牛津小学英语5B全册教案.docx

1、牛津小学英语5B全册教案牛津小学英语5B全册教案牛津小学英语5B教学计划一、生知识能力习惯态度分析。五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学目的任务。1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4能四会要求掌握所学句型。5能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6能在图片

2、、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点。1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、个人教研专题。小学英语教学中学生自主性学习能力的培养五、主要措施。1根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2在教学过程中，采用情景教学

3、法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。六、教学进度表安排。周次授课内容：第1周第2周Unit1第2周第3周Unit2第4周第5周Unit3第5周第6周Unit4第7周第8周Unit5期中复习、考试，“五一”放假第11周第12周Unit6第12周第13周Unit7第14周第15周Unit8第15周第16周Unit9第17周第18周Unit10期末复习、考试牛津小学英语5B单元计划第一单元Unit 1教学内容：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词Monday, Tuesd

4、ay, Wednesday, Thursday, Friday, a subject, Chinese, Science, Computer Studies, interesting, a week。2.能听懂、会说、会读和会写句型What day is it today? Its What lessons do you have in the ? We have and What subject do you like? I like3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcome back to school. Nice to see you. I hope we have more

5、. How about you?4.了解元音字母o 在开音节单词中的读音。5.会唱歌曲Wish you are happy every day.教学重难点：1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写What day is it today?句型及其回答。3.掌握一周的所有英文单词和读音的变化。4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时 课前准备：1.教学用图片。2.教学磁带、录音机。3.部分教学实物。第二单元Unit 2教学内容：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词lunch, speak, a headache, bad, a

6、cough, get, feel, a fever, a cold。2.能听懂、会说、会读和会写句型How do you feel now? I feel Whats wrong with you? Ive got 3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May I speak to ? This is speaking. Im sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.4.了解元音字母o 在闭音节单词中的读音。5.会诵读歌谣Im ill.教学重难点：1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听、说、读、

7、写How do you feel now?句型及其回答。3.掌握生病类的所有英文单词和读音的变化。4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时 课前准备：1教学用图片。2教学磁带、录音机。3部分教学实物。第三单元Unit 3教学内容：1能听懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal, take photos, go shopping和a coin。2能听懂、会说、会读和会写句型Do you have any hobbies? Do you like ? Yes, I

8、do. /No, I dont. He/She likes He/She doesnt.3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Show us, please. Here they are. Can you ? 4了解元音字母u在单词中的读音。5会唱歌曲Do you have any hobbies?教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写Do you have any hobbies?句型及其回答。3掌握主语为第三人称单数时动词的变化。4能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时 课前准备：1教学用图片。2教学磁带、录音机

9、。3部分教学实物。第四单元Unit 4教学内容：1能听懂、会说、会读和会拼写单词an e-mail, English, busy, a town, age, usually, well, fast, high。2能听懂、会说、会读和会写句型Does he/she ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. What does he/she usually do ? He/She usually3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Im busy. Were the same age. 4了解元音字母u在单词中的读音。5会诵读歌谣 A letter for me

10、.教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写What does he/she usually do ?句型及其回答。3掌握主语为第三人称单数时动词的变化。4能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时课前准备：1教学用图片、2.卡片。3.教学磁带、语音座.4.幻灯片。第五单元 Unit 5教学内容：1能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。2能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。3能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。4初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。5了解元音字母o、

11、u在部分单词中的读音。6能对已学的知识进行综合性的运用。教学重难点：1能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演对话。2能正确听、说、读、写单词和句型。3初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。教学课时：三课时课前准备：1教学用图片、2卡片。3教学磁带、语音座.4幻灯片。第六单元 Unit 6教学内容：1能听懂、会说、会读和会拼写单词time, left, right, stop, touch, an arm, a hand, a leg, a foot。2能听懂、会说、会读和会写句型Put. on Touch with All right. 3能听懂、会说、会读日常交

12、际用语和句型Stand in a line. Lets do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this times. Now, stand up everybody!4了解元音字母组合ai, ay在单词中的读音。5会唱歌曲Do same exercise with me.教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写Put. on Touch with祈使句型及其回答。3掌握身体的所有英文单词和读音的变化。4能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：

13、六课时 课前准备：1教学用图片。2教学磁带、录音机。3部分教学实物。第七单元Unit 7教学内容：1能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a face, a game, half, right, on duty, past, a quarter, quick, ready, really。2能听得懂、会说、会读和会写句型What time is it? Its time for Do you want to ? I want to 3能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型 Are you ready for breakfast? Lets hurry. Im on duty today. Be q

14、uick. Im coming.4初步掌握由past 和to构成的表示时间的词组的基本用法。5了解元音字母组合ar在单词中的读音。6能有表情地诵读歌谣A clock。教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2能正确听、说、读、写What time is it? Its time for 句型。3初步掌握由past 和to构成的表示时间的词组的基本用法。教学课时：六课时课前准备：1.教学用图片。2.卡片。3.教学磁带、语音座.4.幻灯片。第八单元Unit 8教学内容：1能听懂、会说、会读和会拼写单词talk, weekend, very, learn from, spor

15、t, often, of course, catch, an ant, a bee, a butterfly。2能听懂、会说、会读和会写句型How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends? I often Sometimes I .3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I can learn a lot from it. Of course, I do.4了解元音字母组合ee在开音节单词中的读音。5会唱歌曲Wish you are happy every day.教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容

16、，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听说、读、写How do you spend your weekends?句型及其回答。3掌握主语为第三人称单数时动词的变化。4能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时 课前准备：1教学用图片。2教学磁带、录音机。3部分教学实物。第九单元 Unit 9教学内容：1能听懂、会说、会读和会拼写单词a visitor, a country, UK, visit, British, the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, F

17、rench。2能听懂、会说、会读和会写句型Where are you from? Im/Hes / Shes / Its /Were/ Theyre from Do you speak?及其答语Yes, I do. I speak ,too. No, I dont. I speak3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Are you from different countries? Id like to go around China.4了解元音字母ea 在单词中的读音。5有感情的诵读歌谣Come here and meet us, please。教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能

18、朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写Where are you from?句型及其肯定和否定回答。3进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。4能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。教学课时：六课时课前准备：1教学用图片。2卡片。3教学磁带、语音座.4幻灯片。第十单元 Unit 10教学内容：1能听得懂、会说、会读和会拼写前面九个单元的单词。2能听得懂、会说、会读和会写前面九个单元的句型。3能听得懂、会说和会读前面九个单元的日常交际用语和句型。4初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。5了解元音字母o、u以及部分字母组合在部分单词中的读音。6能对已学的知识进行

19、综合性的运用。教学重难点：1能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演对话。2能正确听、说、读、写单词和句型。3初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。教学课时：三课时课前准备：1教学用图片。2卡片。3教学磁带、语音座.4幻灯片。牛津5B：Unit 1牛津小学英语5BUnit 1 A New Term一、教学内容义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语5B第一单元第一教时（Part B and Part C）二、 教学目标1、能正确地听、说、读、写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Scien

20、ce,Computer Studies.2、能正确地理解并应用句型What day is it today ?ItsWhat lessons do you have in the We have 3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.三、教学重点正确应用所学的句型问答四、教学难点单词的四会掌握五、教具准备自制课表、录音、投影六、教学过程A. Free talk 1.Greetings 用“Happy New Year! “Welcome back to school!” “How are you?等日常交际用语进

21、行问答，复习并导入新知2.Revision复习 “I like English .What do you like? “Do you like? “How about you?等所学句型，渗透新知3.Present “Science，Social Science, PE, Computer Studies 方法：延续以上对话引出。通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。例如： I like Science. What subject do you l

22、ike? Oh you like Art. Me,too. How about you/ And you? 师生示范一例，生生操练并问答表演。B. Presentation and practice1.Learn “Monday”教师自由谈话引出，例如：Oh, someone likes PE, but someone likes EnglishToday is “Monday”(出示自制课表)，师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上对话，引出：“What lessons do we have today? ”生听、模仿。2.Present “What lessons do we have

23、in the morning?”引导学生用“We have”回答1）师问，让学生熟练回答。 2）学生试问，师帮助纠正读音。 3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。3.Learn “Tuesday, WednesdayFriday”方法：渗透新句型“What day is it today? Its” 例如：What day is it today?Its Thursday.为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句型“What lessons do we have

24、in the morning?” “We have”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。C Practice 1)教师利用自制的课表进行连锁操练：A：What day is it today?B: Its Thursday.A: What lessons do you have in the morning? B: We haveB: What day is it today?C: Its Friday.2) 师利用投影进行有意义的操练，图文结合。3）利用挂图，生生问答，检查表演。D、Assign homework 1朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。2完成练习册A、B部分。一、教学

25、内容义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语5B第一单元第二教时（Read and say 和part F）二、教学目标1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2、能正确地听、说、读写单词a subject. Interesting, a week 和句型What subjects do you like ? I like3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nice to see you. I hape we have more. How about you?4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话

26、。四、教学难点能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。五、教具准备录音、图片、多媒体六、教学过程ARevision1Play a game: “反口令”游戏2Free talk.A: I have a What do you have?B:I have a A:I like going sopping. What do you like?C:I like A:I often going shopping on Sundays. Is it Sunday today?Ss:No,it isnt. Its Monday.3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别

27、问答。A: What day is it ?B: Its 4. Sing a song 生初步感知、熟悉歌词及旋律。BPresentation 1教学句型“What subjects do you like?” “I like” (由对话自然引出)T: We are having an Engilsh lesson. Do you like English?Ss: Yes, /No, (师帮助学生回答)T: What subjects do you like?(生跟读，出示板书)S1:I like (师作提示)2Teach: How about you?师指明一名学生：How about yo

28、u? 生自然地理解并作答，师可稍作提示“I like”3Drilla师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。4.Learn “interesting”1).教师可由以上的对话What subjects do you like? Do you like PE?生回答Yes, I do.师可引入Yes, its interesting.新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。2).Say a rh

29、yme根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述I like ,Its interesting .一方面训练 interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rhyme.English, English, A, B, C.Maths, Maths, one, two, three.Chinese, Chinese, write and read.Art, Art, draw and sing.PE, PE, run and swim.CListen, read and say.1Present “I hope we have more ” “a week”(师述引出)I li

30、ke PE, do you like PE? Who like PE, please hands up. But we have only two in a week. I hope we have more.单词week让学生多听几遍，读音可与 “need”比较读。也可提问：How many days are there in a week? 检查学生理解程度。在引入I hope we have more 后可改动课表, 如增加二节课，帮助学生理解。单词和句型的读应放在听清发音之后。2Listen and answer课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答：1).What day is it today? 2).What lessons do they have in the morning?检查后继续听并完成句子：What do Su Hai and Su Yang like? Su Hai likes and Su Yang likes .3.Read the text by yourselves then together.4Read in rolesD. Practice 1Lo