苏少版二年级美术下册教案.docx

1、苏少版二年级美术下册教案1 三原色 三间色教学目标：知识目标：认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。技能目标：学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。情感目标：让学生感受色彩的美。教学重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。教学难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。教学准备：教师：电脑课件、颜色歌动画、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。学生：大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子。第 1 课时教学过程：一、组织教学：检查学生用

2、具准备情况。二、导入新课： 1. 放录像思考问题 。 a. 在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？ b. 看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。请同学回答，刚才看到的颜色有哪些？2. 板书课题：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识。三、讲授新课： （一）认识三原色与三间色。1. 认识三原色a. 出示定义。b. 观看电脑课件。师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。 师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？师：这三种色都说了句什么？ c. 得出定义。2. 认识三间色a. 观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b. 演示色

3、轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问：色圈红色和黄色重叠的部分是什么色？ 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色？色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色？ 小结：用色块表示。红黄橙；黄蓝绿；蓝红紫c. 做实验：通过实验，进一步证实三个公式。d. 得出定义。教师示范三原色调配三间色。教师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。第2课时教学目标：知识目标：认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。技能目标：学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。情感目标：让学生感受色彩的美教学过程：一、课堂练习 1. 用圆、方、三角

4、形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。2. 作业要求：可自己设计图形填色。调色时注意水分的掌握。平涂着色。3. 学生作业，教师巡视指导。4. 讲评作业。二、看录像结束教学。1. 通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是三间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活中处处可见。如课本中有红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的海水、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。2. 看录像。大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色。通过今天的学习，看了刚才的录像，我们更应该热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。3.

5、结束。2 好朋友教学目标：知识与技能目标：让学生了解国内各民族的好朋友和世界各种族朋友的相貌特征、服装打扮、风俗习惯等，更多地接触人类文化传承。过程与方法目标：通过学生的自我探索，观察中国国内各民族的好朋友和世界各种族朋友相貌特征、服饰装扮、风俗习惯等，并通过自己的概括用线条或颜色加以表现。情感、态度与价值观目标：引导学生参与文化的继承和交流，使学生能够以开阔的心胸接纳世界各族的朋友，并对世界多元文化产生认同感，培养全世界人民大团结的意识。教学重点：观察世界各族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯等，并通过自己的概括用线条或颜色加以表现。教学难点：画出自己所表现的好朋友的特征。教学准备：教师：多媒

6、体课件、各种图片等。学生：水彩笔、颜料、水杯、毛笔等作画工具。课前预习了解国内各民族和世界各种族朋友的相貌特征、服装打扮、风俗习惯等。第 1 课时教学过程：一、导入新课1、欣赏歌曲，根据歌曲的节奏表演各少数民族的舞蹈。中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家的深情的画笔。2、讲述自己表演的舞蹈及民族。欣赏歌曲56个民族56多花3、讲述自己认识的少数民族。少数民族中汉族占多数。藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、满族、苗族、壮族、彝族、瑶族、傣族、布依族、高山族二、讲授新课1、能够认识几个有特色的少数民族的服饰：新疆维吾尔族的 服饰，藏族的服饰，苗族的服饰，蒙

7、古族的服饰等2、拼图片，找出各少数民族的服饰，对号入座。3、欣赏作品，说一说小画家们是怎样来画各族小朋友的4、从造型、色彩为例分析以苗族歌舞为例，着重分析，把苗族少女能歌善舞的一面表现出来。歌舞、造型，选取了苗族姑娘唱歌跳舞时的动作进行刻画，服饰的纹样画得非常密集。色彩，以深色布纹衬托，显得更艳更亮。三、布置作业1、临摹一幅少数民族 的人物画。2、人物的服饰可以自己改色彩。3、自己设计动作。四、教者巡回指导五、整理下课第2课时教学目标：1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员2、了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯教学重点、难点：1、通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征

8、2、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学过程：一、感知与体验1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它的含义吗？2、引导学生观察不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析你知道各种族的差异是怎样产生的吗？3、游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人，以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。4、介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征、服装打扮、风俗习惯、创造与表现师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？5、推荐图片：地

9、球上的小人学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像6、教师示范，并强调注意点：抓住特征、概括特征、夸张特征学生尝试用各种方法大胆表现。老师提示：用简练的线条和色彩来表现。表现时抓住人物的外形及服饰特点。三、反思与评价1、分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果，那就更好了。”2、课后学生可以举办一个各种族的服装秀。课后反思：3 神奇的瓦楞纸教学目标： 过程与方法目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸来做造型，体验制作的乐趣。 情感、态度与价值观目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种

10、方法将瓦楞纸制作成作品。教学难点：巧妙利用瓦楞纸的材质与肌理，奇思妙想，创作有美感的瓦楞纸作品。教学准备：教师：课件、各种瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶等。学生：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物品。第 1 课时教学过程：一、导入阶段1、刚才，我们一起撕出这样一张纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我们就把它叫做瓦楞纸。2、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢？平时你们是怎么来处理这些纸箱的？二、尝试阶段师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。每步都问：你们看像什么？有趣吗？你们要不要试试？随便撕，跟老师撕得不一样，我从10数

11、到1，看谁撕得快，撕得有趣，老师就把自己撕的东西送给他。1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。3、小朋友，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你还想不想把它扔掉？是啊。只要我们动动手，哪怕是废旧的瓦楞纸，我们也会发现它的美丽。三、欣赏阶段过渡句：你们想不想让它变得更加漂亮一些？我们先来看看别的小朋友的作品，看看你最喜欢哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？1、撕讲解两种撕法。 2、剪、贴（范图）讲解剪的两种方法。3、卷（范图）学生上台演示卷的方法。你卷的这个可以做什么用？4、刻、画、戳（范图）5、纹路粗细对比、颜色对比（课

12、件）我们再来看电脑中这幅图，它做的是什么？是用什么方法做的？原来他们是用好几种方法综合起来做成的。请小朋友比较一下，这幅画上瓦楞纸的颜色一样吗？花瓶的纹路和桌面的纹路哪一个粗哪一个细？为什么不全做成竖的或全做成横的？6、背景对比背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得哪一幅美，为什么？我们在制作的时候也可以这样巧妙地运用瓦楞纸的反面。 7、立体图（课件）这幅图做的是什么？你会做这个桥吗？（生示范）这是一幅有趣的立体画，四边都看得见。8、抽象图（课件）前面讲的几幅作品我们小朋友都可以看出是桥、鸟这两幅你看得出是什么吗？好象看不出？但你觉得它漂亮吗？喜欢这种画的小朋友也可以动手试一试，说

13、不定有意外的效果呢！除了这些方法，还有没有其他新的方法呢？一会儿小朋友制作的时候可以自己发明创造。四、总结第2课时教学目标： 过程与方法目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸来做造型，体验制作的乐趣。 情感、态度与价值观目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。教学过程：一、欣赏阶段过渡句：你们想不想让它变得更加漂亮一些？我们先来看看别的小朋友的作品，看看你最喜欢哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？二、实践阶段1、过渡句：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来做一个？ 2、教师交代学生制作的时候要注意安全。三、延伸阶段1老师选一幅

14、有代表性的作品进行简单的评析。叫作者上台介绍自己的作品，用了什么方法？你还用了什么材料？其他小朋友评：用这个材料好不好？2、原来你们的想法这么多。喜欢这种方法的小朋友可以学习用这种方法帮自己的作品化化妆，不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞纸做的作品也很漂亮。四、评析阶段1、（举起作品），感觉好的学生上台自评，其他小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他提些建议好不好？2、有许多小朋友想上台，我们可以拿着作品走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？，你觉得他的作品好在什么地方？你给他提些建议好不好？五、总结小朋友，今天，老师觉得你们真是了不起，把一

15、块块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的东西，你们都有一双灵巧的手。希望回家后你们仔细观察，多动手，多动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品，来装饰你的房间。4 动物朋友（一）过程与方法目标：带领学生逐层深入观察动物的特征与动态，尝试不同方法表现自己观察到的动物形象。情感、态度与价值观目标：锻炼学生细致入微的观察能力，培养学生良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和谐相处的意识。教学重点：引导学生观察，抓住动物的主要特征，学会深入观察某一细节，用自己喜欢的方法表现出家畜的形象。教学难点：鼓励学生大胆用色，捕捉眼睛观察到的第一感觉，选择软铅笔或碳铅条绘画时尝试用不同轻重、疏密、虚实的线条表现动物

16、特征细节，可以适当地夸张。教学准备：教师：PPT课件、范图、铅笔、水粉、油画棒、有色卡纸、等绘画工具，动物图片，实物兔子，布置教室环境。学生：铅笔、有色或白色画纸、油画棒、水粉色等绘画工具。课前布置观察身边的某种动物，并准备相应的动物照片。第1 课时一 复习巩固及导入1 教师事先将同学的上次作业做简单衬裱，贴于教室显著位置。上课时，教师对每一幅作品均给予充分肯定。营造教学氛围，激发学生兴趣。2 巩固动物的基本画法，知道将简单的椭圆形组合后“就可以画出动物。学生快速勾勒出自己喜欢的动物外形。复习动物方法，提高熟练程度。3 播放电影宠物侦探片段，感受人类与动物的亲密关系。观看精彩片段，激发创作欲望

17、。4 教师向同学点明本课学习内容并板书课题。明确学习目标，突出授课重点。二 学习与创作师生针对“动物朋友”这一课题展开学习与探究的过程。 中心突出明确，紧扣课题名称。学生思维发散，鼓励大胆想象。1教学内容之“动物”的学习师生按照一定的节奏拍掌，共同完成“对口令”游戏。教师问前半部分，同学迅速接后半部分，如：（师）呱呱呱呱（生）青蛙叫师生共同完成“模仿秀”游戏。选出表演的同学上台，根据教师逐一出示的挂图，模仿图中的动物，全班同学根据表演者的动作猜测是哪种动物。46人分组讨论，向同伴介绍与动物有关的人、事、物。教师点击课件中的“动物”字样，学生观看由基本形演化而出的各种动物造型。用音乐课上的节奏练

18、习做游戏，提高学生的学习兴趣。用肢体模仿动物的典型动作，活跃课堂气氛。以上两环节从形声两方面加深了学生对动物的了解。探究中学习，学习中探究，交流自己所知道的有关动物的信息。用最简单的方法演绎动物的各种姿态，让每一个学生都感到想画、要画。2教学内容之“朋友”的学习教师点击课件中“朋友”字样，全班同学欣赏一组表现人与动物在一起活动的摄影作品及名家名画。利用前面环节在黑板上画好的人物与动物，教师向学生介绍并演示人与动物在一起的两种构图方式：方式一：画面以人物为主，四周添加动物。方式二：画面以动物为主，背景添画人物。观赏名家名作，提高审美能力。由大师作品顺利过渡到此知识点的讲解与演示，主要介绍最基本的

19、两种构图方式。3“动物朋友的创作在作业纸正反两面作业的基础上，选择自己喜欢的一面，并用其中一种方式构图，将画面画完整，画出人与动物在一起友好共处的场面5 动物朋友（二）教学目标：知识与技能目标：感受立体动物造型的民俗文化魅力，熟悉动物特征，熟悉材料特性，利用各种材料的特性尝试立体动物造型。过程与方法目标：学会运用剪、切、挖、插、接、裹、贴、画等手段，在各种材料上制作有趣的动物造型。 情感、态度与价值观目标：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，在造型活动中挖掘孩子的综合潜能，锻炼协作能力与克服困难的毅力，鼓励学生大胆表现、大胆展示。教学重点：熟悉材料特性，探究制作方法，表现动物特征。教

20、学难点：抓住夸张的特征，表现个性化的动物形象。教学准备：教师：PPT课件、范作、造型用相关工具（剪刀、钳子、美工刀、胶枪、速干胶等）,协助学生将废旧材料分类,准备动物图片，布置教室环境。学生：搜集各种废旧材料绘画工具、彩色卡纸手工纸、剪刀、双面胶等。第 1 课时教学过程：一、摸物导入：师：小朋友们，今天老师给你们带来了两个神秘的朋友，请一个同学来摸一摸，猜猜它们是谁？师：原来用我们生活中的材料也可以做成有趣的动物，今天这节课就让我们用这种特殊的方式来表现动物朋友二、新授1看特征，找材料师：长长的圆圆的大象的鼻子你可以用生活中什么东西来做呢？2出示几张动物的图片，找特征，想材料师问：你认识这些动

21、物吗？他们有什么特征？师问：你可以用什么来做他们的特征？ 3欣赏用废旧材料制作的动物猪 （纸盒制作的、纸杯和灯泡组合的）狮子（纸盒和布、水果）纸盒牛叶子乌龟稻草牛4看材料，联想动物出示老师准备好的一堆材料，问：老师有这么多的东西可以做成什么呢？ A牙膏盒 横放-做动物的身体竖放-做长颈鹿脖子打开做成动物的耳朵B纸杯 横放-做马头、猪的身体 竖放-做大象的腿C桔子 插上牙签做狮子头D山芋 做成老鼠 插上牙签做成刺猬E树叶 做鹿角 兔子的耳朵师示范废旧材料制作刺猬：5看作品，学习制作方法出示动物熊猫肉松铁桶做它的身体，五官和四肢用黑色纸剪了贴上去大象鞋盒做身体，纸杯做脚，毛线做尾巴，牙膏盒做鼻子，

22、用粘贴的方法把他们衔接起来。猪酸奶瓶做身体，彩色纸画了剪耳朵和鼻孔，绳子做尾巴，四个彩色图钉插上做猪脚，眼睛用黑笔画上去三、学生创作：出示作业要求：1巧妙利用废旧材料制作成一种合适的动物。2可以2-3名同学合作一件作品，也可以单独完成3制作时安全使用剪刀，制作的废纸自己要整理好。四、展示评价把学生作品放到自然保护区里，师生互评，选出最有趣的动物、最可爱的动物、材料使用最巧妙的动物。6 花儿朵朵（一）教学目标：知识与技能目标：了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程 过程与方法目标：通过前置性学习，逐步培养学生的自主学习习惯与能力；通过“智趣猜一猜”“巧识花之趣”等形式

23、调动学生的学习兴趣 情感、态度与价值观目标：通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。教学重点：通过学习，使学生对花的世界识得初步的了解，感受花儿对人类的意义与作用，并引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。教学难点：通过对花的结构与形态的了解，在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法，进行绘画创作活动，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。教学准备：教师：通过查找资料收集大量的图片与文字资料，并给学生布置前置性的学习内容学生：根据教师所布

24、置的前置性学习任务，提前对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。第1 课时教学过程：（一）组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。（二）谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了师：你喜欢花吗？为什么？生：很喜欢。因为花很美师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界揭题花的世界（三）观察、欣赏、感受1、 十大名花欣赏你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、 提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些

25、颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？学生回答的花,教师尽可能地展示。4、 应用欣赏在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件（四）拼一拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？7花儿朵朵（二）教学目标：知识与技能目标：通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。过程与方法目标：以“自主尝试”“命题创作”等方法探究艺术的多种表现形式

26、，激发学生积极思维、大胆创新的意识情感、态度与价值观目标：进一步体会花卉与人类生活的密切联系，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，以及用艺术的手法表现美、创造美的内在的生命涌动。教学重点： 在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养；教学难点：掌握撕纸贴画的基本方法，完善撕纸贴画的作品教学准备：教师：教师制作各色纸花，自制课件，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。 学生：剪刀、胶棒、铅笔、彩纸。第 1课时教学过程：一、感知与体验师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开了师：你知道有哪些花吗？师：今天就让我们一同进入鲜花的世界揭题花儿朵朵1、欣赏花2、 提

27、问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）长得什么样子？有哪些颜色？师：你知道花的结构吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？花的名字接龙。（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？二、学生回答的花,教师尽可能地展示。4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！你还知道其它的吗？5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗？请几个同学上黑板演示。6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？想一想，说一说，你准备怎样画更好看？根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。创作与表现教师巡回辅导解决学生作业

28、过程中的问题，并及时展示优秀作业。展示与评价：1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。2、师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗？3、 环保教育。8 水墨画花教学目标：知识与技能：初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍，并学会用笔墨表现花卉的简单方法。 过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等

29、多种学习活动提升艺术审美能力。情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感教学重点：尝试使用笔墨表现花、枝、叶，画出花卉的精神和水墨的韵味。教学难点：如何用水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。教学准备：教师：毛笔、墨汁、生宣或皮纸、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。学生：毛笔、调色盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。第 1 课时教学过程：一、导入以齐白石的梅为重点，指导学生欣赏水墨写意国画。先介绍中国画的艺术特征，分析笔墨技法，讲解画

30、面布局，然后说明在哪一部分使用中锋、侧锋笔法，以及如何用水、用墨。欣赏时，结合上一节基本技法练习入教材分析进行。二、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔等作画工具。示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步，提醒：音乐停，毛笔就休息。1、教师示范画花：花、叶、枝，都可以用墨线勾，也可直接用墨或色点出来，还可以用大笔画，再用小笔加工。观察线条，像什么？春天到了，花儿开放了。花是什么样子的？走近了仔细看，花是什么颜色的？花是怎么排列的？要注意什么。2、一起欣赏欣赏画家笔下的水墨画花。牡丹花、水墨花欣赏课本上的作品并点评。三、教师示范以梅花为题材作水墨画的作画步骤。1、先想好画什么，画面怎样安排，然后用指甲轻轻刮出大体轮廓。学生可用铅笔起稿。2、中锋蘸淡墨勾出树枝，先从中间一根着手。3、用笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸浓墨，以侧锋法画出花瓣，落笔要肯定，注意墨团要有大小浓淡的变化。4、在适当的地方题字和盖印。作品完成。三、学生作业，教师辅导：可选择大师作品中的主要物体，重新组织画面，下笔前要先想好用笔方法：水墨应如何调合？浓的还是淡的？运笔采用铡锋还是中锋