三年级英语第二单元.docx

1、三年级英语第二单元课题：unit 2Colours课时：总6课时 分第1课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】 1. 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描写。会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck,dog。 2. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。【教学重点】1.进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.的学习。【教学难点】1. Good afternoon 的得体运用。 2. 1师生做日常口语练习: A: Good morni

2、ng. . B: Good morning. . 【教具准备】 1.本课 Lets talk/A 部分的教学课件。 2.本课时教学配套的录音带 【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。【教学过程】 一、热身、复习（Warm-up/Revision） 1师生做日常口语练习: A: Good morning. . B: Good morning. . 2请学生表演A部分Lets do.二、呈现新课（Presentation） 1.教师播放ant, apple的录音，让生跟读模仿。 2.教师指着蚂蚁和苹果的卡片问

3、学生：What are these? 3.让学生用英文回答这两样东西的名称。 4.教师教读单词ant, apple。 5.教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。 6.教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 2学习字母Bb和单词book, bag。 教师指着书和书包的卡片问学生：Can you tell me the words in English? 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。 3 学习字母Cc和单词cat, crayon。 1.教师出示卡片，让学生说出英文单词。2.教师让学生说

4、出这两个单词的第一个字母是Cc。3. 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4.教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。 5. 学习字母D d 和单词dog, duck。 1.分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。2.教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whats this?”“Its a dog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。3让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。4播放录音，让生跟读。5让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。三、趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 游戏2：拼图说单词

5、四、扩展性活动（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：Its an appleIts a bag.五、 课堂评价及作业 (Assessment and homework)1.听录音，跟读字母和单词。 2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八个。3.完成配套练习。【板书设计】 Colours red yellow green blue课时：总6课时 分第2课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1. 通过创设实际情景

6、，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 2. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。【教学重点】进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.的学习。【教学难点】 1. Good afternoon 的得体运用。 2. 1师生做日常口语练习: A: Good morning. . B: Good morning. . 3请学生表演A部分【教具准备】本课时教学配套的录音带 【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。【教学过程】一、热身、复习 (War

7、m-up/Revision) 1.师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。 2.游戏：Point and say 看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touch your 做动作。比一比看谁最先学会。 3.教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学自己画。二、呈现新课 (Presentation) 1教师出示钟表问学生，这个时间能否用 Good morning.打招呼问候，引出 Good afternoon! 的学习。 2.师生共同观看本课 B 部分Lets talk内容的教学课件。3让学生听录音，教师展示中文图案，学生跟读Lets t

8、alk内容。4.教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的头饰和手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。（在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）图上的人物打招呼。三、趣味操练 (Practice) 1.教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Lets talk 的内容。 2.认一认，读一读，排一排 教师将句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全

9、体学生读排列正确的句子。四、活动、操练 (Activities/ Practice) 1.教师将准备好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother ,Sarah, 2.教师鼓励学生自己读 Lets play 部分的句子。 五、 课堂评价 (Assessment)1.教师小结本节课学生的表现（获得红旗的数量）。六、课外活动(Add-activities)1.听录音，仿读Lets talk的对话。2.创设情景，按照Lets talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家【板书设计】 Colours black white orange brown课时：

10、总6课时 分第3课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】 1. 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描写。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck,dog。 2. 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。【教学重点】听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词进【教学难点】1.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。2.Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。【教具准备】 1. 颜色转

11、盘、纸壳制作的小雨伞、颜色的纸板制作的指令牌、彩笔或蜡笔、白纸、小球、录音带。 2.本课时教学配套的录音带 【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。【教学过程】一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1.师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.游戏：Lets do 3.教师建议：T: Lets si

12、ng a song. S: Great. 师生同唱歌曲 Teddy Bear ，边唱边做动作。4.游戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。 二、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新 单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法： ： black, black, this

13、is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。3.利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。4.学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。5.游戏 BINGO教师让学生听将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三

14、个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。三、活动、操练 (Activities/ Practice)1.认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。3.让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, w

15、hite , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。四、活动、操练 (Activities/ Practice) 让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。五、 课堂评价及作业 (Assessment and homework)1教师小结本节课学生的表现（获得红旗的数量）。【板书设计】 Colours yellow pink 课时：总6课时 分第4课时 主备人：张晓丽 集体备课组： 【教学目标】1. 复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英 语的语音语调 2. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

16、【教学重点】复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。【教学难点】歌谣以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。【教具准备】本课时教学配套的录音带 【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。【教学过程】一、热身、复习 (Warm-up/Revision)师生同唱歌曲 Teddy Bear ，边唱边做动作。 1.师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。 2.生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。3.游戏 Simon says将颜色指令牌发给部分学生

17、。指令内容为第二、三单元的指令语。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。4师生同唱歌曲 Teddy Bear二、Presentation1.教师播放第三单元 A 部分Lets learn.的教学课件。请学生用 I can see 的句型，说说图上的内容，如：I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow. I can see a

18、 rainbow.教师带读rainbow，I can see a rainbow.。2.教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。3.教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球This is a ball. Its a purple ball. ，全体学生共同跟读Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。4.Find and readI see C,a,D. 三、Practice1.游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如

19、black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。2.游戏：Touch game将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。 3.听力练习：Lets check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。四、Assessment 本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。游戏：抽牌游戏 让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。 一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相

20、同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。 同伴用此方法抽卡片。五 课堂评价及作业 (Assessment and homework)1教师小结本节课学生的表现（获得红旗的数量）。【板书设计】 Colours yellow pink red yellow green blue课题：unit 2Colours课时：总6课时 分第5课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1. 能听懂、会说Good afternoon等问候语。 2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、

21、语调的能力。【教学重点】Nice to meet you. 等问候语的学习。【教学难点】1. Nice to meet you的得体运用。 【教具准备】1.本课 Lets talk/A 部分的教学课件。 2.本课时教学配套的录音带，以及歌曲 Colours Songs 【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。【教学过程】一、 复习热身（3-5分钟）1.师生共同唱歌曲 Sing an English together. 集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏 Do a game. SIMON SAYS 指

22、令可以是一二单元Lets do (A/B) 的内容。3.师生同唱歌曲 Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。二、新课呈现（5-8分钟）、 1.师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2.再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。3.教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Chen Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。

23、在此次演示活动中，教师强调Good morning. 4.教师提问：Chen Jie 和WU Yifan 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Good afternoon.5.第三次观看Lets talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。6.趣味操练游戏-传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Good afternoon学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。三、趣味操练（10-15分钟） 1.游戏六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名质量监督员，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good mo

24、rning第二个学生回答并提问以此类推Hi/Hello/Good morning。（A代表学生姓名）。2.学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。 做Lets play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, （A代表学生姓名）。在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Lets talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。四、运用拓展（5-8分钟）可将趣味操练中的游戏2 扩展为，”找朋友”游戏。让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学

25、问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。 五、评价反馈（3-5分钟）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。【板书设计】 课时：总6课时 分第6课时 主备人：张晓丽 集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1. 能听懂、会说Good afternoon等问候语。 2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。【教学重点】Nice to meet you. 等问候语的学习。【教学难点】1. Nice to meet you的得体运用。 【教具准备】1.本课 L

26、ets talk/A 部分的教学课件。 2.本课时教学配套的录音带，以及歌曲 Colours Songs 【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。【教学过程】一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1.师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.游戏：Lets do 3.教师建议：T: Lets sin

27、g a song. S: Great. 师生同唱歌曲 Teddy Bear ，边唱边做动作。4.游戏： 猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。 二、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新 单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange 。方法： ： black, black, this i

28、s black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。3.利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。4.学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。5.游戏 BINGO教师让学生听将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个

29、成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。三、活动、操练 (Activities/ Practice)1.认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。3.让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。四、活动、操练 (Activities/ Practice) 让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做物品学颜色五、评价反馈（3-5分钟） 1教师回顾本节所学内容。2让学生说一说本节课的收获。 3评一评本节课谁的表现最好。 【板书设计】 Colours yellow pink red yellow green blue