小学六年级语文《统筹方法》课件三篇.docx

1、小学六年级语文统筹方法课件三篇小学六年级语文统筹方法课件【三篇】 小学六年级语文统筹方法课件篇一 教学目标： 1、了解通俗活泼的语言; 2、学习设例子，配图表等说明方法; 3、学会运用统筹方法解决实际问题。 教学重点：了解统筹方法的运用。 教学难点：学习本文设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言。 教学方法：自主学习法。 课时安排：二课时。 第一课时 学习目标： 1、整体感知课文，把握字词及文章构造; 2、了解统筹方法的定义，初步感知设例子、配图表等说明方法的作用。 教学过程： 一、导入，板书课题。 由日常生活时间安排导入。 二、示标。 三、结合课后解释，简介。 华罗庚，现代数学字，江苏人

2、。 四、检查预习。 1、注音。 2、解词。 五、解题及理清课文构造。 1、说明什么是统筹方法及其衫范围。 215设置烧水泡茶的事例，并配以图表，详细说明统筹方法的应用特点。 16指出统筹方法应用的宽阔前景。 六、学生自学课文。 1、划出统筹方法的定义，思索统筹方法的本质属性是什么，在应用上有什么特点。 2、甲乙丙三种方法是按什么次序排列的?哪一种最省时，为什么? 3、你能理解设例子和举例子的区分吗?(P88) 4、三幅图表之间有什么不同? 生读课文，小组争论解决问题。教师边巡察边点拨引导。 七、师生争论明确。 1、下定义： 统筹方法的性质：数学方法。 特点：安排工作进程。 有用价值：应用极为广

3、泛。 2、合理不合理的挨次。 第一次设例，说明安排好工序的好处在于节约时间，提高了效率。 其次次再次设例分析并将几个工序之间的关系归结为箭头图，据图讲解，进一步指出要缩短工时，提高工作效率，要抓主要环节(怎样应用)安排好工序的必要性。 第三次，举泡茶为例进展分析，说明次要环节可以合并。 说明统筹方法应用时，可以合并次要环节。 3、(P88) 4、繁简，详细抽象 八、课堂小结。 九、练习。 见课课练。 板书： 统筹方法 华罗庚 1.统筹方法 烧水泡茶：甲乙丙 215详细说明：合理不合理 箭头图：繁简 16.前景 其次课时 一、检查预习。 二、目标： 1、进一步学习设例子、配图表等说明方法的应用;

4、 2、领悟语言通俗活泼的特点。 三、自学课文。 1、学生板演：画出三幅箭头图。 让学生结合图表叙述统筹方法的性质、特点及其原理。 2、精读课文16节。 统筹方法原理中要求“统筹”，我们的制度为此供应了前提条件。 3、结尾的作用。 点明白统筹方法在我国得到更加广泛应用的宽阔前景。 四、全文小结。 1、本文在说明统筹方法的概念之后，设置烧水泡茶的例子，由现象到本质的说明白统筹方法的根本原理、应用方法及应用价值。 2、运用设例子、配图表、下定义等说明方法。 3、学生事速读课文，体会语言通俗活泼的特点。 五、练习。 1、日常生活举例 2、填空： 统筹方法是一种_数学方法，应用统筹方法的目的是_，关键是

5、_。 小学六年级语文统筹方法课件篇二 教学目标 1、学习本文设例子、配图表的说明方法 2、通过朗读、感悟，体会本文通俗活泼的语言 3、了解统筹方法的简洁原理，在学习生活中，合理利用时间，提高学习效率。 说明： 本文是数学家华罗庚的一篇科普说明文，主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。本文叙述的科学方法虽然学问性、科学性都很强，但是由于列举了生活中最常见的例子烧水泡茶加以说明，化抽象为详细，化枯燥为好玩。让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法：设例子、配图表。另外，在学生学习了统筹方法的根本原理后，运用到学习生活中，必将学会更合理地安排学习时间，有助于提高学习效率。 教学过程

6、 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入课文 激发兴趣 以“春季校运会班级学生报名参与竞赛，因没有合理安排，而丧失了竞赛的时机”事例导入。 倾听、思索、初步沟通。 以较贴近学生生活的事例引入课文，能激发学生的学习兴趣，学生的初步的沟通，会产生冲突的冲突，意见的纷呈，有利于学生带着问题进入课文的学习。 学习课文 把握原理 提出要求： 自读课文，什么是统筹方法?运用了怎样的说明方法? 散读课文，圈划课文主要内容。“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。 明确：使用了“下定义”的说明方法。 培育学生读书必需动笔墨的好习惯。 深入学习 懂得方法 是怎样给我们介绍这种方法呢? 引导学生阅

7、读课文可抓住一些“路标”; 讲解“举例子”和“设例子”的区分; 讲清：抓住主要环节，合并次要环节 1、抓住文中的关键句，给课文分段分层：“如何应用呢”承上启下;“固然，这种方法”承上小结。 2、明确本文的说明方法：设例子、配图表;并明确：“设”，是设计出来的例子;“举”是列出事实存在的例子。 3、学习“烧水泡茶”例子 各组派代表到黑板上画图表，并借说自己所画的含义。 “授之以鱼”不如“授之以渔”，应逐步教会学生自己阅读的习惯，学会最根本的阅读方法，学会概括内容。 这一环节是本节课的重点，也是难点。可以将此环节的教学更为形象化详细化。让学生详细明确各环节之间的关系，明确其中的关键的环节。 通过文

8、本的阅读，转化为自己动手实践的力量，并熬炼了学生的口头表达力量。 朗读课文 品尝语言 范读课文11节，并说明科普作品是让广阔人民群众阅读，语言须通俗活泼。 体会并举例说明通俗活泼的语言特点。 口语：走路要用两条腿走，吃饭要一口一口吃(通俗) 成语、文言词汇：错综简单、“万事俱备、只欠东风”、卑之无甚高(活泼) 教师的范读将起到事半功倍的作用。学生在倾听的过程中就将感受说明文语言通俗活泼的特点。再指导学生归纳小结，就将更简单把握了。 拓展练习 学会应用 提诞生活中的现象，运用统筹方法懂得在生活中运用科学：张洪每天早上起床后，需要花费：淘米一分钟，烧早饭八分钟，漱口一分钟，洗脸一分钟，整理被子一分

9、钟，早熬炼四分钟，然后吃早饭上学去。 用统筹方法原理，合理安排挨次，设计出方案，并用图表法将七件事的合理挨次表示出来： 淘米1烧早饭8 整理被子1 漱口1 洗脸1 早熬炼4 吃早饭、上学 学生运用刚学的统筹方法学问解决生活中的问题，既是将学问转化为力量，又有肯定的实际意义。将自己所画好的图表叙述出来，口头表达力量有得以训练。 思路点拨 以课文中所设的例子为突破口，提出要完成烧水泡茶这件事该如何安排?在同学们意见分歧的状况下，先不急于答复，而是适时地引导学生进入课文的学习，再来对比自己原先的设计，找出差距，孰优孰劣，说明理由。 练习举隅 1、词语积存：错综简单通力合作临事而迷不无裨益 2、请将下

10、面的设例绘成统筹图表：李强每天下午放学后5点10分到家，他要做这几件事：做作业(30分钟)烧饭(40分钟)叠衣服(8分钟)洗碗(2分钟)整理书桌(2分钟)他必需赶上父母亲6点10分下班回来吃饭。 3、结合日常生活、学习的实际，自己设例并绘出统筹图表。 小学六年级语文统筹方法课件篇三 【学习目标】 1.学习合理利用时间、提高学习的效率。 2.了解举例子、制图表在说明中的作用。 3.用科学的眼光端详生活，培育科学精神和科学态度。 【课文提示】 1.华罗庚，是我国的数学家。 2.本文是一篇科普说明文。 【正音正字】 裨b 【词语积存】 错综简单千头万绪万事俱备，只欠东风急赶忙忙小题大做不无裨益通力合

11、作 【课文构造】 第一局部(第1段)，运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法，总领全文。 其次局部(第214段)，介绍统筹方法的原理及应用。这局部由两层构成。 第一层(第28段)，写统筹原理运应用到生产治理方面。 其次层(第914段)，由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业治理中要抓住主要环节、主要冲突，统筹方法在近代工业治理中的应用。 第三局部(第15、16段)，说明统筹方法在其他领域的运用。 【课文分析】 本文主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。 本文叙述的科学方法虽然学问性、科学性都很强，但是由于列举了生活中最常见的例子泡茶加以说明，化抽象为详细，化枯燥为好玩，文章显得通俗易懂。 【思维训练】 1.统筹方法是什么方法?在应用时，它的主要点是什么? 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的主要点是把工序安排好。 2.从全文看，运用统筹方法的好处是什么? 运用统筹方法的好处是：缩短工时，提高工作效率。 3.本文运用了哪些说明方法?举例说明。 本文主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法。 4.列数字、制图表有什么作用? 在简单的工序中，难以用文字一一表述清晰。改用数字和图表说明，就变得简洁明白，具有直观形象、清晰醒目的特点。 5.举例说明，你自己是怎样合理安排，提高效率的?