培养良好的学习习惯二教学设计学程导航.docx

1、培养良好的学习习惯二教学设计学程导航培养良好的学习习惯（二）教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教时期年月日教学内容培养良好的学习习惯（二）共几时2时第1时型讲读第几时教学目标1、指导学生仔细观察教学挂图和本插图，了解乐于倾听、勇于发言的基本要求和意义。2、引导学生自己领会，初步培养学生乐于倾听、勇于发言的习惯。教学重难点养成上专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。教学资源挂图预习设计学习单1：（约10分钟）1、认真看图，想想图上画的是谁，他们在干什么。用几句话连起来说一说。2、想想如果是你，你会怎么做？学程预设导学策略调整与反思一、导入新（1分钟）二、看图说话（约19分钟）1、观察图画

2、，明白图意。2、让学生明白听老师讲时的注意点。出示学习单1、进一步观察图画，体会上时该如何去做。2、思考：乐于倾听，听什么，怎样听。3、交流。时间：3分钟三、对照比较（分钟）出示学习单：1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。3、交流时间：3分钟四、实践提升（10分钟）出示学习单：1、听老师讲故事月亮的味道。2、听后说说故事内容。3、交流（时间：分钟）4、和伙伴玩游戏：让我悄悄告诉你。在游戏中学会倾听。五、总结（分钟）一、导入新1、表扬一些成绩好的小朋友，要不要向他们学习，想不想知道他们学习好的秘密？2、揭题：乐于倾听勇于发言（板书题）二

3、、看图说活1、出示挂图请小朋友把书打开到第1页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。2、交流：第一幅图是老师上的时候讲得津津有味，底下学生高高举起小手。下面一幅图是学生认真倾听，积极动脑，小手举得端端正正。中间椭圆形图是几位小学生在组内讨论交流。都在认真倾听同伴的发言。3、思考：乐于倾听，听什么，怎样听。4、交流：（1）老师讲的时候要听老师的，同学发言的时候要听同学发言；听老师讲的时候要注意看老师或黑板、挂图；（3）听老师讲、同学说货录音时，要边听边思考；、只是乐于倾听还是不够的，我们还要积极动脑，勇于发言，发表自己的意见，有不懂的地方也要敢于举手提问。说说发言的时候要做到些什么。三、

4、对照比较1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。3、教师做简要总结四、实践提升1、播放故事，当堂检测学生对这个习惯的掌握程度2、通过表扬等手段，进一步培养学生良好的学习习惯。3、游戏：让我悄悄告诉你五、总结1、对学生的表现作个总结2、提出新学期要求作业设计请家长讲故事，学会认真倾听。通过认真倾听，复述1-2个故事给爸爸妈妈听。“学程导航”时教学计划施教时期年月日教学内容培养良好的学习习惯（二）共几时2时第2时型讲读第几时教学目标1、指导学生仔细观察教学挂图和本插图，了解认真写好铅笔字的基本要求和意义。2、引导学生自己领会，进一步培养学生认

5、真写好铅笔字的习惯。教学重难点养成认真写好铅笔字的习惯。教学资源挂图预习设计看本插图，初步了解图意。学程预设导学策略调整与反思一、导入新（3分钟）欣赏同学的作业。二、看图说话（10分钟）出示学习单：1、观察第2-3页的图片，从上往下看。2、说说图上有什么人，他们在干什么。3、交流。（时间：3分钟）三、训练姿势（23分钟）读写字姿势歌，训练写字姿势。出示学习单：1、仔细观察图思考：眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?2、胸离桌子约有多远?3、在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?（时间：3分钟）请小朋友按要求做，老师巡查。学生也做一

6、做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正。再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。请小朋友按照写字姿势歌的要求去做，看谁做得好。比比谁的字最端正、最漂亮。四、总结（4分钟）总结本学习情况，评出写字姿势好，写字端正的学生。一、导入新1、小朋友们，经过一学期的学习，我们班涌现了许多小小书法家，今天老师把他们的作业带来了，大家想不想欣赏一下？2、学生传阅同学作业。3、看了以后大家有什么想说的吗？4、这节我们继续练习正确的写字姿势。（板书：认真写铅笔字）二、看图说活1、出示挂图请小朋友把书打开到第2-3页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。2、交流：第一行左边：老师在田字格里示范写字，

7、右边：老师在指导学生的握笔姿势，旁边还有一幅特写图：在铅笔一寸处上有个记号。第二行左右两边是两位学生在认真书写，中间是他们的书法作品。三、训练姿势上一学期，我们学习了一首写字姿势歌，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示写字姿势歌。2逐句出示写字姿势歌，结合看图，训练写字姿势。投影映示第1页最下面的一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约一尺”。请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量量，看有没有达到要求；同座互查，教师巡查，纠正错误；胸离桌子约有多远?点名说。请小朋友按要

8、求做，同座互查。在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?点名说。写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。写字用右手握笔，握笔时，要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第3页右上特写图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。训练写字姿势。请小朋友按照写字姿势歌的要求去做，看谁做得好。请小朋友读儿歌。同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。3比比谁的字最端正、最漂亮。四、总结我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。2发读写姿势检查表，要求家长填写作业设计认真书写一首古诗给爸爸妈妈看请爸爸妈妈拍下自己写字时的姿势，把作品和写字的姿势一起拿到学校来评点。