一年级下册数学导学案.docx

1、一年级下册数学导学案高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时1授课时间学习内容数铅笔学习目标1、会数、会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。学习重点让学生运用不同的方法，会数100以内的数。学习难点引导学生发现一列数的规律，并能加以运用。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：老师把盒子里的铅笔全抓在手中，学生数有几支。自学感悟：说说你是怎样数的？1枝1枝地数、2枝2枝地数、5枝5枝地数合作探究：出示图片一出示图片二：圈一圈，数一数有多少个小圆点。导学过程用你喜欢的方法数一数吧！集体订正：说一说，你是怎样数的？汇报点评：

2、10个10个的数，可以使数数更加方便。巩固练习从1数到100.拓展延伸 在下面各数的后面，连续数出五个数。二十三 五十六 七十七 八十九 九十五板书设计数铅笔2，4，6，8，10 5，10，15，20，25 10，20，30，40，50 1，2，3，4，5，6 10个十是100导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时2授课时间学习内容数豆子学习目标1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2、使学生进一步体会生活中处处有数学，培养学生的学习兴趣。学习重点会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。学习难点会写

3、100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。学习准备花生米，计数器 集体备课二度备课导学过程温故互查：（教师出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜这个杯子里有多少粒花生米吗？自学感悟：老师带着学生一起数出10粒花生米，放入另一个透明玻璃杯中（杯子大小与前同）现在你能比较准确的估计一下这个杯子中一共有多少粒花生米？说一说你为什么这样估计。合作探究：小组合作来数一数，看看谁估的数最接近花生米的数量。导学过程计数器上拨出下数 ：22 33 40 100汇报点评：从右边起第三位是百位，表示一个百。巩固练习练一练14题拓展延伸做一做：抓一把小棒，先估计有多少根，再数一数。板书设计数豆子从右边起第

4、三位是百位，表示一个百。导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时3授课时间学习内容动物餐厅学习目标1、会比较100以内的数的大小，初步感受一列数蕴含的规律。2、在比较的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力。学习重点会比较100以内的数的大小。学习难点会比较100以内的数的大小。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：在计数器上拨数:100 25 68自学感悟：你从动物餐厅里看到了什么？听了他们的对话，你最想知道什么？(谁拿的多？)合作探究：请同学们先独立思考，然后把你的想法跟小组成员交流：方法1：对应比较。方法2：从数位上

5、比较。方法3：从数上比较。 教师：你能用你学过的知识表示出谁多谁少吗？ 2118导学过程哪个小组愿意把你们的想法介绍给大家？汇报点评：比较大小：巩固练习比大小：45 54、78 86、32 29拓展延伸你校有多少个年级，各有多少人？哪个年级人数最多？哪个年级人数最少？板书设计动物餐厅2118导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时4授课时间学习内容小小养殖场学习目标1、结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。学习重点让学生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

6、学习难点在具体的题目中，在具体情境中把握数的相对大小关系。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：填一填：15( )、 28 ( ) 、49( )自学感悟：出示两杯饮料，一杯装满了芬达，另一杯装了一半的可乐，你发现了什么？（芬达比可乐多，可乐比芬达少。）合作探究：再出示一杯只装了一点点苹果汁的杯子，提问：你又发现了什么？板书：多一些、多得多。导学过程小白兔采了30个蘑菇，小灰兔采的比小白兔多得多，小灰兔可能采了多少个蘑菇呀？你是怎么想的呀？35个60个小黑兔说它比小白兔采的少一些，你知道小黑兔可能采了多少个蘑菇吗？25个10个汇报点评：差不多就是指两个量大致相等。巩固练习教材第9页1、

7、2、3题拓展延伸教材第9页数学游戏板书设计小小养殖场多一些 多得多 少一些 少得多差不多导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型练习授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时5授课时间学习内容练习一学习目标进一步理解数的组成和写法，加深理解两个数之间的相对大小关系，能熟练地进行数的大小比较。学习重点数的大小关系学习难点数的大小关系学习准备课件 集体备课二度备课导学过程自主尝试：数数，数的组成和写法（组织学生口答） （1）1层放10个桃子，2层放_个，放5层有_ 个。70个放_层，100个放_层。 本题让学生弄清十进制计数法。 （2）接着数。（本题让学生有规律地数数。）（3）独立完

8、成书本第1题。我拨你写。教师在计数器上拨数，学生写、读，说说有几个十和几个一。导学过程合作探究：小组合作学习完成第3题。（1）学生自由选择。说说为什么选这个数？第题（1）师拨生写，同桌检查。（2）拿出学具，同桌之间进行你拨我写，相互检查，师巡回指导。汇报点评：多一些，少一些，两个数的差距不太大。巩固练习练习一第5题拓展延伸练习一第6题板书设计练习一25，30，35， ， ， ， 。64，62，60， ， ， ， 。33，36，39， ， ， ， 。导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时6授课时间学习内容观察物体学习目标通过观察实物，

9、使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会进行分辨；发展学生的空间观念。学习重点培养学生初步观察物体的能力。学习难点体会从不同的角度观察看到的形状不同，并能正确辨认。学习准备学具 集体备课二度备课导学过程温故互查：拨数，并比较大小：24 39 、 85 57自学感悟：观察汽车模型，并和小组同学说说你看到什么部位，是什么样的。合作探究：课件出示课本主题图。有两位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们看到的分别是汽车的什么部位，是第几幅图呢？ 先让学生独立观察后在小组中讨论交流，并说出怎样判断他们看到的是第几幅。 除了从侧面、后面观察物体之外，导学过程还可以从什么位置观察呢。汇报点

10、评：从不同的角度观察看到的形状是不同的。巩固练习教材第12页，1、2题。拓展延伸教材第12页3题板书设计观察物体 正面 侧面 上面 下面导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时7授课时间学习内容桌子有多长（一）学习目标1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、认识厘米，体会厘米的实际意义。 学习重点认识长度单位厘米，建立1厘米的表象。学习难点能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：P13第2题。自学感悟：课件演示：动物学校新买来一些课桌，兔妈妈问小

11、白兔：“你们买的课桌有多长呀？” 你能用什么方法说明课桌有多长呢？找一找：(1)认识刻度尺观察：尺子上都有些什么？学生汇报，并试着说一说尺子上的数表示什么意思。教师补充。合作探究：认识1厘米。师：从0刻度到1刻度之间的长度是几厘米？用字母怎样表示？（学生试导学过程说，教师纠正。）师：请你在尺子上找一找，还有几刻度到几刻度之间的长度也是1厘米？ （同桌互说。）体会1厘米的实际长度。用尺子上的1厘米比一比，图钉大约有多长？并说说你的方法。用手势表示1厘米的长度。汇报点评：把尺子的0刻度对准图钉的一端，看图钉的另一端对着的数最接近几，图钉的长度大约就是几厘米。巩固练习a、判断：够1厘米吗？（如：铅笔

12、盒、书、本等的厚度。） b、找一找：什么东西的长度或厚度大约是1厘米？拓展延伸从3刻度到7刻度是几厘米？板书设计桌子有多长1厘米=1cm导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时8授课时间学习内容桌子有多长（二）学习目标1、培养学生初步学会估计物体的长度，培养学生的估测意识。2、培养学生动手操作能力，建立1厘米长度的概念。学习重点培养学生对数学的兴趣。学习难点发展学生的估测意识。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：比划1厘米有多长。自学感悟：你的铅笔估计有多少厘米？测量有多少厘米？合作探究：测量活动：老师提出问题。如果不用尺子

13、量，你能有哪些方法说明你的课桌有多长？生小组合作测量。讨论质疑：大家测量的很认真，并且测量出桌子的长度。但又发现一个问题，桌子长度一样，我们测量的结果却不一样，这是为什么？导学过程汇报点评：测量值和估计值是有误差的。巩固练习教材第15页， 2题。拓展延伸教材第15页，3题。板书设计桌子有多长1厘米=1cm导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时9授课时间学习内容去游乐园学习目标1、认识米、体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2、掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。学习重点对米的

14、概念的认识学习难点对米的概念的认识学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：去年我们参加了体检，大家还记得咱们的身高吗？（生自由发言）。自学感悟：感受1米的长度。（手臂或身高等）找一找，身边物体的长度有1米的东西，再量一量。猜想：1米有多少个厘米。板书1米=100厘米，1M=100CM合作探究：1、估计教室里物体的长度，然后在进行测量。2、P16试一试。3、一张课桌大约有多高。谁猜对了？学生分组讨论。汇报。导学过程汇报点评：1米=100厘米，1M=100CM巩固练习P17页1、2、3题。拓展延伸P17页4题。板书设计去游乐园1米=100厘米，1M=100CM导学反思高都教学区课堂导学案年

15、 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时10授课时间学习内容估一估 量一量学习目标1、能选用适当的单位表示长度。2、能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。学习重点会使用测量工具进行测量。学习难点能估计身边物体的长度。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查： 1米= （ ）厘米自学感悟：估测黑板（学生测量。）合作探究：1、讲桌的高、板报的长、门的高度。2、小组内对这些物体进行估测，然后再进行测量，交流后一起填在书上。3、小组交流各自的测量结果。4、同桌合作量自己的身高和步长。同桌交流测量结果。师：如果没有卷尺，怎么办？学生交流自己的办法。导学过程汇报点

16、评：我们要一起来运用所学的知识解决生活中的实际问题。巩固练习观察插图：门有多高？淘气和机灵狗呢？说说你的理由。学生交流自己的想法。拓展延伸同桌合作量一量自己的腰围、头围分别是多少？板书设计估一估 量一量讲桌的高、板报的长、门的高度。自己的身高和步长导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时11授课时间学习内容小兔请客学习目标在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。学习重点通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。学习难点通过动手操作、合作交流

17、，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：（出示图）师：你能根据这幅图，提出数学问题吗？(生自由发言并列式)。自学感悟：20+30=（自己先动脑找出方法。）合作探究：先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；因为2+3=5，所以20+30=50在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50导学过程汇报点评：你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。(学生自由发言。)巩固练习P21页1、2、3题。拓展延伸 P21页4题。板书设计小兔请客20+30=5

18、0导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时12授课时间学习内容采松果学习目标1、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。2、体会加法的交换律、计算方法的多样化。学习重点在具体情境中提出问题和解决问题。学习难点体会加法的交换律、计算方法的多样化。学习准备课件集体备课二度备课导学过程温故互查：（出示主题图）你从图中看到了什么？能提出哪些问题？自学感悟：学生列出算式25+4和25-4怎样计算25+4和25-4？1、用小棒摆一摆，小组内交流2、说说你的看法。合作探究：（出示第23页第1、第2题）1、引导看图：你能看懂我们要解决一个

19、什么问题吗？2、尝试解答：你能用我们学过的方法来解决问题吗？试一试。导学过程汇报点评：19-9=10 62+5=677+40=47 3+42=45 5+62=67巩固练习P23页3、4题。拓展延伸P23页5题。板书设计采松果25+4=29 25-4=21导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时13授课时间学习内容青蛙吃害虫学习目标1、使同学们体会加减法的含义，掌握两位数加减整十数的计算2、渗透环保和爱护动物的教育。学习重点探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。学习难点探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。学习准备青蛙手偶 集体备课

20、二度备课导学过程温故互查：口算：325 7060 786 263 885 3020 836自学感悟：师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。”小青蛙说：“我吃了30只害虫。”听了它们的话，提出一些数学问题？算式5630合作探究：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。小组汇报交流。生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。导学过程生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。（师边听边整理计算过程。）生3：把56分成50和6，先用503080，再用80686。.汇报点评：利用小棒、计数器，运用数的组成转化为已经掌

21、握的口算等方法，都可以计算两位数加加减法。巩固练习P25页1、2、3题。拓展延伸P25页4题。板书设计青蛙吃害虫5630导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型练习授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时14授课时间学习内容练习二学习目标1、通过练习，学生能熟练、正确地计算。 2、在具体情境中，学生能提出数学问题并列式解答。学习重点计算，根据情境解决问题。学习难点计算，根据情境解决问题。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程自主尝试：独立完成第1题，校对时选几道说说计算方法。 独立完成第3题，说说你是怎么做的。2题、小朋友，你们听过天气预报吗？ 谁来当播音员预报一下北京、上海的

22、温度？ 这个温度表示什么意思？ 温差的意思是什么？ 列式计算北京、上海的温差。合作探究：第4题。 第一小题让学生自主选择两种玩具导学过程计算，再全班交流。 第二小题，可以计算也可以估算。 第6题。 出示图，数出唱歌、跳舞、弹琴的人数 。 提出数学问题列式解答。汇报点评：27-21=6 20+21=41巩固练习第5题拓展延伸第7题。板书设计练习二30+50= 64-4= 37-30= 6+72=70-20= 38+20= 58-8= 4+44= 导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时15授课时间学习内容拔萝卜学习目标1、在具体情境下，

23、进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法学习重点帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上的数相加的计算方法学习难点帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上的数相加的计算方法学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：40+20= 6+13= 25+4=自学感悟：课件演示：欢迎大家来到“小兔乐园”。你能提什么数学问题呢？ 你们想解决哪些问题？谁能解决？怎样列式？合作探究：“3623”应该怎样算呢？（讨论） 小组汇报。 A利用计数器：先拨36，再在上面拨23。B利用以前学过的知识：302050 639 50959 导学过程C利用前面学过

24、的知识：362056 56359 D可以用竖式进行计算。 汇报点评：列竖式：个位和个位对齐，十位和十位对齐。 相同数位上的数相加。巩固练习P29页1、2、3题。拓展延伸P29页4、5、6题板书设计拔萝卜36+23=59 36-23=13导学反思高都教学区课堂导学案年 级一学科数学课型新授授课教师设计时间2013.1.18-2.8总课时16授课时间学习内容回收废品学习目标1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。学习重点能正确列式并计算。学习难点培养学生用加减法解决实际问题的能力。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：30+50= 64-4= 37-30= 自学感悟：（播放课件） 根据这些信息，提出哪些数学问题？ 生1：小红收集了多少个塑料瓶？ 生2：小青收集了多少个塑料瓶？解决第一个问题小红收集了多少个塑料瓶？ （1）找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些数学信息？ 列出算式。 （2）读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。导学过程（3）试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。 （4）算一算：用自己喜欢的方法算出得数。合作探究：解决第二个问题学生独立列出算式，同桌讨