猫头鹰作文材料作文的多角度立意资料.docx

1、猫头鹰作文材料作文的多角度立意资料 一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料

2、含意作文，不要套作，不要抄袭。一、材料解读：枭”即猫头鹰，是传说中的一种不吉祥的鸟。因其鸣声多在夜半时分，而且叫声凄厉，故而不受人们喜欢。枭意识到这一点，于是决定搬家。可是斑鸠告诉它：除非它改变自己的叫声，也就是改变它们的生活习性，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢送。二、构思方向：全面理解材料，不脱离原材料含意，显然材料中枭和鸠都是正面形象。作为枭的迁徙，是因为乡人皆恶其鸣，首先枭是有自知之明的，知道自己是有不足的，而且试图改变这种不足；因乡人皆恶而迁徙，也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己，而是不能成为众矢之的，要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。然而枭通过迁徙，以改变环境的方式

3、实现自我的改变来完善自己或完美自己，通过智者鸠的建议，我们知道那是不恰当的。但可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”，这就明确了作文的构思方向。三、立意角度：(一)从正面立意审题方法：以果溯因法。结果：枭搬到东边村里人照样讨厌原因：没有从根本上解决问题根据传统认识，猫头鹰的叫声难听，是它不受欢送的原因，也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中假设得不到认可。就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改良，才能得到大家的欢送。参考立意：1与其改变环境，不如改变自己。2赢得社会赞同在于完善自我。3治标不如治本。(二)从斑鸠的角度来说，它发现了猫头鹰的缺

4、点后能及时指出，并指明改良的方法，堪称猫头鹰的良师益友。？参考立意：？1为别人着想(指出缺点及改良方法)是一种良好的品德。？2交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。(三)逆向思维，创新立意。枭不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，枭鸣是本性使然，也是枭区别于其他鸟类的本质属性，如果枭不在半夜凄厉地叫那么它还是枭吗？既然枭鸣不是它的过错，环境又容纳不了它，它想改变一下环境又有什么错呢？类比联想：孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗？仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗？如今的时代是彰显个性的时代，我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢？群体应如何对待个

5、体的个性？由此可以确定立意：？1换个环境又何妨？2自己个性不可丢。？3既要尊重个性，又要尊重共性。？4世界因个性不同而丰富多彩。总结：无论从枭的角度来说，还是从斑鸠的角度来说，都涉及到自己与环境两方面，因此我们在写作时要照顾到两方面，以一方面为主可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。筛选比较一、切合题意、符合题意、基本符合题意？1与其改变环境，不如改变自己。？2赢得社会赞同在于完善自我。？3治标不如治本。为别人着想(指出缺点及改良方法)是一种良好的品德。？交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。换个环境又何妨？自己个性不可丢。？既要尊重个性，又要尊重共性。？世界因个性不同而丰富多彩。二

6、、偏题种种？要克服形式主义；？嘲笑他人是可耻的；？不能知错不改；？做人要讲信用；6己所不欲，勿施于人；？是金子总要发光的；？要改变的是人们对不喜欢的事物的态度；？坚持就是胜利；？要善于解剖自己；？走自己的路让别人去说吧；？坚持或选择。13敢于创新如何防止走题、偏题现象呢？一监控。？即看到题目后一定不要省掉以下几个程序：？1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯；？2.画出关键词后，要轻声读一下，并确认无误；？3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯。 “给国王画像”材料作文多角度立意知识与技能目标：1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意 2、理解并学会逆向思维给材料作文立意 3、理解

7、并学会给材料作文选择最正确立意情感与价值观：学会多角度思考生活，发表自己独立的见解过程与方法： 情景创设学生自主学习 合作探究 教师精简点拨 拓展训练 回忆总结教学重点：1、理解并学会逆向思维给材料作文立意 2、理解并学会给材料作文选择最正确立意教学难点：理解并学会逆向思维给材料作文立意教学过程：一、创设情境 故事导入 替国王画像 古时候有个国王，为了庆祝七十大寿，邀来了不少画师为他画像。这个国王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一条腿。第一位画师，将国王画得身高体壮，双目炯炯有神。国王看了愤怒的说：“什么，这画的是我吗？，推出去，斩了！“。第二个画师战战兢兢的替国王画像，如实地把他的容貌画了下来，国

8、王看了，十分气愤，当即就把他杀掉了。第三个画师认真地将国王看了几眼，思索了一番，很快就画好了一幅国王打猎图。国王看了，连声叫好，并奖赏了画师。 画师是怎么画的呢？ 然来第三个画师把国王画成他正在打猎。国王一条腿跪着，一条腿弯着；闭着一只眼睛，另一只却炯炯有神，皑皑白雪映衬国王黑色的脸，庄严而威风。教师总结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一事物，从不同角度观察，就会有产生不同的效果，甚至会有眼前一亮之感。画画如此，作文也如此。大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢？要做到这点，我们首先得学会多角度看问题，今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。二、学生自主学习 合

9、作探究 材料作文可以从哪些角度立意一学生自主学习 试给下面材料作文从尽可能多的角度立意全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，要求至少立意两个。 猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我预备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”立意1： 立意2：二学生交流 合作探究1、学生组内交流各自的立意，组长选出组内较好的2-4个立意板书在黑板上2、组内讨论探究：材料作文可以从哪些角度立意？三、教师精讲点拨：材料作文立意的多个角度和选

10、取最正确立意的原则一请学生说说立意时是从什么角度思考的，彼此互相启发，教师适当点拨。教师点拨角度一：从多个对象立意 抓几个主要对象 抓事件的前因后果对象斑鸠 你改变叫声，就可以了果要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你立意：1、与其改变环境，不如改变自己2、治标不如治本3、赢得社会赞同在于完善自我.对象猫头鹰我预备搬到东边去果村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去因立意：1、逃避解决不了问题 2、换个环境又何妨?.角度二：逆向思维 从相反的角度对材料进行质疑 学会辩证的看待问题大部分人对材料中猫头鹰都持否认态度，我们可以试着从相反的角度来看猫头鹰。猫头鹰鸣叫是本性使然，也是猫

11、头鹰区别于其他鸟类的本质属性，如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫那么它还是猫头鹰吗?既然猫头鹰鸣叫不是它的过错， 仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让猫头鹰改变他们的本性而一味迁就吗?逆向思维立意例如：世界因个性不同而丰富多彩；换个环境又何妨？此外我们可以用全面、一分为二、发展变化的眼光看问题，学会辩证思考问题，比方在看待个性与环境关系时可以用辩证的眼光思考，立意为“既要尊重个性，又要尊重共性”二明确选择最正确立意角度的原则 请学生选出黑板上你认为最好的立意，并谈谈为什么选它？教师以导入时的故事为喻,适当点拨总结最正确立意时“三求一看”原则：1、求准：全面把握材料，不能脱离材料，不能断章取义，要抓事件

12、的前因后果。第一个画师失准了 2、求明；立意明确，不要太宽泛，面面俱到。第二个画师画得太全面，太泛了3、求新：新颖，不落俗套，有独特见解，富有时代气息，能辩证看问题。第三个画师画得不失准确，又能明确突出国王优点，得益于其能突破常规思维总结：准和明是立意的基本要求，务必做到；立意新颖是作文发展等级的要求，应尽力追求。当然选择立意时须看个人实际：一是作者对某个观点确有较深的感受；二是又有充实的论据进行论证。四、拓展训练 一学生自主练习 全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，然后选出你最好的立意交给组长。有卖千里马的人，连续三天站在集市上卖马，人们不知道他卖的是千里马。这个人就去拜见伯乐，说：“我

13、有骏马想要卖，连续三天站在集市上，没有人和我谈生意。希望您环绕着马看它，离开的时候再回头看看它，我会付你一天的价钱。” 伯乐于是环绕着马看看它，离开的时候再回头看看它。之后，人们争相买这匹马，一天之内这匹马价涨了十倍。 二课堂对话评价学生展示所写立意并说明立意角度，其他同学根据立意时应持的原则进行评价，教师适当点评引导。 五：回忆总结李渔说：“人惟求旧，物惟求新。新也者，天下事物之美称也。而文章一道，较之他物，尤加倍焉。”“千古文章意最高”，材料作文立意的上策是以 “准”为基础，以切入点“小”为前提，以立意“新”为重点，想方设法扬长避短。要做到这些，思路一定要打开，要学会从多个角度思考问题。希

14、望大家以后能养成多角度思考生活，发表自己独立的见解的习惯。六：课后练习从拓展训练中的材料选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。参考头疼医头，脚疼医脚。拆东墙补西墙。斩草不除根。上汤止沸治标不治本不如釜底抽薪。授人以鱼不如授人以渔历朝历代改革都有治标不治本之嫌，什么初亩税，租庸调制，一条鞭法，都是治标不治本的。关键是哪些人过好日子，哪些人过苦日子，没有苦日子了，人们为什么追求好日子，所以出现一个悖论，越是标准的财政体系，越是加剧国家的衰落。治标不治本的典型案例:昨下午，在街边看到一个环卫工人手拿一把小刷子，见一个粘在地上办证的小广告，就刷上白颜料看样子铲子都铲不掉这些“狗皮膏药”。不仅让我们想起，电线杆上、墙壁上、公交车站牌上，只要是有眼球可能扫过的地方，随处可见这些“野火烧不尽，邪风吹又生”的小广告。其实早有人建议了，只要在街上出现，城管部门留下证据，直接通知电信等部门把 号给封了并根据身份证追查。另外，全面实施实名制办理 号，以前买的号，限期去电信部门办理实名登记手续，从根本上消除做这类破坏城市文明的现象。多么简单的举措，这帮政府大老爷怎么就不明白呢？老干些治标不治本的事呢？打击票贩子治标不治本 日前，全国铁路公安机关启动全面 开展旅客客票来源调查活动。全国各地 数万名铁路民警