人教版二年级下册数学 120课教案doc3.docx

1、人教版二年级下册数学 120课教案doc3光明小学小学二次备课教案 二 年级 数学 学科 备课人 课题数据收集整理（一）第 1 课时教学目标1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。重点难点使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析；引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学准备教学方法谈话、指导相结合法、师生互动。教学过程教学过程一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，

2、你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名35个学生说一说）。师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答，并说明理由。）教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）教师小结：全校学生那么

3、多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。二、互动新授1、讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表。颜色 红色 黄色 蓝色 白色人数 可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。

4、每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中）（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）（2

5、）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。三、巩固拓展1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。（1）要完成这张表格，你准备怎么办？地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园人数 （要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。（3）小组内讨论完成“表格的分析”。最喜欢去（ ）的人数最多

6、，最喜欢去（ ）的人数最少。最喜欢去植物园的右（ ）人。你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。）2、完成教材“练习一”的第1题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。（1）课件出示第1题的表格图。用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，共同填表格。（2）根据表格内容回答问题。参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。我们班参加计算机小组的有（ ）人。我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。四、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校

7、服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。二 次 备 课二 次 备 课板书设计教学反思光明小学小学二次备课教案 二 年级 数学 学科 备课人 课题数据收集整理（二）第 2 课时教学目标1、能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。重点难点让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便；根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学准备多媒体课件教学方法采用讲授法、讨论法、发现法。教学过程

8、教学过程一、情境引入教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。教师出示评选条件： 1、数学成绩优秀。2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由。）教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三、李四。二、互动新授1、学习用记录的方法收集、整理数据。（1）收集数据。教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？学生讨论，说说选择的方法

9、。教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？（学生自由发言。）出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。（2）学习记录方法。教师将收好的纸张放在讲台桌上。师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？（

10、提示学生：纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。）指名学生说，肯定学生的方法，如画“”、画“”、画“正”等。及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。完成统计表。姓名 张三 李四票数 根据统计结果，应该选（ ）担任数学科代表。（3）小结。谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗？把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。2、教学例2.（1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票

11、的方式来决定谁参加比赛。多媒体课件出示投票结果。师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“”、画“正”、画“”）（2）填写统计表，分析数据。把上面的统计结果填入下表。姓名 王明明 陈小菲票数 15 22学生收集、整理数据，填写表格。回答问题：根据统计结果，应该选谁参加比赛？（陈小菲）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？（让学生讨论可能性。）指名学生回答，教师小结：即使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。（3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让学生自由说。）教师：你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以

12、用上这种记录方法。三、巩固练习完成教材“练习一”的第3题。出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗？1、根据统计图，完成统计表。2、根据统计表逐题回答教材上的问题。3、从统计表中你还知道什么？四、课堂小结师：这节课最让你高兴的收获是什么？学生自由发言。教师小结：这节课，我们应用统计知识帮助老师选了一位同学们心目中的数学科代表，老师先谢谢同学们，我们还学到了统计的另一种方法投票，并用自己喜欢的方法进行了记录，在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后还可以选择一些内容进行统计。二 次 备 课二 次 备 课板书设计数据收集整理（二）收集整理数据填写表格进行分析姓名 张三 李四票数 教学反思

13、光明小学小学二次备课教案 二 年级 数学 学科 备课人 课题分的认识平均（一） 第 3 课时教学目标让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。数学思考： 使学生在创设的情境中提出数学问题，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。重点难点让学生在理解的基础上掌握用26的乘法口诀求商的方法及解决问题；除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。教学准备教科书第7.8.9页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个卡片、20根小棒。教学方法小组合作探究教学过程教学过程一、准备1出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身

14、份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。2让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、新课1教学例1， 引入“平均分”。师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。（1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。（2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。（4）巩固“平均分”请学生看题，并说一说题意特别请学生说一说“平均分，是什么意思。”（5）让学生用16张正方形

15、卡片代替叶子分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了4份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。2,教学例2 出示教科书第9页例2（1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。（2）请各组用实物图卡片（或o卡片）分一分。（3）交流 请学生说一说，怎样分的， 分的结果（4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个 最后，要使每份分得同样多 （强调知道份数求个数）4独立进行平均分。（1）让学生用小棒代替矿泉水，把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。（2）交流。请学生说一说，怎样分的。三、练习1练习二的第1题。（1）让学生用小棒代替香肠判断对错，巩固“平均分

16、”2练习二的第2题。让学生根据“平均分”让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。3练习二的第3题。（1）让学生根据题意准备学具卡片。（2）让学生独立完成（3）交流.请学生说一说分的过程和结果。四、总结1请学生回忆：这节课学习了什么知识？2教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个最后，每份分得同样多。二 次 备 课二 次 备 课板书设计教学反思光明小学小学二次备课教案 二 年级 数学 学科 备课人 课题平均分的认识（二）第 4 课时教学目标1巩固“平均分”的概念，知道平

17、均分就是每一份分得结果同样多 明白知道个数可以求出份数2初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3通过活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能重点难点重难点：知道平均分就是每一份分得结果同样多 ，明白知道个数可以求出份数。教学准备筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件。教学方法动手操作、探究教学过程教学过程一、复习1把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调“平均分)二、新授课1出示教科书第10页的例题3。计算机课件演示教科书第15页的例题3的画面。请一个同学用自己的话说一说画面的内容。让学生自己动手分一

18、分，再说一说你是怎样分的?和例2比较，明白知道个数可以求出份数 2练习：科教科书第10页的做一做。首先让学生观察画面：图上画的是什么? 学生做教师：检查。三、巩固练习1完成教科书第12页练习三的第4题。用情境图呈现分萝卜活动。练习时，先让学生观察画面，并根据画面提供的信息和问题，确定“把多少个萝卜平均分给小兔”“按每只小兔几个萝卜来分”，给学生自主探索的空间。在学生明白把16个萝卜，按每只小兔4个萝卜分之后，让学生独立“圈一圈”完成分萝卜任务。然后让学生交流分的过程和结果，比如学生说出“没4个萝卜圈在一起”通过圈和说，让学生进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。2完成教科书第17页练习二

19、的第4题。让学生独立完成后，问：你是怎样想的? 有24个香蕉，平均分给3只小猴，和平均分给8只小猴， 每只小猴可以分几个? 就是把24平均分成3份或8份每一份是多少?提问：香蕉的数量都是24个，为什么两次每只猴子分的数量不一样呢?(因为平均分的份数不同，所以每一份个数也就不同。总数相同平均分的份数越多每份个数就越少，平均分的份数越少每份就越多注意让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象 独立完成p12页59题 检查辅导4、全课总结这节课你们有什么收获？二 次 备 课二 次 备 课板书设计教学反思光明小学小学二次备课教案 二 年级 数学 学科 备课人 课题除法的含义及读写法

20、第 5课时教学目标l使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2使学生初步学会除法的算式和写法。重点难点重点：让学生明白除法的含义。难点：知道把一个数平均分成几份，用除法计算。教学准备教科书第13页的例题4的图片，学具。教学方法合作探究教学过程教学过程一、引入新课1出示12个竹笋和4个盘子。再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？提问：平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多)小结： 把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属

21、于把一些东西平均分成几份， (板书课题：除法)二、新授课1以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是2出示教科书第13页的例题4。教师：“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式?（1）要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。(2)把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。(3)每份是几?(是3)把3写在等号的后面。教师一边说一边板书：1243(4)教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。(5)教师：1243这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”这个算式 读作： 12除以4等于3(6)让学

22、生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说 这一节课学了什么？三、巩固练习。1完成教科书第13页的做一做。提问：一共有多少鱼?平均分放进几个盘子?每盘几个?怎样列除法算式?结果是多少？ 通过让学生平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和读法。辅导学生用同样的方法完成下面两道小题。2完成教科书第15页练习三的第1题 在读中熟悉除法算式3完成教科书第15页练习三的第2题。先让学生分一分，并交流分的结果。之后，让学生填写除法算式，并对照分苹果活动说出除法算式的实际含义 促使学生体会除法的意义。提问：每只小熊分的同样多是什么意思?(平均分成2份)谁会列算式?为什么这样

23、列算式?(因为是把6粒苹果平均分成2份每份是3，所以把要分的苹果的个数写在除号的前面，平均分给2只小熊，把平均分的份数写在除号的后面，每一份是3，3写在等号的后面。)4完成教科书第15页练习三的第3题。让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式?(因为它是把10个西瓜平均分成2份，每一份事 右边图是把9个平均分成三份并列式 让学生在练习中进一步了解除法的意义，巩固对除法算式的认识 二 次 备 课二 次 备 课板书设计教学反思光明小学小学二次备课教案二 年级 数学 学科 备课人 课题认识除法的各部分名称第 6 课时教学目标1使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也

24、是用除法计算。2使学生掌握除法的各部分名称。重点难点重点：知道除法的含义。难点：用除法计算。教学准备教科书第14页的例题5的图片，学具。教学方法引导、探究、小组合作教学过程教学过程一、引入新课1教师：今天我们继续学习除法的初步认识。2分小圆片：教师拿出8个小圆片要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个， 可以分给几个同学? 接着教师让学生注意观察，老师是怎样分的 想一想：刚才老师是怎样分的? 同桌的同学互相说一说二、新授课1出示教科书第19页的例题5。(1)教师：每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋)(2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，

25、教师巡视，对操作错误的同学给予指导)学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)(3)让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的?分的结果是怎样?小结： 我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也叫以用除法来计算。(4)指导算式的写法。a.竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。板书，2045b.让学生说一说除法2045表示什么意思?(表

26、示有20个，每4个分一份，分成了5份)c.认识除法各部分的名称。20 4 5被除数 除数 商(5)小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。2练习；教科书第14页的做一做的第1题。提问：一共有多少个小圆片?每堆几个小圆片?可以分成几堆?(先让学生动手摆一摆) 怎样列除法算式? 可用同样的方法完成下面两道小题。3练习。教科书第14页的做一做的第2题。让学生自己说一说，再同桌的互相说一说。三、巩固练习1完成教科书第15页练习三的第4题。完成后要学生说一说这个除法算式表示什么?2完成教科书第16页练习三的第5题学生独立完成

27、后，教师讲评。3完成教科书16页练习三的第6题。要求学生认真读题，用自己的话说一说题目的意思，然后再列式。教学反思：二 次 备 课二 次 备 课板书设计教学反思光明小学小学二次备课教案 二 年级 数学 学科 备课人 课题用26的乘法口诀求商（一）第 7 课时教学目标1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。重点难点重难点：用乘法口诀乘商。教学准备多媒体课件教学方法引导、探究、小组合作教学过程教学过程一、复习1说出得数，并说出用哪句口诀。6 2 = 4 3 = 2 5 = 3 3 =2填空。2（ ） = 4 3（ ） =6 4（ ） 8说一说（ ）里的数是

28、用哪句乘法口诀想出来的。3把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。二、新课1引出除法算式123呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：123。2探讨计算方法。（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题 如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法（2）交流 请学生说一说探讨出的计算方法 （3）根据学生探讨的情况，给予积极评价 并且，突出强调：可以用乘法口诀想商3尝试用乘法口诀求商。（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。（2）请学生用乘法口诀想：商几？（3）交流。

29、请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（4）交流想商的过程。根据学生的交流，教师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。三、练习1练习四的第1题。依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意，再计算。2练习四的第2题。（1）让学生根据画面信息，完成填空。（2）让学生独立填写除法算式。（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。3练习四的第3题 按题意组根据商连线 四、总结1请学生谈收获。2教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。二 次 备 课二 次 备 课板书设计教学反思光明小学小学二次备课教案 二 年级 数学 学科 备课人 课题用26的乘法口诀求商。第 8 课时教学目标使学生初步学