新教材部编道德与法治小学四年级上册3 我们班他们班第12课时 人教新版.docx
《新教材部编道德与法治小学四年级上册3 我们班他们班第12课时 人教新版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新教材部编道德与法治小学四年级上册3 我们班他们班第12课时 人教新版.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![新教材部编道德与法治小学四年级上册3 我们班他们班第12课时 人教新版.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/8/de0ab4d7-4ffc-4362-aa1e-d447d0ee47f0/de0ab4d7-4ffc-4362-aa1e-d447d0ee47f01.gif)
新教材部编道德与法治小学四年级上册3我们班他们班第12课时人教新版
【新教材】部编道德与法治小学四年级上册:
3我们班—他们班第1-2课时人教(新版)
第一单元《与班级共成长》
第3课《我们班--他们班》(第1-2课时)教案
教学目标
知识与能力:
1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩。
过程与方法:
通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观:
培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。
教学重难点
1.重点:
正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。
2.难点:
正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
雪
教法和学法。
1.教法:
启发式、小组合作探究
2.学法:
自主学习法及活动与探究
3.教学准备:
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索
教学过程。
第一课时
(一)导入。
1.师:
学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢?
(师出示班级合作与竞争的画面)
生:
自由回答。
师:
这些关系主要有合作与竞争。
2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧!
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:
走进他们班
活动与探究一:
想一想
(1)生阅读教材P16页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆在校园里你有类似的问题吗?
☆你了解其他班级吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的。
活动与探究二:
查一查
(1)生阅读教材P17页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你知道他们班最擅长什么吗?
☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P17空格内容,师指导、补充
目标导学二:
增进班级间的合作
1.活动与探究一:
看一看,想一想
(1)生阅读教材P18页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗?
☆如果有的话,你们是如何合作的?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
每个班都是学校大家庭中的一员,在校园里大家一起合作,共同创造和分享美好的校园生活。
2.活动有探究二:
想一想,写一写
(1)生阅读教材P19页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你认为开展这类班级活动有何意义?
☆大家可以从中获取什么?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P19空格内容,师指导、补充。
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学三:
正确对待班级间的竞争
活动与探究一:
议一议,想一想
(1)生阅读教材P20页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你在校园中有过类似的现象吗?
☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
班级与班级之间既有合作又竞争,竞争给我们带来成长和收获。
班级之间有竞争是正常的,但是如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的。
甚至会产生不良后果。
活动与探究二:
谈一谈,想一想
(1)生阅读教材P21页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题
☆所以说这些做法是否正确?
☆如果在你身边发生了这样的事,你会如何处理?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
班级间的竞争必须使用正当方式。
目标导学四:
为他班喝彩
活动与探究一:
看一看,议一议
(1)生阅读教材P22页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题:
☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢?
☆法国申办奥运会是败给了北京,为什么法国代表团还向北京祝贺呢?
☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
每个班都有自己的特点,都有值得欣赏和尊敬的地方。
能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。
活动与探究二:
想一想,议一议
(1)生阅读教材P23页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你如何看待上述想法?
☆你会为他们班喝彩吗?
为什么?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神,而不会在意胜败的结果。
(三)师总结:
我们要学会尊重和欣赏其他集体,破除小团体本位的狭隘意识,能公正的看待班级之间的竞争与冲突,建立合作共赢的新型合作关系。
板书设计。
3.我们班他们班
走进他们班
增进班级间合作
正确对待班级间竞争
为他班喝彩
部编道德与法治小学五年级上册:
6我的家庭贡献与责任教案(2课时)
6我的家庭贡献与责任教案
教学目标:
知识与能力:
1.引导学生关心家庭生活,关心家人,关心家庭事务,初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
2.引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。
过程与方法:
通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力和家庭责任感。
情感态度与价值观:
进一培养学生家庭责任感。
(三)教学重难点
1.重点:
引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。
2.难点:
每个家庭成员都要主动承担家庭责任。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法:
启发式、小组合作探究
2.学法:
自主学习法及活动与探究
3.教学准备:
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
(一)导入
1.情境:
小刚的爷爷生病了,爸爸妈妈都要上班。
没有人照顾爷爷,该怎么办呢?
2.师:
这种情况该怎么办呢?
3.生自由回答。
4.师:
有些同学回答得不错,那就是小刚可以在课余时间照顾。
小刚是在承担家庭责任。
今天我们就来探究一下,我们如何为家庭做贡献,承担责任的问题。
(二)讲授新课
目标导学一:
我的家庭贡献
活动与探究一:
想一想,说一说
(1)生阅读教材第42页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你有没有对家庭做过贡献?
☆你对作贡献保持什么态度?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
家庭中的每位成员都很重要。
家庭的幸福需要每位成员做出贡献。
作为孩子,我们也要对家庭有所贡献。
活动与探究二:
看一看,想一想
(1)生阅读教材第43页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你身边有个类似的事情吗?
☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
家庭中的每个成员都是不可缺少的。
家庭成员之间的相互陪伴,相互支持,相互关心,就是家庭成员对家庭的贡献。
活动与探究三:
说一说,写一写
(1)生阅读教材第44页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你对家庭做过哪些贡献?
☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
作为家庭的一员,尽管我们的能力有限。
但是也可以为家庭事务出主意,用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。
活动与探究四:
演一演
(1)生阅读教材第45页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你认为上述方法怎么样?
☆你还能想到什么样的妙计?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
孩子是维持家庭亲情的纽带。
第二课时
(一)复习导入
(二)讲授新课。
目标导学二:
我也有责任
活动与探究一:
想一想,看一看
(1)生阅读教材第46页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你对上述情形的看法是什么?
☆如果出现了上述情况,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有像我们这样的小孩。
在家庭中大人要尽的责任,我们年纪虽小,但也要尽到自己的责任
活动与探究二:
阅读第47面的阅读角
(1)生阅读教材第47页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你对上述材料有何看法?
☆假如你是文中的主人公,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)师小结:
家庭责任的承担,不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持到底的责任。
活动与探究三:
看一看
(1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆
(2)小组合作,探究问题:
☆你认为上面事列对你有用吗?
☆你认为自己具备这种精神吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
有了为家庭负责任的精神,我们就会处处为家庭着想。
主动做力所能及的事情,不会认为这只是大人做的。
活动与探究四:
读一读
(1)生阅读教材第48面的阅读角
(2)小组合作,探究问题
☆读了此篇文章,你从文中感受到了什么?
☆假如你是主人公,你会怎么做?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(三)师总结:
我们要增强家庭责任意识,体会自己作为家庭一员的重要性,能主动为家庭做贡献,尽责任。
板书设计。
6.我的家庭贡献与责任
主动关心家人和家庭事务
每个家庭成员都要主动承担家庭责任