心理学试题及答案.docx

1、心理学试题及答案2010-2011学年第一学期2006级临床医学五年制医学心理学试题A卷一、 名词解释（20分）1、 病人角色（4分）2、 知觉（4分）3、应对（4分）4、心身疾病（4分）5、心理干预（4分）二、 单选题（共15分，每题1分）1、人的行为不是由本能决定，也不简单是外部刺激的结果，而是人的理性评价的结果，这种观点符合( )A、精神分析理论B、行为主义理论C、人本主义理论D、认知理论E、心理生理学理论2、弗洛伊德认为正常人的心理活动大部分是在哪一层次运行( )A、意识活动B、前意识活动C、潜意识活动D、前意识与潜意识活动3、当感知过的事物重新出现在眼前时，能够识别出来，这是（ ）A

2、、回忆B、识记C、遗忘D、再认E、保持4、汽车正在行驶中，一名儿童突然冲向马路对面。司机急刹车，汽车在发出刺耳的刹车声后停住，儿童在车前的半米处跑过。这时司机顿感心跳加快，头上冒汗，手脚无力，这种情绪状态是（ ）A、心境B、激情C、情感D、应激5、“前有狼，后有虎”，这种动机冲突是（ ）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突6、一位心理学专家为了对一3岁幼儿作心理评估，去孩子所在的幼儿园观看该儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是（ ）A、现状调查法B、自由式会谈法C、控制观察法D、自然观察法7、下列与情感有关的特征是（ ）A、情感伴有生理性变化B、情感冲动性较大C、情感的产生有

3、较大的情境性D、情感与社会需要的满足有关8、艾森克人格理论注重研究人格维度，并找到了两个人格维度，即（ ） A、智力维度和情绪维度 B、情绪稳定维度和内外向维度 C、内外向维度和稳定性维度 D、稳定性维度和情绪维度9、按弗洛伊德的观点，“自我”遵循的原则是（ ） A、现实原则 B、至善原则 C、快乐原则 D、防御原则10、“实现倾向”的理论属于（ ） A、精神分析 B、行为治疗 C、人本主义D、认知治疗11、按韦氏智力量表划分标准，轻度智力低下是指智商在（ ）A、85115B、7085C、5570D、405512、作为应激的一种反应，所谓“退化”是指（ ）A、个体采用远离应激源的方式应付环境B

4、、个体采用攻击的方式应付环境C、个体使用幼儿时期的方式应付环境D、是一种无能为力、无所适存的行为反应13、病人在取得病人身份后所应履行的义务是（ ）A、不必为其疾病负责B、必须同医务人员合作C、必须有使自己尽可能快地好转的动机D、必须寻求技术上使自己复原的帮助14、下列疾病中，哪一项不属于心身疾病（ ）A、十二指肠溃疡B、抑郁症C、糖尿病D、支气管哮喘15、下列哪项不属于心理治疗初期阶段的主要任务（ ）A、建立治疗同盟B、提出治疗目标C、确认问题D、矫正行为三、 填空题（10分，每空0.5分）1、精神分析理论认为，人的五个发展阶段包括 、 、 、 、 。2、记忆包括 、 、 。、人格的特征包括

5、、。、按照弗洛伊德的观点，把人的心理活动分为、和三个层次。5、美国著名的临终关怀心理学创始人Kubler Ross提出的临终病人的五个阶段，包括 、 、 、 和。四、简答题（25分） 1. 简述心理测验标准化的意义及心理测验标准化的三个方面的概念.（7分） 2. 简述心理治疗的基本原则（6分）3简述心身疾病的特点（6分）4简述Beck认知行为治疗假说（6分）五、论述题（2题，每题15分）1、论述三个行为学习理论的主要内容：（15分） 2阐述应激心理反应的三个方面（15分） 2010-2011学年第一学期2006级临床医学五年制医学心理学试题B卷一、 名词解释（20分）1、潜意识（4分）2、心理

6、评估（4分）3、应激源（4分）4、医学心理学（4分）5、记忆（4分）二、单选题（共15分，每题1分）1、人的行为不是由本能决定，也不简单是外部刺激的结果，而是人的理性评价的结果，这种观点符合( )A、精神分析理论B、行为主义理论C、人本主义理论D、认知理论E、心理生理学理论2、弗洛伊德认为正常人的心理活动大部分是在哪一层次运行( )A、意识活动B、前意识活动C、潜意识活动D、前意识与潜意识活动3、心理过程包括哪三个过程( )A、气质、性格和能力B、动力、活动和评价C、认识、情绪和意志D、认识、人格和活动E、动力、情绪和意志4、想象的基本材料是( )A、感觉B、知觉C、表象D、语言5、反映直接作

7、用于感觉器官的客观事物的个别属性的心理过程是( )A、感觉B、知觉C、表象D、记忆6、马期洛需要层次论中最高层次需要是( )A、生理需要B、安全需要C、尊重的需要D、自我实现的需要7、“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突是( )A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突8、H。Selye认为对机体有害的各种应激源，可引起以什么为主的非特异性反应( )A、交感神经肾上腺髓质轴B、下丘脑垂体肾上腺皮质轴C、下丘脑垂体甲状腺轴D、下丘脑垂体性腺轴9、自觉地确定目的，并根据目的支配自己的行为，克服困难以实现目的的心理过程是( )A、认识B、意志C、情感D、感知10、使用明尼苏达多项人格调查表（

8、MMPI）对某人的人格特征测量、分析和评价，属于( )A、调查法B、观察法C、会谈法D、心理测量法11、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指（ ）A、激情B、心境C、情感D、情操12、按弗洛伊德的观点，“本我”遵循的原则是（ ） A、现实原则 B、至善原则 C、快乐原则 D、防御原则13、按韦氏智力量表划分标准，中度智力低下是指智商在（ ）A、85115B、7085C、5570D、405514、心身疾病的治疗原则是（ ）A、心身同治B、心理治疗C、药物治疗D、放松治疗15、下列属于行为疗法的有（ ）A、自由联想B、梦的解析C、系统脱敏D、交互分析三、填空题（共10分，每空0.5分）：1、马斯洛认

9、为人的 、 、 、 、 需要应该得到满足。2、我国一些学者提出的心理健康的标准，包括 、 、 、 、 。3、精神分析学说认为，人格是由 、 、 三部分构成的。4、标准化心理测验的技术指标主要有 、 、 。、心理评估的方法包括、和。四、简答题（25分）1、简述人格的特征（4分）。2、简述心身疾病的特点（6分）。、在医疗行为中建立良好医患关系的基本原则（5分）、简述Beck提出的六种自动想法和功能失调性假设。（分）5、简述Parson提出的病人角色的四个要素（4分）。五、论述题：（共30分，每题15分）1、论述病人的一般心理特征（15分）2、论述心理治疗的基本过程：（15分）2010-2011学年

10、第一学期2006级临床医学五年制医学心理学试题A卷答案答案:一、名词解释（20分）1病人角色（4分）：又称病人身份（1分），是一种特殊的社会角色（1分），是处于患病状态中（1分）同时有求医的要求和医疗行为（1分）的社会角色。 2.知觉（4分）：是人脑（1分）对直接（1分）作用于感觉器官的客观事物（1分）的整体属性（1分）的反映。3、应对（4分）：又称应付（1分）。是个体对生活事件（1分）以及因生活事件而出现的自身不平稳状态（1分）所采取的认知和行为措施（1分）。4、心身疾病（4分）：或称心理生理疾病，是指心理社会因素（1分）在疾病的发生、发展过程中（1分）起重要作用的躯体器质性疾病（1分）和躯

11、体功能性障碍（1分）。5、心理干预（4分）：是指在心理学理论指导下（1分）有计划、按步骤地（1分）对一定对象的心理活动、个性特征或行为问题施加影响（1分），使之发生朝向预期目标变化的过程（1分）。二、单选题（15分）1-5 DCDDB 6-10 DDBAC 11-15 CCBBD 三、填空题（10分） 1、口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期。 、识记、保持、再认和重现（回忆）。、独特性与共同性；社会性与生物性；稳定性与可塑性；整体性、意识、前意识、潜意识、否认期、愤怒期、协议期、抑郁期。四、简答题（25分）1. 简述心理测验标准化的意义及心理测验标准化的三个方面的概念.（7分）心理测验的标

12、准化是减少测量误差，使测量结果可靠和有效。（1分）测验标准化的三个方面是信度（1分）、效度（1分）和常模（1分）信度，是指一个测验工具在对同一对象的几次测量中所得结果的一致程度（1分）；效度，是指一个测量工具能够测量出其所需测东西的真实程度（1分）；常模，是指某种测验在人群中测查结果的标准量娄，即可比较的标准。（1分）2. 心理治疗的基本原则（6分）：信赖性原则（分）；整体性原则（分）；发展性原则（分）；个性化原则（分）；中立性原则（分）；保密性原则（分）3心身疾病的特点（6分）：（1）以躯体症状为主，有明确的病理生理过程（1分）。（2）某种个性特征是疾病发生的易患素质（1分）。（3）疾病的发

13、生和发展与心理社会应激（如生活事件等）和情绪反应有关（1分）。（4）生物或躯体因素是某些心身疾病的发病基础，心理社会因素往往起“扳机”作用（1分）。（5）心身疾病通常发生在自主神经支配的系统或器官（1分）。（6）心身综合治疗比单用生物学治疗效果好（1分）。4简述Beck认知行为治疗假说（6分）早年经验形成的“功能失调性认知假设” （1分）决定着人们对事物的评价，成为支配人们行为的规则，在不知不觉中影响人们的行为。（1分）这些假设是自动思维的根源。（1分）大量负性自动思维被生活事件激活，个体不加分析地接受了它所提示的评价信息，由此导致情绪抑郁、焦虑和行为障碍。情绪行为反过来又加强了负性自动思维，

14、形成恶性循环。（3分）五、论述题（30分） 1论述三个行为学习理论的主要内容：（15分） （1）经典的条件反射理论（1分）：代表实验（2分） （2）操作性条件反射理论（1分）：代表实验（2分） （3）社会学习理论（1分）：代表实验（2分）论述（6分）2阐述应激心理反应的三个方面（15分）（1）情绪性应激反应（1分）。常见的情绪反应包括焦虑、恐惧、愤怒、抑郁等，实际上应激能唤起焦虑、恐惧、愤怒、受挫感、冲突、压力、伤害、悲伤、迷惑、力不从心、内疚、羞耻、孤独、抑郁等几乎所有各类的负性情绪。负性情绪反应还可与其他心理活动产生相互影响，使自我意识变狭窄、注意力下降，判断能力和社会适应能力下降等。阐述

15、。（4分）（2）认知性应激反应。（1分）应激时唤起注意和认知过程，以适应和应对外界环境变化。但应激较明显时，认知能力下降是非常普遍的现象。常见的认知应激反应表现为：意识障碍、注意力受损、记忆、思维、想象力减退等。阐述。（4分）（3）行为性应激反应。（1分）应激下机体在行为上也会发生改变，这些行为改变对于人类来说可影响社会适应性。主要包括逃避与回避、退化与依赖、敌对与攻击、无助与自怜、物质滥用等等。阐述（4分）2010-2011学年第一学期2006级临床医学五年制医学心理学试题B卷答案一、 名词解释（20分）1、潜意识（4分）：是指个体无法直接感知到的那一部分心理活动（2分），主要内容是不被外部

16、现实、道德、理智所接受的各种本能冲动、需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去事件，如已经被意识遗忘了的童年时期不愉快的经历、心理上的创伤等（2分）。2、心理评估（4分）：是依据心理学的理论和方法（2分）对人的心理品质及水平（1分）所作出的鉴定（1分）。3、应激源（4分）：就是引起应激的刺激（2分），也就应激的原因（1分），在目前的动物实验中，常用的应激或应激源包括电击、水浸、捆绑、拥挤、恐吓等，在人类，特别是从应激系统模型的角度，应激源就是各种生活事件（1分）。4、医学心理学（4分）：是研究心理现象与健康和疾病关系的学科（2分），是新兴交叉学科，它既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用（1分），

17、也重视解决医学领域中有关健康和疾病的心理或行为问题（1分）。5、记忆（4分）：是人脑对过去经历过的事物的反映（1分）。记忆是一个复杂的心理过程，包括识记、保持、再认和再现三个基本环节（3分）。二、单选题1-5 DCCCA 6-10 DABBD 11-15 BCDAC三、填空题（10分）：1、生理的需要，安全的需要，归属与爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。2、智力正常，情绪良好，人际和谐，适应环境，人格完整。3、本我、自我、超我4、信度、效度、常模5、观察法、会谈法、调查法、心理测验法及临床评定量表。四、简答题（25分）1、简述人格的特征（4分）答：（1）独特性与共同性（1分）；（2）社会性

18、与生物性（1分）；（3）稳定性与可塑性（1分）；（4）整体性（1分）2、心身疾病的特点（6分）：（1）以躯体症状为主，有明确的病理生理过程（1分）。（2）某种个性特征是疾病发生的易患素质（1分）。（3）疾病的发生和发展与心理社会应激（如生活事件等）和情绪反应有关（1分）。（4）生物或躯体因素是某些心身疾病的发病基础，心理社会因素往往起“扳机”作用（1分）。（5）心身疾病通常发生在自主神经支配的系统或器官（1分）。（6）心身综合治疗比单用生物学治疗效果好（1分）。、在医疗行为中建立良好医患关系的基本原则（5分）（1）医患关系应该建立在现行法律和法规的框架内（1分）（2）处理好医患之间的职业和非职

19、业关系（1分）（3）处理好“移情”和“反移情”的问题（1分）（4）理解正确应对患者的心理防御机制（1分）（5）正确应用沟通技巧（1分）、简述Beck提出的六种自动想法和功能失调性假设：极端思维，即全或无(1分)；主观臆断（分）；选择性概括（分）；过度引申（分）；夸大和缩小（分）；个性化（分）5、简述Parson提出的病人角色的四个要素（4分）。（1）病人可从常规的社会角色中解脱出来，减轻或免除原有的责任和义务；（2）病人对陷入疾病状态没有责任；（3）负有恢复健康的责任；（4）负有寻求医疗协助的责任。五、问答题：（30分）1、论述病人的一般心理特征（15分）（1）病人的认知活动特征：感知觉异常、

20、记忆和思维能力受损（2分）；（2）病人的情绪特征：抑郁、焦虑、愤怒（3分）；（3）病人的意志行为特点（1分）；（4）病人的个性改变（1分）论述（8分）2、论述心理治疗的基本过程：（15分）（1）初期阶段（1分）：激发患者的动机，与治疗者建立相互信任的关系；治疗者帮助患者进入一个双方都能接受，有助于患者改善的过程从而达到预期的治疗目标；治疗初期的重点放在患者与治疗者交互作用的治疗同盟上；治疗者收集有关患者生理功能、心理活动、社会背景、人际关系等方面的信息；对收集的资料进行分析、整合，然后确认问题，提出治疗目标、切入点和治疗方式的假设。（4分）（2）中期阶段（1分）：依据治疗方案，采取适宜的治疗措施帮助患者解决心理问题，达到预期的治疗目标。实施过程并非一帆风顺，可能会遇到阻抗或干扰；另外治疗者的态度也会导致心理互通性的交流障碍。（4分）（3）结束阶段（1分）：处理结束治疗时所产生的问题并帮助患者迁移和巩固治疗的效果。在达一阶段，治疗者应评估患者为完成治疗目标所负的责任，让他看到自己所做的努力和具备的能力。（4分）