初中八个分组实验.docx

1、初中八个分组实验实验1 氧气的实验室制取与性质实验类型：验证性实验实验目的： 1.练习加热高锰酸钾制取氧气的实验操作；2.加深对氧气性质的认识。实验用品：大试管、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、集气瓶、毛玻璃片、水槽（装好水）、烧杯、坩埚钳、药匙；高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、小木条、火柴、棉花。实验过程：实验内容和步骤实验现象结论、解释和文字表达式一、氧气的制取1.检查仪器、药品，观察高锰酸钾的颜色与状态。2.检查气体发生装置的气密性。导管一端放入盛水的烧杯中，双手握住试管，观察。3.当装置不漏气时，拔下橡皮塞，向试管内放入约7g8g的高锰酸钾。将一团棉花放在靠

2、近试管口处，然后用带有导气管的塞子塞紧试管口。把该装置固定在铁架台上。4.在水槽中用烧杯向集气瓶中注满水，盖好毛玻璃片，将集气瓶倒置在水槽中。5.加热试管。先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位加热。6.用排水集气法收集氧气。当导管口放出的气泡 时，把导管口伸入到盛满水的集气瓶里，开始收集气体。瓶中的水被气体排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心地将集气瓶移出水面，并正放在桌面上。用同样的方法将其余两个集气瓶中收集满氧气。（其中一瓶中留有少量水）7.移出导管并停止加热。高锰酸钾是 色的 体。导管口 气泡产生。集气瓶底 （填“有”或“无”）有气泡。收集到氧气是

3、 色的气体说明装置的气密性 。试管口放一团棉花的作用是 。试管固定在铁架台上，试管口应向 倾斜，这样做的目的是 。给试管里的固体加热时，要先 ，待试管均匀受热后，再放在 的部位加热。氧气可以用排水集气法收集是因为 。刚开始冒气泡不能马上收集是因为 。高锰酸钾加热制取氧气的文字表达式： 先撤出水中的导管再熄灭酒精灯是为防止 。二、氧气的性质1.木炭在氧气中燃烧（1）用钳锅钳夹一小块木炭在酒精灯火焰上加热到发红，然后慢慢伸入盛氧气的集气瓶里。（2）燃烧停止后取出钳锅钳，向瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。2.铁丝在氧气中燃烧（1）用砂纸打磨去锈，将铁丝拧成螺旋状，在底端系一根火柴。（2）点燃火柴，待火

4、柴快燃尽时，插入盛氧气的集气瓶。木炭在氧气里燃烧，发出 光，用手触摸集气瓶壁 。澄清的石灰水变 。砂纸打磨后铁丝是 色。 铁丝在氧气中 燃烧， ，生成 色固体 。木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧 ，并放出 。证明木炭在氧气里燃烧生成了 。文字表达式： 证明铁丝能在氧气中 ，放出 ，生成物的名称是 。文字表达式： 三、清洗仪器，整理实验台问题与讨论：1.用排水集气法收集氧气时，根据什么现象判断集气瓶里已经集满氧气？2.氧气还可以用什么方法收集？为什么？如何验满？3.为什么木炭在空气和氧气中燃烧的现象不同？实验2 二氧化碳的实验室制取与性质实验类型：验证性实验实验目的： 1.学习检查装置的气密性、给

5、试管中的液体加热等实验基本操作；2.学会实验室里制取二氧化碳的方法；3.加深对二氧化碳性质的认识。实验用品：烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、单孔橡皮塞、胶皮管、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯、木条、火柴；大理石（或石灰石）、稀盐酸（1:2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、蒸馏水。你还需要的实验用品是 。实验过程：实验内容和步骤实验现象结论、解释和化学方程式制取二氧化碳1.检查装置的气密性。按照下图组装好制取装置，并检查装置的气密性。2.在试管里放入几小块大理石（或石灰石），然后小心地注入15mL稀盐酸。然后用带有导管的橡皮塞塞住试管口。3.过一会儿将一根 放在集气瓶 ，检查是否

6、已经收集满了二氧化碳。集满二氧化碳后用玻璃片盖住集气瓶口，备用。二氧化碳的性质1.把一根短蜡烛固定在烧杯底部，点燃。拿起集满二氧化碳的集气瓶缓慢倒入烧杯内。2.向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，各滴1-2滴石蕊溶液。然后将一支试管静置，另一支通入二氧化碳，与静置试管中溶液的颜色进行对比。随后将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热。3.另取一支试管，向其中注入少量澄清的石灰水，然后通入二氧化碳。4.经教师同意，你还想验证的二氧化碳的性质是 。你的实验方案是：清洗仪器，整理实验台问题与讨论：1.检查装置气密性的方法是什么？2如何检验雪碧等饮料中含有二氧化碳？ 实验活动3 燃烧的条件实验类型：验证

7、性实验实验目的： 1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理；2.体验实验探究的过程。实验用品：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三角架、薄铜板；酒精、棉花、塑料、滤纸、蜡烛。还需要的实验用品： 。实验过程：实验内容和步骤实验现象结论和解释1.用两团棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻。说明燃烧的条件之一是 。2.取一小片塑料碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热。说明乒乓球的材料和滤纸都具有 性。3.从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），分开放在一块薄铜片的两侧（如图所示），加热铜片的中部。（侧面观察，注意安全！）说明燃烧的条件之一是 。4.利用蜡烛和烧杯（或选择

8、其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：需要有氧气（或空气）。实验方案：说明燃烧的条件之一：需要有氧气（或空气）。清洗仪器，整理实验台问题与讨论：1.上述实验步骤1中，如果将酒精和水换成硫粉和细铁丝后完成该实验，会发生什么现象？原因是什么？2.俗话说“水火不相容”，水能灭火的原因是 ；将白磷置于60的热水中，白磷 ；原因是 。实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质实验类型：验证性实验实验目的：1.巩固和加深对金属性质的认识；2.培养实验设计能力。实验用品：试管、试管夹、试管架、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴；镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片（或白铜片）、稀盐酸

9、、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。你还需要的实验用品是 。实验过程：实验内容和步骤实验现象结论、解释和化学方程式金属的物理性质1.观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。2.用相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片（或白铜片）的硬度。3.请你设计并进行实验证明金属具有导电性（导热性、延展性）。你的实验步骤：金属的化学性质1.用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯上加热。2.取5支试管，分别加入少量的镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后加入5mL稀盐酸（或稀硫酸）。若有气体产生，判断生成什么气体。镁条：铝片：锌粒：铁片：铜片：3. 请你设计并进行实验比较铁、铜、银的金属活动性强弱。你的实验步骤：清洗

10、仪器，整理实验台问题与讨论：1.请你设计实验证明锌、铁、铜三种金属的活动性顺序。 2.市面上的不法商人利用假黄金（锌与铜的合金）骗取钱财，你能用学过的知识鉴别真假黄金吗？ 3.实验室用金属与稀硫酸反应制取氢气。在镁、锌、铁、铜四种金属中，你认为用哪种金属与稀硫酸反应制取氢气最佳，请说明理由。学生实验五 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验类型：验证性实验实验目的：1.练习配制一定质量分数的溶液；2.加深对溶质质量分数概念的理解。实验用品托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管；氯化钠、蒸馏水。实验过程：1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液（1）计算：配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需

11、氯化钠和水的质量分别为：氯化钠 g；水 g。（2）称量：用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中。（3）量取：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。（4）溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。整个配置过程如下图所示：2.配制质量分数为3%的氯化钠溶液用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm）, 配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液.（1）计算：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液所需质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别是：6%的氯化钠溶液 g，体积 mL；水 g。（2）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。（3）混匀: 用玻璃棒搅拌，使混合物混合均匀。3.

12、把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签，放到试剂瓶柜中。问题与讨论：1.试剂瓶上贴的标签中应包括哪些内容？ 2.实验中，所得溶液中溶质质量分数如果偏小，你认为可能的原因是什么？学生实验六 酸、碱的化学性质实验类型：验证性实验实验目的：1.加深对酸和碱主要性质的认识；2.通过实验解释生活中的一些现象。实验用品：试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒；稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pH试纸、生锈的铁钉。实验过程：实验内容和步骤实验现象结论、解释和化学方程式1.比较酸和碱与指示剂的作用（1）向分别盛有稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钙溶

13、液、氢氧化钠溶液的点滴板中滴加石蕊溶液，观察指示剂颜色变化。（2）向分别盛有稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液的点滴板中滴加酚酞溶液，观察指示剂颜色变化。（1）紫色石蕊溶液在稀硫酸、稀盐酸中变 色；紫色石蕊溶液在氢氧化钙溶液、氢氧化钠中变 色。（2）无色酚酞溶液在稀硫酸、稀盐酸中变 色；无色酚酞溶液在氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液中变 色。酸使紫色石蕊溶液变 色；使无色酚酞溶液 色。碱溶液使紫色石蕊溶液变 色；使无色酚酞溶液 色。2.取两个生锈的铁钉放入两支试管中，分别加入约2mL稀盐酸，观察现象。铁钉表面的锈被除去后，取出一支，洗净；继续观察另一支试管中的现象。过一段时间将铁钉取出洗净。

14、比较两支铁钉。铁钉表面 ，试管内溶液变 色。铁钉表面有 产生。化学方程式： 化学方程式： 3.在试管中加入约2mL硫酸铜溶液，向其中滴入几滴氢氧化钠溶液观察现象。再向试管中加入稀盐酸，观察现象。试管中有 ； 。化学方程式为： 化学方程式： 4.在试管中加入约1mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。然后边用滴管慢慢滴入稀盐酸，边不断振荡试管，至溶液颜色恰好变成无色。取该无色溶液约1mL置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观察现象。无色酚酞溶液变 色。蒸发皿内有 。化学方程式： 结论： ；该白色固体为 。5.向两支试管中分别加入相同量的氢氧化钙粉末（用药匙的柄把一端挑一点），各加入1mL水，振荡。分别向两

15、支试管中各滴1-2滴酚酞溶液，观察现象。向其中一支试管中加入约1mL水，振荡；向另一支试管中加入约1mL稀盐酸，振荡，比较现象。无色酚酞溶液变 色。加水的试管中 ；加酸的试管中 。结论： 。化学方程式： 结论： 。清洗仪器，整理实验台问题与讨论：1.归纳小结酸有哪些化学性质？碱有哪些化学性质？2.实验室中含有盐酸的废水直倒入下水道，会造成铸铁管道腐蚀，所以，需将废液处理后再排放。你的处理方法是什么？写出有关反应的化学方程式？学生实验七 溶液酸碱性的检验实验类型：验证性实验实验目的：1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；2.初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。实验用品：烧杯、试管、研钵、玻璃

16、棒、纱布；蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。 你还需要的实验室用品 。 你还需要的生活用品 。实验过程：实验内容和步骤实验现象结论和解释1.自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。2.选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；（2）用pH试纸测定溶液的酸碱度；（3）试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。3.在校园或农田里取少量土壤样品。将土壤样品与蒸馏水按1：5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。用pH试纸测澄清液体的酸碱度。清洗仪器，整理实验台

17、问题与讨论：1.请用两种方法将盐酸、氢氧化钠溶液和水区别开来？2.实验步骤3中，若测得校园或农田土壤样品呈酸性，你将如何进行改良？学生实验8 粗盐中难溶性杂质的去除实验类型：验证性实验实验目的：1.体验固体混合物初步提纯的实验过程；2.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。实验用品烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台（带铁圈）、托盘天平、滤纸、火柴；粗盐。实验过程：实验内容和步骤实验现象解释和结论1.溶解。用托盘天平称取5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐。粗盐固体是 色，加入水中

18、所得的粗盐水呈 状。玻璃棒的作用是 。粗盐中含有 杂质。剩余粗盐为 g。10 mL水里约溶解粗盐 g。2.过滤。如图所示过滤食盐水。滤液是 色，滤纸上的残留物状态是 ，颜色 。 滤液中的溶质的主要成分是 。粗盐中的 留在滤纸上被分离。3.蒸发。如图所示，把所得澄清滤液倒入蒸发皿，进行加热蒸发。在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌。当蒸发皿中出现 时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。随着加热，蒸发皿中液体的量 ；当蒸发到一定程度时，蒸发皿底部有 析出。蒸发得到的固体是 色，主要成分是 。玻璃棒的作用是 。4.计算产率用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器中。溶解粗盐的质量是 g,得到的精盐质量是 g,精盐产率是 %。清洗仪器，整理实验台问题与讨论：1.上述实验步骤3中是通过蒸发盐溶液中的水分得到精盐。想一想：能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？2.实验得到的精盐中主要含有氯化钠，还含有少量的氯化钙等杂质。设计实验验证其中氯化钙的存在。