三年级下册语文基础知识期末复习建议02.docx

1、三年级下册语文基础知识期末复习建议02三年级下册语文基础知识期末复习建议忙忙碌碌的一学期，即将告罄。现在我们应该把目光集聚在期末复习上，虽然所剩的时间不多，但如果在复习中能做到把握重点，方法得当，同样可以使这段时间发挥其最大的功效。一、字音1、 看拼音写汉字首先，想说一点，字形和字音是语文基础知识中的“基础”，小学阶段，无论平日教学，还是训练、检测，我们始终都把它作为语文教学的重点，所以这部分知识，绝大多数的学生都应该达到正确、牢固地掌握。我们应该关注哪类字呢？（1）字形复杂（2）笔画易错（3）虽字形简单，但易造成同音混用（4）生字表当中两个生字可以直接组成词语的 建议：看拼音写词语不要经常以

2、听写的形式训练，因为准确拼读是正确书写字形的前提。所以应时常以看拼音的形式练习。 教师要细心搜集错字。学生错的字往往比较集中，教师要在平日注意搜集，期末复习时对这些字加强训练。 18单元的看拼音写词语的梳理见附件1 在这里还有书后词语表中没有，但是确需会写的字要引起我们的注意。第1课：尖刀、沾光、荡漾、困倦； 3课：饱胀； 5课：赤壁、广泛、笔陡；6课：涉及、脚踏实地、满载而归； 7课：犁田、砍柴； 9课：两则、灰狼；10课：痛苦； 11课：一幅画； 13课：赢家； 14课：博士、木棒；15课：代替、打骂、双肩、扛起、毕业； 17课：犯法、稚气；18课：炸伤、眉毛、咬牙； 19课：劳累、竟然、

3、悲哀、舔盘子、狼吞虎咽、凑巧；21课：野兽、麻雀； 22课：撒种、水藻、项目； 23课：觉悟、盯住、警长、唐装、博览、笑眯眯、寄信、分秒必争； 25课：陪同、趁机； 26课：宽窄、段落、分摊、交换；27课：买卖、驮粮食、饭馆、土堆； 30课：淹没、逼真、催赶、跪下、官员；31课：纯净。2、 选字音（1） 平翘舌音（2） 注意介音（3） 极易混淆读音 （4） 多音字（5） 语言习惯建议：梳理易错字音时，最好以注音的方式出现，因为错误的读音会人为地对孩子正确的记忆产生干扰。 做练习时，应把“划去错误读音”和“选择正确读音”交替使用，以免形成思维定势。1 掠（lu l）过 凑成( cu chu )

4、吹拂(f f) 增添( zng zhng)2 似的(sh s ) 丝绦( to to ) 海滨( bn bng)3 挨挨挤挤（i i ） 破裂( p p) 花骨朵（g g）5 尽（jn jn）管 苇（wi wi）秆（gn gn） 饲（s c）养 6 濒（bn pn）临 欧洲（zhu zu） 7 湛（zhn shn）蓝 裸露（l lu） 黎（li l）明 拉犁（li l） 清澈（c ch）9 坚硬（yng yng）10 拉弦（xun xin）11 一幅画（f f） 教悔（hu hu） 半晌（shng xing） 严肃（s sh）13 日月如梭（ shu su） 疼爱（tng tng） 狂奔（bn

5、 bn） 14 沉默（m m） 情不自禁(jn jn)15 嫉（j j）妒17 兴奋（xng xng） 霎时（sh ch）稚拙（zhu zhu zh） 蕴（yn wn）含 享受（xing xing）18 输血（xi xu ） 呜咽（y yn） 竭（xi ji）力19 唾（t tu ）沫 瞬间（shn sn ）26 处境（ch ch）27 即将（j j ） 一模一样（m m ） 31 冶（y zh）炼园地:俘虏 （l r ）岔(c ch)路3、用画线字的另一种读音组词仿佛（ ） 到处（ ） 砖缝（ ） 尽头（ ）三年五载（ ） 挣钱（ ） 禁止（ ） 漂亮（ ）4、同音字区分（要关注同音字的义的

6、不同处）第2课：咏-永-泳 第3课： 荷河何 第5课：壁碧毕 第6课：舒殊书第7课：犁黎梨厘 第10课：雁燕艳厌 愈-郁寓喻玉 第14课：俱聚具巨 15课：墨默磨 承城诚成程17课：议益意义 22课：幕慕牧 26课：脖博搏 30课：溉概盖例1：写出同音字yng b bn （ ）敢 （ ）须 海（ ）（ ）唱 （ ）竟 五彩( )纷（ ）远 墙（ ） 外（ ）游（ ） （ ）绿 chng（ ）认 （ ）长 长（ ） （ ）实yun （ ）因 （ ）故 （ ）形 花( )y ( )合 ( ) 言 比（ ） （ ）（ ）葱葱j （ ）乐部 玩（ ） （ ）拢 （ ）大 例2：划去错字（讯 迅）速 （

7、园 圆）满 音（浮 符） （反 返）回 翅（膀 榜） 吹（佛 拂） 感激不（尽 劲） （采 彩）色 飞（卷 倦 圈）5、查字典小学各年级有关查字典的评价标准年 级评 价 标 准一年级上下学习运用音序检字法查字典，学习借助字典识字。主动使用工具书。二年级上会使用音序查字法，学习部首查字法。主动使用工具书。下能用音序和部首查字法查字典，学习使用数笔画查字法。主动使用工具书。三年级上熟练使用音序和部首查字法，学会用数笔画查字法。下熟练使用音序、部首查字法和数笔画查字法。四年级上会用音序、部首、数笔画三种查字法。下能根据具体情况选择运用三种查字法进行识字。五年级上正确、熟练使用三种查字典方法，能根据具

8、体情况选择运用三种查字法进行识字。有主动查字典识字的好习惯。下正确、熟练使用三种查字典方法，能根据具体情况选择运用三种查字法进行识字。有主动查字典识字的好习惯。六年级上能够灵活使用三种查字典方法识字。日常生活中，主动使用工具书来解决问题。下能借助字典、词典等工具书在课外阅读中自主识字。日常生活中，主动使用工具书来解决问题。注意以下问题：学生必须知晓在什么情况下使用哪种查字典的方法。“潺”不认识这个字，应使用（ ）查字法；“毅”认识这个字，想要了解意思，用（ ）字法。学生必须明白音序和音节。（音序是音节的第一个字母的大写；音节包括声母、韵母和声调。注意：要加强练习，不能仅口头要求）注意一些不常用

9、的偏旁，结合着具体生字应让学生掌握。如“嘉”。二、字形1、改正错别字改正错别字这样的命题容易人为地导致学生对知识的记忆产生混淆有副作用。而且，因为目前我们命题时，广泛应用电脑打字，从本质上来说，改错字的作用几乎等同于区别形近字、同音字并组词这一类命题的考察。最近一段时间的试卷上涉及此类题目已经逐渐减少。但质量评价标准中依然把它作为考察学生对字形、字义掌握情况的一种常见的形式，所以，我们不能，也不敢轻言放弃。此类题目大致有两种类型：改正词语当中的错别字，只要平日词语盘点(语文园地)训练到位，问题不大。改正句子当中的错别字。这种类型题所涉及的不仅仅是当册教材中的生字，范围较广。复习起来难度较大，需

10、要靠学生平时的积累。但可以通过分数判断出要改的字的数量。还要注意圈改结合。2、组词1 形近字、同音字组词。建议：平日教学中，就有意识地引导学生学会联想之前学过的与生字形近或同音的熟字，加以区别记忆。而日常训练可以由易到难，先给出生字的多个形近字让学生组词，而后只给生字要求换偏旁组新字再组词，或是给出生字的一部分，要求加偏旁写出新字并组词。历经如此一番比较、分析、理解与运用的过程，不仅可以巩固和强化学生对知识点的记忆，从某种程度上说，还可以活跃学生的思维。1偶（ ） 尖( ) 掠( ) 站( ) 圈( ) 付( )遇 ( ) 尘( ) 谅( ) 沾( ) 倦( ) 符( )2壮( ) 咏( )

11、裁( ) 妆( ) 泳( ) 戴( ) 3晴( ) 裳( ) 稻( ) 何( ) 胀( ) 仿( )蜻( ) 常( ) 蹈( ) 荷( ) 张( ) 访( )挺( )蜓( )5泡( ) 陡( ) 衬( ) 秆( ) 透( )泛( )抱( ) 徒( ) 村( ) 竿( ) 绣( )眨( )饲( )词( )6载( ) 殊( ) 骤( ) 涉( ) 疲( ) 救( )栽( ) 珠( ) 聚( ) 步( ) 皮( ) 球( )7犁( ) 砍( ) 裸( ) 栋( ) 柴( ) 喘( ) 梨( ) 吹( ) 课( ) 冻( ) 紫( ) 瑞( )9寓( ) 狼( ) 悔( ) 便( ) 偶( ) 狠(

12、) 梅( ) 硬( )10魏( ) 射( ) 箭( ) 猎( ) 愈( ) 痛( ) 愧( ) 躲( ) 剪( ) 惜( ) 愉( ) 通( ) 裂( ) 列( )11叮( ) 排( ) 幅( ) 审( ) 晌( ) 悦( ) 钉( ) 悲( ) 福( ) 伸( ) 响( ) 说( ) 悔( ) 诲( ) 13赛( ) 疼( ) 忧( ) 俊( ) 狂( ) 暑( ) 寒( ) 痛( ) 优( ) 梭( ) 汪( ) 著( ) 若( ) 苦( )14俱( ) 博( ) 鸭( ) 截( ) 棒( ) 羡( ) 具( ) 搏( ) 鸦( ) 裁( ) 捧( ) 盖( ) 慕( ) 席( ) 纠(

13、) 幕( ) 度( ) 叫( ) 15匠( ) 抄( ) 墨( ) 骂( ) 扛( ) 愤( ) 听( ) 吵( ) 默( ) 妈( ) 江( ) 喷( ) 戒( ) 既( ) 或( ) 即( ) 17迅( ) 恰( ) 缓( ) 议( ) 稚( ) 烦( ) 讯( ) 哈( ) 暖( ) 蚁( ) 难( ) 顶( ) 18炸( ) 输( ) 眉( ) 垫( ) 掩( ) 咬( ) 昨( ) 愉( ) 肩( ) 热( ) 淹( ) 校( ) 拳( ) 卷( ) 19喝( ) 罐( ) 累( ) 竟( ) 葱( ) 舔( ) 渴( ) 灌( ) 紧( ) 意( ) 匆( ) 添( ) 递( )

14、睡( ) 沫( ) 痛( ) 梯( ) 唾( ) 抹( ) 涌( ) 21抵( ) 稼( ) 殖( ) 较( ) 杀( ) 预( ) 低( ) 家( ) 值( ) 交( ) 希( ) 烦( ) 22幕( ) 曾( ) 努( ) 藻( ) 旦( ) 项( ) 慕( ) 增( ) 怒( ) 澡( ) 早( ) 顶( ) 估( ) 枯( ) 23络( ) 箱( ) 迫( ) 捂( ) 盯( ) 眯( ) 洛( ) 霜( ) 伯( ) 语( ) 叮( ) 迷( ) 秒( ) 恋( ) 妙( ) 峦( ) 25霞( ) 陪( ) 趁( ) 假( ) 倍( ) 珍( ) 26窄( ) 段( ) 胆( )

15、镇( ) 摊( ) 犹( ) 昨( ) 投( ) 但( ) 填( ) 滩( ) 忧( ) 换( ) 竖( ) 唤( ) 坚( ) 27卖( ) 售( ) 构( ) 端( ) 掏( ) 饭( ) 买( ) 焦( ) 沟( ) 喘( ) 淘( ) 板( ) 辨( ) 堆( ) 模( ) 付( ) 齿( ) 辩( ) 谁( ) 漠( ) 对( ) 龄( ) 29乞( ) 巧( ) 屏( ) 烛( ) 晓( ) 偷( ) 气( ) 功( ) 瓶( ) 独( ) 浇( ) 愈( ) 30淹( ) 官( ) 逼( ) 姓( ) 睁( ) 旱( ) 掩( ) 宫( ) 幅( ) 生( ) 筝( ) 早( )

16、 徒( ) 跪( ) 灌( ) 溉( ) 陡( ) 脆( ) 罐( ) 概( ) 31隆( ) 熊( ) 挣( ) 喷( ) 缺( ) 吨( ) 窿( ) 能( ) 睁( ) 愤( ) 决( ) 纯( ) 冶( ) 炼( ) 治( ) 拣( ) 2 加拼音组词：奥 ( ) ( ) 繁 ( ) ( )3 选字填空装 壮 状 妆 形（ ） 淡（ ）浓抹 强（ ） （ ）扮 （ ）观 服（ ）裁 栽 载 （ ）树 别出心（ ） 千（ ）难逢 三年五( )悟 梧 觉（ ） 醒（ ） （ ）桐 （ ）性庭 挺 （ ）立 家（ ） （ ）院 （ ）拔寄 奇 （ ）信 好（ ） （ ）存 （ ）怪4 多音字

17、组词。文章中带【 】的多音字是必须掌握的，包括略读课文中的多音字。佛( ) 挨( ) 载( ) 圈( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 处( ) 挣( ) 教( ) 降( ) ( ) ( ) ( ) ( )缝( ) 便( ) 重( ) 将( ) ( ) ( ) ( ) ( )5 扩词建议教师把当册书中值得扩词的生字的扩词梳理好，有计划的练习。6 成语光彩夺目 万紫千红 挨挨挤挤 翩翩起舞 悬崖峭壁 苍翠欲滴 落英缤纷崇山峻岭 喷薄欲出 旭日东升 姹紫嫣红 郁郁葱葱 夕阳西下 群芳吐艳皓月当空 层峦叠翠 饥寒交迫 成千上万 应有尽有 各式各样 郁郁葱葱南辕北辙 亡羊补牢 惊弓之鸟 大吃一惊 和

18、颜悦色 买椟还珠 日月如梭受益无穷 鸦雀无声 人山人海 情不自禁 诚心诚意 博览群书 孜孜不倦勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 开门见山 大材小用 一举两得 三长两短小题大做 百发百中 左顾右盼 神气十足 迫在眉睫 喜出望外 匆匆忙忙寸草不生 情不自禁 目不转睛 恋恋不舍 无影无踪 荒无人烟 名不虚传游人如织 一模一样 清晰可辨 人烟稀少 画龙点睛 历历在目 面面俱到头头是道 栩栩如生 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味滔滔不绝 零零星星 惟妙惟肖 结结实实 大惊小怪 美中不足 四面八方七嘴八舌 成千上万 人山人海

19、诚心诚意 异口同声 大惊小怪例：补充词语并按要求回答问题 落（ ）缤纷 画龙点（ ） ( )( )如生 零零( )( ) 惟（ ）惟（ ） 学而不（ ） （ ）辕（ ）辙 （1）仿照画“ ”词语再各写一个成语： （2）画“”的词是中国古代的一个寓言故事，请再写出一个这样的成语： （3）第一个成语一般用于描绘 季的花朵（4）从中选择一个词语造句： 三、字义1、近义词和反义词（1）由反义词组成的词语动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎（2）反义词清-浊 廉-贪 功-罪 正-偏 奖-罚 优-劣 善-恶 勤-懒（3）其他近义词俊俏俏丽 聚拢聚集 生机生气 掠过横过光景风景 等闲平

20、常 清香芳香 破裂分裂姿势姿态 仿佛好像 鲜艳艳丽 灵活灵巧 逃脱逃跑 注视凝视透亮光亮 摇晃摇动 特殊特别 疲劳疲倦寻找搜寻 展览深蓝 锋利锐利 裸露暴露南辕北辙背道而驰 和颜悦色和蔼可亲 街坊邻居 劝告忠告 能手高手 孤单孤独 本事本领 教诲教导 审视注视 叮嘱叮咛 发现发觉 骄傲自豪 索性干脆 依然依旧 期待期望追逐追赶 祝贺祝福 左顾右盼东张西望 颤抖发抖 啜泣抽泣 呜咽哽咽 竭力 尽力 防御防备 干涸干枯 赶紧赶忙 一瞬间刹那传说传闻 实际事实 估计估算 奥秘秘密奇异奇特 明显显著 皎洁明亮 神秘神奇新鲜新奇 功能作用 到底究竟 恋恋不舍依依不舍收拾整理 防止预防 周围四周 平等公平

21、精致精美 凝视注视 安心放心 芬芳芳香游览游玩 壮观壮丽 陈列摆放 诚恳恳切（4）其他反义词灵活迟钝 喜欢厌恶 鲜艳暗淡 容易困难陡峭平缓 舒适难受 坚硬柔软 特殊普通减少增加 扩大减少 消失出现 裸露遮盖发现隐藏 悲惨幸福 能手生手 愈合开裂熟悉陌生 相信怀疑稚拙老练 肯定否定 痛苦欢乐 掩盖揭露迅速缓慢 神气十足垂头丧气 异口同声七嘴八舌巨大微小 端端正正歪歪斜斜实际虚幻 远古当代 美好丑恶 皎洁灰暗节约浪费 保护破坏漆黑雪白 犹豫果断 精致粗糙 端正歪斜清晰模糊 常见少见 沉甸甸轻飘飘稀少众多 明白糊涂 浮沉 熄灭燃烧 危险安全 顺逆2、选择字义选择字义是语文基础知识的检测中颇具难度的类

22、型题。或许正因为答案是唯一的，才增加了它的难度，因为选错一个，往往会导致两个词语的选项同时丢分。做这样的题目，教给学生方法。不急于写答案，通读所有选项和试题之后，再进行选择。使用由易到难的顺序，首先应把最确定的答案填上，剩下举棋不定的，再仔细斟酌。当选择完毕后，不急于离开，把答案带到句子当中再次审验。这种题型，虽然无法练到，但可通过多加练习，让学生熟练掌握方法。例：“亡”的意思有：A逃跑 B丢失 C死去 D灭亡（1）亡羊补牢（ ） （2）亡命天涯（ ） （3）家破人亡（ ）3 词语填空例1：量词：一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）花瓣 一（ ）斧头 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）房子

23、一（ ）树林 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）月亮 一（ ）人家一（ ）画面 一（ ）珍珠 一（ ）小鸡 一（ ）爪子 一（ ）小船 一（ ）农夫例2：填合适的词：（“的、地、得”的区分）光彩夺目的（ ） 五彩缤纷的（ ） 弯弯曲曲的（ ）专心致志地（ ） 和颜悦色地（ ） 弯弯曲曲地（ ） 鲜花开得（ ） 时间过得（ ） 字写得（ ）四、句子1、古诗（1）作者：朝代、其他作品（2）单个字词（3）诗句的理解，不必要求一字不差，大体把握诗意即可，在理解的基础上能展开合理的想象。（4）诗歌表达的情感或蕴含的道理。（5）默写例：理解诗句，回答问题（1） ，万条垂下绿丝绦。这是 代诗人 写的 中的

24、诗句。这两句诗的意思是 。春日中有两句是千古名句是：_ _，_。这两首诗都赞美了 。（2）咏柳这首诗中的“妆”的意思是（ ），“一树”的意思是（ ） 。（3）每年的七月初七是 节，唐朝诗人 还写了一首乞巧，“家家乞巧望秋月， 。”表达了人们期盼 的美好心愿。（4）默写李商隐的嫦娥 2、 日积月累例1：名句、格言填空语文园地二1、一棵高大的橡树像_，挺立在路旁。2、蒲公英的花就像我们的_，可以张开、合上。（比喻句不会考概念，只考查运用）3、万壑树参天， 。（王维）4、 ，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）5、雨里鸡鸣一两家， 。（王建）6、池上碧苔三四点， 。（晏殊）7、 ，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）语文园

25、地三1、绳在_处断，冰在_处裂。2、亲身下河知_ _，亲口尝梨知_ _。3、_ ，要看水底万丈渊。4、_ _，鸟笼里飞不出雄鹰。5、_ _，_ _；常常做，不怕千万事。13 和时间赛跑1、少壮不努力， 。 2、花有重日开， 。3、一日之际在于晨， 。 4、黑发不知勤学早， 。语文园地五（ ）手中线，（ ）身上衣。临行（ ），意恐（ ）。谁言（ ），报得（ ）。语文园地六1、日落胭脂红， 。2、夜里星光明， 。3、今夜露水重， 。 4、有雨山 ，无雨山 。5、久晴大雾必 ，久雨大雾必 。语文园地七1、海内存 ，天涯若 。（王勃）2、久旱逢 ，他乡遇 。（汪洙）3、岁寒知 ，患难见 。（无名氏）

26、4、 送鹅毛，礼轻 。（邢俊臣） 5、 ，天涯共此时。（张九龄）语文园地八1 八仙过海 2 姜太公钓鱼 3 包公断案 4 张飞穿针 5 韩信点兵 6 孙悟空大闹天宫 例2：积累运用（学以致用，对于三年级学生而言有难度，强调适度，选择孩子能接受的、适宜的形式）1 当我们走在森林中，看到参天古木，听到杜鹃声声，不禁想起这样的诗句： ， 。2 我们班有一个同学平时总不抓紧时间，让时间白白流逝，我要劝告他： 3 “ ”这句谚语告诉我们要勇于尝试。4 有句谚语告诫我们不要只看表面现象，这句谚语是： ， 。5 小明以前学习不好，老师告诉她：只要你从现在开始努力学习就不晚。你能用一句成语告诉他这个道理吗？ ，为时不晚。6 看到妈妈为我操劳的身影，我不禁想起游子吟中那句千古流传的名句： ， 。7 你的好朋友就要到外地去了，你可以将这样一句名言赠送给他： ， 。8 运动会上，运动员们都使出了各自的看家本领，真是 五、段篇回忆课文内容、口语交际内容填空课内要求背诵的篇目及必背的段落： 1燕子、25太阳是大家的全文；11画杨桃老师说的话；21太阳最后一段；3荷花、5翠鸟、13和时间赛跑选背考查形式：按原文内容填空（略）例：本册语文书中，我了解的神话故事和民间故事有 、 等。除了课本上的，请再写出两个神话传说的名字： 、 。我知道了南辕北辙这则寓言的寓意是 。我在“介绍家乡景物”口语交际课上介绍的是 。