参与式活动课堂学习活动方案范例.docx
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参与式活动课堂学习活动方案范例
“参与式活动课堂”学习活动方案范例
“参与式活动课堂”《语文》学习活动方案范例
课题:
人教版《语文》三年级下册第21课《太阳》
楚雄市教育科学研究所周汝云
学习目标:
1.会认本课7个生字,会写14个生字。
2.熟读并理解课文内容,认识太阳的特点。
3.学习课文写出太阳特点的方法。
4.通过课文的学习,使学生明白“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的道理。
学习重点:
1.熟读并理解课文内容,认识太阳的特点。
2.学习课文写出太阳特点的方法。
学习难点:
学习课文写出太阳特点的方法。
一、导入
1.学习单元导语,让学生明确本单元的主题和读写训练点。
2.我们随着《太阳》的学习去了解一些宇宙的奥秘。
3.看了课题,你们想知道些什么呢?
4.那就让我们走进课文去寻找答案吧。
二、导学
活动一:
初识太阳
活动任务:
讨论“课文主要介绍了什么?
”
活动流程:
1.明确任务。
把活动一用课件呈现出来,请一个小组读一读。
2.自主学习。
轻声自读课文,思考问题。
并在圈出生字词。
3.小组讨论。
在小组长组织下进行交流、讨论,并记录好小组讨论的结果。
4.展示分享。
一个小组展示讨论成果,并组织其他小组进行分享(补充、追问、质疑等)
5.梳理提升。
在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升,形成全班的共同意见。
6.学习生字词:
(1)认读要求会认的7个生字。
(使用电子白板的“遮幕”、“聚光灯”等工具辅助教学)
(2)认读并指导书写要求会写的14个生字。
(使用电子白板的“识字”工具辅助教学)
时间:
25分钟。
活动二:
了解太阳
活动任务:
探究“课文讲了太阳的哪些特点,是怎样写出这些特点的?
”
活动流程:
1.明确任务:
课件呈现活动二,全班齐读,教师重点提示。
2.自主学习:
用自己喜欢的方式读课文,思考问题。
并把讲太阳特点的句子划出来。
3.小组讨论:
在小组长组织下,由一名组员重点发言,其他组员补充,并讨论形成小组的成果,注意做好记录。
(温馨提示:
这篇课文时一篇说明文,重点讨论作者用哪些方法来说明太阳的特点)
4.展示分享:
由最先完成的小组展示,并组织其他小组进行分享。
5.梳理提升:
师生共同把展示分享的情况进行梳理,并随机插入有关太阳特点的图片或视频,加深理解和认识。
重点梳理特点和相应的表达方法,提升为全班的共同认识。
并相机板书特点和表达方法。
时间:
15分钟。
活动三:
感受太阳
活动任务:
联系生活实际讨论“为什么说没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界?
”
活动流程:
1.明确任务:
将活动三用课件呈现出来,请一个同学读一读。
2.自主学习:
默读课文,思考问题。
3.小组讨论:
在小组长组织下进行交流和讨论,并形成小组成果。
(温馨提示:
找出课文中的语句读一读、品一品,并联系生活实际谈一谈。
)
4.展示分享:
由一个小组展示讨论结果,并组织其他小组分享。
5.梳理提升:
师生共同进行梳理提升,形成全班的共同意见。
随机插入“植物生长、日光浴”等图片或视频。
时间:
15分钟。
活动四:
品味太阳
活动任务:
头脑风暴“读了课文你有什么启示或思考?
”
1.头脑风暴式独立发言。
2.教师小结。
时间:
5分钟。
三、导结(导练)
1.引导小结:
太阳有哪些特点,使用了哪些方法?
2.仿照课文的说明方法,向同学介绍你的文具盒或一种文具。
3.课后结合《资料袋》,查阅更多有关太阳的资料,了解更多宇宙的奥秘。
“参与式活动课堂”《数学》学习活动方案范例
人教版小学数学四年级下册第5单元第3节
《三角形的内角和》
楚雄市教育科学研究所王自力
学习目标:
1.经历猜想、验证、总结得出结论的探究学习过程,得出“三角形的内角和是180°”。
2.运用定律“三角形的内角和是180°”解决简单的实际问题。
3.学习猜想、验证、总结得出结论的探究性学习的初步方法,增强学习数学的兴趣。
学习重点、难点:
探究得出“三角形的内角和是180°”,运用“三角形的内角和是180°”解决简单的实际问题。
实物准备:
多媒体课件、学具三角板和量角器、空白卡纸、剪刀。
学习流程:
一、导入
同学们,我们已经学习了三角形的特性和分类的相关知识,大家都学得很好,这节课我们继续学习三角形的相关知识“三角形的内角和”。
二、导学
活动一:
计算猜想
活动任务:
计算“一个特殊三角形的内角和”,猜想“其它三角形三个内角的和是多少度?
”
活动流程:
1.明确任务:
利用投影呈现活动一,并请一个小组读一读。
2.自主学习:
自己选择一个学具三角板或者等边三角形,计算三个内角的度数和,然后根据自己计算的结果猜一猜其它三角形三个内角的和是多少度?
3.小组讨论:
组内交流自己的计算和猜想,统一意见
4.展示分享:
一个小组展示并组织其他小组分享。
5.梳理提升:
教师引导梳理“无论是哪一个三角板还是等边三角形,三个内角的和都是180°”,由此猜想“其它三角形三个内角的和都是180°”。
活动要求:
1.计算可以通过口算进行。
2.采用依次交流。
活动二:
验证猜想
活动任务:
探究“如何验证大家的猜想是否正确?
”
活动流程:
1.明确任务:
利用投影呈现活动二,并请一个小组读一读。
2.自主学习:
自己先在无方格的卡纸上任意画一个三角形,然后采用“量一量、算一算”、或“剪一剪、拼一拼”、或“折一折、拼一拼”的方法得出任意画的三角形的内角和。
3.小组讨论:
组内交流讨论各自验证的方法和结果,并总结。
4.展示分享:
一个小组代表在班上展示本组的验证方法和结果,并组织分享。
5.梳理提升:
教师引导梳理“所有三角形的内角和都是180°”。
活动要求:
1.画三角形要用直尺,不能用三角板;
2.组内依次轮流交流。
三、导练
活动三:
运用新知
活动任务:
练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题?
”
1.在一个三角形中,∠1=25o、∠2=55o,∠3是多少度?
2.爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝(如图1),它的一个底角是75o,它的顶角是多少度?
3.学校评比文明班级,要用到一面等腰三角形的流动红旗(如图2),它的顶角是50o,一个底角是多少度?
活动流程:
1.明确任务:
利用投影出示练习。
2.自主学习:
独立解答。
3.小组讨论:
组内交流、订正、讨论。
4.展示分享:
小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。
5.梳理提升:
针对作业反馈情况,教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。
活动要求:
1.组内交流时要说出解题的依据和思路。
2.组内交流时要记录存在的问题,并进行讨论。
四、导结:
这节课我们学习了哪些知识?
(注:
在组织学习活动时,利用投影出示学习活动方案只呈现“自主学习、交流讨论、展示分享”三个环节,“明确任务”和“梳理提升”这两个环节不需要呈现。
)
“参与式活动课堂”《品德与社会》学习活动方案范例
《我们的地球》第一课时学习活动设计(三年级下册)
楚雄市教育科学研究所马思瑛
学习目标:
1.知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋,地球上的面貌多姿多彩。
2.感受地球的美,地球上生命的可爱,激发学生对地球的热爱之情。
3.了解并识记七大洲、四大洋。
学习重点:
1.了解并识记七大洲、四大洋。
2.感受地球的美。
学习难点:
激发热爱地球的情感。
教学准备:
寻找地球风光图片;制作课件;地球仪。
学习过程:
一、导入
1.今天,知识小精灵给小朋友们带来了一个谜语,请你猜猜谜底是什么。
(课件出示谜面)。
今天我们学习的内容就是《我们的地球》。
齐读课题。
2.师:
小朋友们,你们知道杨利伟吗?
瞧,知识小精灵发出了公告:
2003年10月15日,神州五号载人飞船成功飞天,这是全世界华人的骄傲。
杨利伟成为中国第一个遨游太空的人。
你们想不想像杨叔叔那样体会一下在太空看地球的感觉?
点击课件,师:
这就是我们居住的地球,你们觉得她怎么样?
二、导学
活动一:
初识美丽地球。
活动任务:
观察地球仪,思考“地球外部形状和特点是怎样的?
”
活动流程:
1.明确任务:
课件呈现活动一,请一个小组读一读。
2.自主学习:
仔细观察地球仪,你发现了她哪些外部形状和特点?
3.小组讨论:
①组长组织讨论。
②由记录员在学习卡上记录小组成果。
③确定小组代表准备在全班交流
4.展示分享:
一个小组代表展示,并组织分享。
5.梳理提升:
教师引导梳理提升强化并板书总结。
活动二:
了解美丽地球
活动任务:
探究“地球有哪些秘密?
”
活动流程:
1.明确任务:
课件出示活动二,全班读一读。
2.自主学习:
仔细观察地球的图片,看看有些什么秘密。
3.小组讨论:
在小组长组织下交流自己发现的秘密,并讨论达成共识。
4.展示分享:
一个小组展示,并组织其他小组分享。
5.梳理提升:
师生共同梳理提升,并随机板书。
活动三:
了解洲洋天地
活动任务:
探究“地球有哪些奥秘?
”
活动流程:
1.明确任务:
课件出示活动三,请一个同学读一读。
2.自主学习:
自主完成学习卡上的练习。
(1)七大洲分别是:
、、、
、、、
其中最大的是 ;最小的是
(2)四大洋分别是、、、其中最大的是 ;最小的是。
3.小组讨论:
在小组长组织下讨论这些大洲、大洋中哪个最大?
哪个最小?
最后,一起想一想有什么好办法记住他们的名称?
4.展示分享:
一个小组代表展示,并组织其他小组分享。
5.梳理提升:
师生共同梳理提升。
三、导结
小朋友,通过今天这节课,我们对地球妈妈有了新的认识。
地球是那么美丽,地球妈妈还有许多奇妙的地方等待我们去研究呢!
小朋友们可以去看一看《海底两万里》、《八十天环游地球》这些书籍!
看了这些书,你一定能发现更多地球妈妈的奥秘!
最后,让我们对地球妈妈说:
愿地球妈妈永远美丽!
我们永远爱你!
“参与式活动课堂”《科学》学习活动方案范例
苏教版科学六年级下册第四单元共同的家园《4生态平衡》
楚雄市教育科学研究所郭燕波
学习目标:
1.知道什么是生态系统和生态平衡。
2.会制作生态瓶,并运用生态瓶来研究生态问题。
3.知道破坏生态平衡的原因及后果。
4.了解保护生态平衡的途径。
学习重点:
1.知道破坏生态平衡的原因及后果。
2.了解保护生态平衡的途径。
学习难点:
会制作生态瓶,并运用生态瓶来研究生态问题。
学习过程:
一、导入
1.通过前面的学习,我们知道了在自然界中,各种生物都要生存在一定的环境中,生物与生物之间都有着一定的食物联系,形成了复杂的食物网,而这些生物与他们所生存的环境又构成了什么系统呢?
2.下面我们一起来学习第四课生态平衡。
板书课题
二、导学
活动一:
初识生态平衡
活动任务:
思考“什么是生态系统和生态平衡?
你能举出哪些生态平衡的例子?
”
活动流程:
1.明确任务:
把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。
2.自主学习:
结合课本中的插图自学,思考问题,并勾画出相关的概念。
3.小组讨论:
把自主学习的想法在小组内交流讨论。
4.展示分享:
一个小组展示,并组织其他小组分享。
5.梳理提升:
教师引导梳理“什么是生态系统和生态平衡”,并补充生态平衡的例子。
活动二:
模拟生态平衡
活动任务:
探究“怎样制作生态瓶?
如何利用生态瓶模拟生态平衡?
”
活动流程:
1.明确任务:
把活动二呈现出来,全班齐读。
2.自主学习:
自学教材,思考问题。
3.小组讨论:
在组长组织下小组内讨论交流,制作生态瓶,并利用生态瓶模拟生态平衡。
(温馨提示:
A不给鱼喂食,它可以活多久?
放更多或更大的鱼到鱼缸里,情况会怎么样?
B不打开瓶盖,瓶子里的小草可以活多久?
C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子里和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的)
4.展示分享:
一个小组代表展示成果,并组织分享。
5.梳理提升:
师生梳理提升并板书。
活动三:
破坏生态平衡
活动任务:
探究“人类的哪些行为引起了生态系统的失衡?
这些行为的后果是什么?
”
活动流程:
1.明确任务:
把活动三呈现出来,请一个小组齐读。
2.自主学习:
自学课文,思考问题。
3.小组讨论:
在组长组织下小组内讨论交流。
4.展示分享:
一个小组展示并组织分享。
5.梳理提升:
教师梳理提升并补充人类破坏生态平衡的例子。
活动四:
保护生态平衡
活动任务:
讨论“我们应该怎样保护生态平衡?
”
活动流程:
1.明确任务:
把活动四用课件呈现出来,指名读一读。
2.自主学习:
自学课文,思考问题。
3.小组讨论:
在小组长组织下在小组内讨论交流。
4.展示分享:
一个小组展示并组织分享。
5.梳理提升:
教师梳理提升并归纳板书。
三、导结
头脑风暴:
通过本课的学习,你学到了哪些知识?