参与式活动课堂学习活动方案范例.docx

1、参与式活动课堂学习活动方案范例 “参与式活动课堂”学习活动方案范例“参与式活动课堂”语文学习活动方案范例课题：人教版语文三年级下册第21课太阳楚雄市教育科学研究所 周汝云学习目标： 1会认本课7个生字，会写14个生字。2熟读并理解课文内容，认识太阳的特点。3学习课文写出太阳特点的方法。4通过课文的学习，使学生明白“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的道理。学习重点：1熟读并理解课文内容，认识太阳的特点。2学习课文写出太阳特点的方法。学习难点：学习课文写出太阳特点的方法。一、导入1学习单元导语，让学生明确本单元的主题和读写训练点。2我们随着太阳的学习去了解一些宇宙的奥秘。3看了课题，你们想

2、知道些什么呢？4那就让我们走进课文去寻找答案吧。二、导学活动一：初识太阳活动任务：讨论“课文主要介绍了什么？”活动流程：1明确任务。把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。2自主学习。轻声自读课文，思考问题。并在圈出生字词。3小组讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4展示分享。一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）5梳理提升。在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。6学习生字词：（1）认读要求会认的7个生字。（使用电子白板的“遮幕”、“聚光灯”等工具辅助教学）（2）认读并指导书写要求会写的14个生字。（

3、使用电子白板的“识字”工具辅助教学）时间：25分钟。活动二：了解太阳活动任务：探究“课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？”活动流程：1明确任务：课件呈现活动二，全班齐读，教师重点提示。2自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。并把讲太阳特点的句子划出来。3小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组的成果，注意做好记录。（温馨提示：这篇课文时一篇说明文，重点讨论作者用哪些方法来说明太阳的特点）4展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。5梳理提升：师生共同把展示分享的情况进行梳理，并随机插入有关太阳特点的图片或视频，加深理解和认识。重点

4、梳理特点和相应的表达方法，提升为全班的共同认识。并相机板书特点和表达方法。时间：15分钟。活动三：感受太阳活动任务：联系生活实际讨论“为什么说没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界？”活动流程：1明确任务：将活动三用课件呈现出来，请一个同学读一读。2自主学习：默读课文，思考问题。3小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，并形成小组成果。（温馨提示：找出课文中的语句读一读、品一品，并联系生活实际谈一谈。）4展示分享：由一个小组展示讨论结果，并组织其他小组分享。5梳理提升：师生共同进行梳理提升，形成全班的共同意见。随机插入“植物生长、日光浴”等图片或视频。时间：15分钟。活动四：品味太阳活动任务：头

5、脑风暴“读了课文你有什么启示或思考？”1头脑风暴式独立发言。2教师小结。时间：5分钟。三、导结（导练）1引导小结：太阳有哪些特点，使用了哪些方法？2仿照课文的说明方法，向同学介绍你的文具盒或一种文具。3课后结合资料袋，查阅更多有关太阳的资料，了解更多宇宙的奥秘。“参与式活动课堂”数学学习活动方案范例人教版小学数学四年级下册第5单元第3节三角形的内角和楚雄市教育科学研究所 王自力学习目标：1经历猜想、验证、总结得出结论的探究学习过程，得出“三角形的内角和是180”。2运用定律“三角形的内角和是180”解决简单的实际问题。3学习猜想、验证、总结得出结论的探究性学习的初步方法，增强学习数学的兴趣。学

6、习重点、难点：探究得出“三角形的内角和是180”，运用“三角形的内角和是180”解决简单的实际问题。实物准备：多媒体课件、学具三角板和量角器、空白卡纸、剪刀。学习流程：一、导入同学们，我们已经学习了三角形的特性和分类的相关知识，大家都学得很好，这节课我们继续学习三角形的相关知识“三角形的内角和”。二、导学 活动一：计算猜想活动任务：计算“一个特殊三角形的内角和”，猜想“其它三角形三个内角的和是多少度？”活动流程：1明确任务：利用投影呈现活动一，并请一个小组读一读。2自主学习：自己选择一个学具三角板或者等边三角形，计算三个内角的度数和，然后根据自己计算的结果猜一猜其它三角形三个内角的和是多少度？

7、3小组讨论：组内交流自己的计算和猜想，统一意见4展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。5梳理提升：教师引导梳理“无论是哪一个三角板还是等边三角形，三个内角的和都是180”，由此猜想“其它三角形三个内角的和都是180”。活动要求：1.计算可以通过口算进行。2.采用依次交流。 活动二：验证猜想活动任务：探究“如何验证大家的猜想是否正确？”活动流程：1明确任务：利用投影呈现活动二，并请一个小组读一读。2自主学习：自己先在无方格的卡纸上任意画一个三角形，然后采用“量一量、算一算”、或“剪一剪、拼一拼”、或“折一折、拼一拼”的方法得出任意画的三角形的内角和。3小组讨论：组内交流讨论各自验证的方法和结

8、果，并总结。4展示分享：一个小组代表在班上展示本组的验证方法和结果，并组织分享。5梳理提升：教师引导梳理“所有三角形的内角和都是180”。活动要求：1.画三角形要用直尺，不能用三角板；2.组内依次轮流交流。三、导练 活动三：运用新知活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”1在一个三角形中，125o、255o，3是多少度？2爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝（如图1），它的一个底角是75o，它的顶角是多少度？3学校评比文明班级，要用到一面等腰三角形的流动红旗（如图2），它的顶角是50o，一个底角是多少度？活动流程：1明确任务：利用投影出示练习。2自主学习：独立解答。3小组讨论

9、：组内交流、订正、讨论。4展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。5梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。活动要求：1组内交流时要说出解题的依据和思路。2. 组内交流时要记录存在的问题，并进行讨论。四、导结：这节课我们学习了哪些知识？（注：在组织学习活动时，利用投影出示学习活动方案只呈现“自主学习、交流讨论、展示分享”三个环节，“明确任务”和“梳理提升”这两个环节不需要呈现。）“参与式活动课堂”品德与社会学习活动方案范例我们的地球第一课时学习活动设计（三年级下册）楚雄市教育科学研究所 马思瑛学习目标：1.知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上

10、的面貌多姿多彩。2.感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。3.了解并识记七大洲、四大洋。学习重点：1.了解并识记七大洲、四大洋。2.感受地球的美。学习难点：激发热爱地球的情感。教学准备：寻找地球风光图片；制作课件；地球仪。学习过程：一、导入1.今天，知识小精灵给小朋友们带来了一个谜语，请你猜猜谜底是什么。（课件出示谜面）。今天我们学习的内容就是我们的地球。齐读课题。2.师：小朋友们，你们知道杨利伟吗？瞧，知识小精灵发出了公告：2003年10月15日，神州五号载人飞船成功飞天，这是全世界华人的骄傲。杨利伟成为中国第一个遨游太空的人。你们想不想像杨叔叔那样体会一下在太空看地球的

11、感觉？点击课件，师：这就是我们居住的地球，你们觉得她怎么样？二、导学活动一：初识美丽地球。活动任务：观察地球仪，思考“地球外部形状和特点是怎样的？”活动流程：1.明确任务：课件呈现活动一，请一个小组读一读。2.自主学习：仔细观察地球仪,你发现了她哪些外部形状和特点？3.小组讨论：组长组织讨论。由记录员在学习卡上记录小组成果。确定小组代表准备在全班交流 4.展示分享：一个小组代表展示，并组织分享。 5.梳理提升：教师引导梳理提升强化并板书总结。活动二：了解美丽地球活动任务：探究“地球有哪些秘密？”活动流程：1.明确任务：课件出示活动二，全班读一读。 2.自主学习：仔细观察地球的图片，看看有些什么

12、秘密。 3.小组讨论：在小组长组织下交流自己发现的秘密，并讨论达成共识。 4.展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享。 5.梳理提升：师生共同梳理提升，并随机板书。活动三：了解洲洋天地活动任务：探究“地球有哪些奥秘？”活动流程：1.明确任务：课件出示活动三，请一个同学读一读。2.自主学习：自主完成学习卡上的练习。（1）七大洲分别是： 、 、 、 、 、 、 其中最大的是；最小的是 （2）四大洋分别是 、 、 、 其中最大的是；最小的是 。3.小组讨论：在小组长组织下讨论这些大洲、大洋中哪个最大？哪个最小？最后，一起想一想有什么好办法记住他们的名称？ 4.展示分享：一个小组代表展示，并组织其

13、他小组分享。 5.梳理提升：师生共同梳理提升。三、导结小朋友，通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识。地球是那么美丽，地球妈妈还有许多奇妙的地方等待我们去研究呢！小朋友们可以去看一看海底两万里、八十天环游地球这些书籍！看了这些书，你一定能发现更多地球妈妈的奥秘！最后，让我们对地球妈妈说：愿地球妈妈永远美丽！我们永远爱你！“参与式活动课堂”科学学习活动方案范例苏教版科学六年级下册第四单元共同的家园4生态平衡楚雄市教育科学研究所 郭燕波 学习目标：1.知道什么是生态系统和生态平衡。2.会制作生态瓶，并运用生态瓶来研究生态问题。3.知道破坏生态平衡的原因及后果。4.了解保护生态平衡的途径。学习重

14、点：1.知道破坏生态平衡的原因及后果。2.了解保护生态平衡的途径。学习难点：会制作生态瓶，并运用生态瓶来研究生态问题。学习过程：一、导入1通过前面的学习，我们知道了在自然界中，各种生物都要生存在一定的环境中，生物与生物之间都有着一定的食物联系，形成了复杂的食物网，而这些生物与他们所生存的环境又构成了什么系统呢？ 2.下面我们一起来学习第四课生态平衡。板书课题二、导学活动一：初识生态平衡活动任务：思考“什么是生态系统和生态平衡？你能举出哪些生态平衡的例子？”活动流程：1明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。2自主学习：结合课本中的插图自学，思考问题，并勾画出相关的概念。3小组讨论

15、：把自主学习的想法在小组内交流讨论。4展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享。5梳理提升：教师引导梳理“什么是生态系统和生态平衡”，并补充生态平衡的例子。活动二：模拟生态平衡活动任务：探究“怎样制作生态瓶？如何利用生态瓶模拟生态平衡？”活动流程：1明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。2自主学习：自学教材，思考问题。3小组讨论：在组长组织下小组内讨论交流，制作生态瓶，并利用生态瓶模拟生态平衡。（温馨提示：A不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？B不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子里和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的）4展示分享：一

16、个小组代表展示成果，并组织分享。5梳理提升：师生梳理提升并板书。活动三：破坏生态平衡活动任务：探究“人类的哪些行为引起了生态系统的失衡？这些行为的后果是什么？”活动流程：1明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。2自主学习：自学课文，思考问题。3小组讨论：在组长组织下小组内讨论交流。4展示分享：一个小组展示并组织分享。5梳理提升：教师梳理提升并补充人类破坏生态平衡的例子。活动四：保护生态平衡活动任务：讨论“我们应该怎样保护生态平衡？”活动流程：1明确任务：把活动四用课件呈现出来，指名读一读。2自主学习：自学课文，思考问题。3小组讨论：在小组长组织下在小组内讨论交流。4展示分享：一个小组展示并组织分享。5梳理提升：教师梳理提升并归纳板书。三、导结头脑风暴：通过本课的学习，你学到了哪些知识？