PowerDesigner操作指南.docx

1、PowerDesigner操作指南数据库系统原理实验指导信息管理系2011.9背景知识介绍学籍管理是学校管理中一项繁琐的工作，管理人员需要建立学生的学籍，汇总每学期没有拿到规定学分的学生以及这些学生的详细情况；学生完成一门课程的学习后，教师需要录入学生的考试成绩，计算平均成绩、汇总各分数段的人数，学生需要查询已结业的各门课程的成绩；班主任需要查询本班学生学习情况，包括各门课程的平均成绩和每个学生的考试通过情况，为此，设计一套实用的学籍管理系统就可以大大简化管理人员、班主任和任课教师的工作，方便学生查询自己的学习情况。该系统主要实现的功能如表1所示。表1 学籍管理主要功能表序号功能名称功能说明1

2、学生管理登记学生的基本信息，并提供查询的功能2课程管理登记课程的基本情况，提供查询功能3教师管理登记教师的基本信息，提供查询统计功能4成绩管理登记各门课程的考试成绩，提供查询统计功能5授课管理登记教师授课情况，提供查询功能6编码维护维护系统中使用的编码学籍管理基本情况：一个学院包含多个班级和多名教师，每个班级包括多名学生，根据学校规定，一个班级只有一个班主任，一个老师也只担任一个班级的班主任，一个学院有多名班主任，学院的属性有学院编号和学院名称，班级的属性有班级编号和班级名称，学生的属性有学号、姓名、性别和出生日期；每个学生可以选修多门课程，每门课程也可以被多个学生选修，学生选修课程后参加考试

3、会有考试成绩，一个教师可以讲授多门课程，每一门课程也可以有多个教师讲授，教师授课要考虑授课地点以及授课的学期，一个教师可以受聘一种职称，一个职称可以聘任多个教师，每门课程属于一种课程类型，而每种课程类型可以包含很多门课程，每门课程最多只有一门先修课程。课程的属性包括课程编号、课程名称、课程介绍、开设学期、总学时、学分以及先修课程，教师的属性有教师编号、姓名、性别、出生日期、参加工作时间，职称的属性有职称编号和职称名称，课程类型的属性有课程类型编号和课程类型说明。实验一 学籍管理概念结构设计1、实验目的1）熟练掌握概念结构设计的方法2）熟练掌握PowerDesigner进行CDM(Concept

4、ual Data Model)设计及检测CDM模型的方法2、实验内容PowerDesigner CDM可以描述概念结构，根据前面对学籍管理基本情况的描述，使用PowerDesigner进行学籍管理CDM设计。3、实验步骤1）选择filenew modelConceptual Data Model，建立CDM模型（即概念数据模型）。2）创建实体，在CDM的图形窗口中，单击设计元素面板上Entity工具（实体），再单击图形窗口的空白处，在单击的位置就出现一个实体符号。点击Pointer工具或右击鼠标，释放Entitiy工具。如图1-1所示。图1-13）双击创建的实体符号，打开图1-2所示窗口，在此

5、窗口“General”标签中可以输入实体的名称、代码、描述等信息。图1-24）添加实体属性：上述窗口的“Attributes”选项标签可以添加属性，如图1-3所示。图1-3其中：P(Primary)列表示该属性是否为主标识符；D列表示该属性是否在图形窗口中显示；M列表示该属性是否为强制的，即该列是否为空值。5）设置检查约束如果需要给某些属性设置检查约束，首先选中某属性，然后鼠标点击图1-4红色矩形框所示按钮，或者双击属性，打开对话框，选Standard Checks标签，如图1-5所示。图1-4图1-5在这个选项卡可以定义属性的标准检查约束，窗口中每项的参数的含义，如表2所示。表2 对话框中参

6、数的含义参数说明Minimum属性可接受的最小数值Maximum属性可接受的最大数值Default属性不赋值时，系统提供的默认值Unit单位，如公里、吨、元Format属性的数据显示格式Lowercase属性的赋值全部变为小写字母Uppercase属性的赋值全部变为大写字母Cannot modify该属性一旦赋值不能再修改List Of Values属性赋值列表，除列表中的值，不能有其他的值Label属性列表值的标签6）建立联系：在图形窗口中创建两个实体后，单击Relationship工具，单击一个实体，在按下鼠标左键的同时把光标拖至别一个实体上并释放鼠标左键，这样就在两个实体之间创建了联系，

7、右键单击图形窗口，释放工具。双击联系图标，打开窗口如图1-6所示。图1-6如果联系具有属性则使用association Link工具。7）验证CDM的正确性toolsCheck Model，打开图1-7所示窗口，选择要检测的内容，单击确定。检查结果包括警告和错误，警告不影响生成PDM（物理模型），有错误则不能生成PDM。图1-7实验二 学籍管理逻辑结构和物理结构设计1、实验目的1）熟练掌握E-R图转换为关系模式的方法2）掌握使用PowerDesigner将CDM转化为PDM(Physical Data Model)的方法3）掌握设计视图的方法2、实验内容1）PowerDesigner中的PDM

8、可以描述逻辑结构和物理结构，选择SQL Server 2000为DBMS，使用PowerDesigner进行学籍管理PDM的设计。两种方法可以实现，一种方法是直接使用PDM设计元素进行设计，另一种方法是直接将CDM转换为PDM。2）设计用户子模式（视图）。为学籍管理人员建立如下子模式： 学生基本情况（学号，姓名，性别，班级，学院，获取总学分）为学生建立如下子模式： 考试通过基本情况（学号，姓名，班级，课程名称，成绩）为教师建立如下子模式： 选修学生情况（课程编号，学号，姓名，班级，学院，平均成绩） 授课效果（课程编号，选修学期，平均成绩）3、实验步骤：1）toolsGenerate Physi

9、cal Data Model。如图2-1所示。从DBMS下拉列表框选择 Microsoft SQL Server 2000，选择 Share 单选按钮，单击OK即可。 图2-12）创建视图从设计元素面板上选择视图（view），在设计区创建一个视图，双击该视图，进入如图2-2所示界面，创建视图一般需要设置“General”选项卡中的属性和图2-3所示“SQL Query”选项卡中的SQL语句。图2-2图2-3实验三 学籍管理数据库实施1、实验目的1）熟练掌握数据库实施的内容。2）使用PowerDesigner生成数据库脚本并自动创建数据库，熟练掌握利用PowerDesigner进行数据库实施的方

10、法。2、实验内容使用PowerDesigner生成学籍管理数据库及其对象的创建脚本并自动创建数据库，进行学籍管理数据库实施。3、实验步骤1） 选择Database Generate Database。如图3-1所示。设置directory和filename，单击确定。图3-12）执行脚本，生成数据库对象。首先启动SQL Server2005，建立数据库。PowerDesigner提供两种方法执行脚本，一种是在SQL Server2000中手工执行脚本，生成数据库对象，还有一种是通过ODBC连接数据库口自动执行（在PowerDesigner中执行）。前一种方法很简单，我们重点说一下后一种方法。3

11、）通过控制面板管理工具中的ODBC数据源先创建好数据源，然后Database connect，如图3-2所示，下拉列表中选择创建好的数据源名称，单击connect。图3-24）Database execute SQL，如图3-3所示。图3-3打开要执行的脚本文件，单击run即可。5）产生测试数据。Database generate test data。产生的测试数据文件为SQL脚本文件，需要在SQL Server 中执行脚本文件才能把测试数据插入到表中。实验四 学分学期转换函数设计1、实验目的通过函数的编写与调试，熟练掌握SQL函数的编写、调试与使用方法。2、实验内容1）编写学分转换函数，将考

12、试成绩转换为学分。2）编写学期转换函数。3、实验步骤1）学分转换函数功能要求：在学籍管理中，根据学生选修课程的成绩，查询所获得学分情况。如果成绩大于等于60，则可以获得该课程的学分，否则所得学分为0。入口参数：成绩和课程学分。返回值：应得学分。2）学期转换函数功能要求：在学籍管理系统中，每门课程都会规定学期（如学生入学后第4学期）开课，而入学时间不同，对应的具体开课时间也不同。如2010-2011-1对应于08级的同学应该是第5学期，该函数的作用既是实现将形如“2010-2011-1”的学期表示形式转换为5的其表示形式。入口参数：学年和入学年份返回值：数字表示的学期。2011 元旦 20122

13、011-2012-1 08 7实验五 存储过程设计1、实验目的熟练掌握存储过程的编写、调试与使用方法。2、实验内容1）编写汇总平均成绩的存储过程，实现自动汇总某学期各班平均成绩、每个同学的平均成绩及所获得学分。2）编写统计某班某课程不同分数段的人数和平均成绩的存储过程。3、实验步骤1）汇总平均成绩的存储过程入口参数：学期算法：建立班级的游标，使用循环结构，根据班级编号中的入学年份和入口参数（如“2010-2011-1”表示的学期），通过学期转换函数，使用选课表、课程表、班级表和学生表查询班级在本学期开设的所有课程的平均成绩。如果平均成绩是0，说明本班所有课程成绩没有登记；否则汇总本班级每个学生在本学期的所有课程平均成绩。处理完一个班级后，通过游标处理下一个班级。2）统计某课程不同分数段的人数及平均成绩。入口参数：课程编号、班级编号算法：统计不同分数段，需要使用循环结构，每次统计一个分数段的人数，然后调整下一个分数段的区间，最后汇总平均成绩。实验六 触发器设计1、实验目的掌握触发器的编写和调试方法2、实验内容在成绩表上增加修改学分的触发器，实现修改成绩时自动修改学生的学分。3、实验步骤1）变更一下学生表的结构，增加总学分字段2）编写触发器。