新教材部编道德与法治小学四年级上册3 我们班他们班第12课时 人教新版.docx

1、新教材部编道德与法治小学四年级上册3 我们班他们班第12课时 人教新版【新教材】部编道德与法治小学四年级上册：3 我们班他们班第1-2课时 人教（新版）第一单元与班级共成长第3课我们班-他们班（第1-2课时）教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。教学重难点1.重点

2、：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。雪教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。第一课时（一）导入。1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间

3、有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。师：这些关系主要有合作与竞争。2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：在校园里你有类似的问题吗？你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你知道他们班最擅长什么吗？你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小

4、组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。2.活动有探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题:你认为开展这类班级活动有何意义？大家可以从中获取什么？（3）先在小组内交流，各组推荐

5、代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学三:正确对待班级间的竞争活动与探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你在校园中有过类似的现象吗？这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。活动与探究二:谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题所以说

6、这些做法是否正确？如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。目标导学四:为他班喝彩活动与探究一:看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。活动与探究二:想一想，议一议（1）生阅读教材P

7、23页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你如何看待上述想法？你会为他们班喝彩吗？为什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。 （三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。板书设计。3.我们班 他们班走进他们班增进班级间合作正确对待班级间竞争为他班喝彩部编道德与法治小学五年级上册：6 我的家庭贡献与责任 教案（2课时）6 我的家庭贡献与责任 教案教学目标：知识与能力:1.引导学生关心

8、家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。(三)教学重难点1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些

9、初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？2.师：这种情况该怎么办呢？3.生自由回答。4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。（二）讲授新课目标导学一:我的家

10、庭贡献活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第42页内容（2）小组合作，探究问题你有没有对家庭做过贡献？你对作贡献保持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。活动与探究二:看一看，想一想（1）生阅读教材第43页内容（2）小组合作，探究问题你身边有个类似的事情吗？你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。

11、活动与探究三:说一说，写一写（1）生阅读教材第44页内容 （2）小组合作，探究问题你对家庭做过哪些贡献？为家庭中央贡献和你的心情怎么样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。活动与探究四:演一演（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合作，探究问题你认为上述方法怎么样？你还能想到什么样的妙计？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。第二课时（一）复习导入（二）讲授新课。目标导学二:我也有责任活动与探究一:想一想，看一看（1）

12、生阅读教材第46页内容（2）小组合作，探究问题你对上述情形的看法是什么？如果出现了上述情况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任活动与探究二:阅读第47面的阅读角（1）生阅读教材第47页内容（2）小组合作，探究问题你对上述材料有何看法？假如你是文中的主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。活动与探究三:看一看（1）

13、生阅读教材第47面阅读角和活动圆（2）小组合作，探究问题：你认为上面事列对你有用吗？你认为自己具备这种精神吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。活动与探究四:读一读（1）生阅读教材第48面的阅读角 （2）小组合作，探究问题读了此篇文章，你从文中感受到了什么？假如你是主人公，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。板书设计。6.我的家庭贡献与责任主动关心家人和家庭事务每个家庭成员都要主动承担家庭责任