牛津苏教秋三上《Unit 4 My family》word教案1.docx

1、牛津苏教秋三上Unit 4 My familyword教案1“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日 教 学内 容3Aunit4 My family story time共几课时6课型新授执教第几课时1三维目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语与句型：This is2.能听懂、会读、会说词汇以下单词：father ,mother ,brother ,sister ,grandpa ,grandma, family, Tim, Helen3.在教师的引导和帮助下表演对话4.能在真实的情境中，准确地用This is句型来介绍自己的朋友家人5.加深对所学人物的印象，并能用T

2、his is表达出来教 学重、难点教学重点能听懂、会读、会说日常交际用语与句型：This is能听懂、会读、会说词汇father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,Tim,Helen能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演对话教学难点能在真实的情境中，准确地用This is来介绍自己的朋友家人教学资源1. 学生已有的学习经验：在前面的内容里里，学会了用Hes/Shes 句型介绍他人2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：本单元单词量变大，学生在学习家人词汇的时候易混淆 This is句型is可能会出现遗漏3. 教学策略：通过观看光盘，创设情境

3、，以话题为主线，循序渐进的教学活动，使每一个学生在合作学习的过程中，内化知识，提高自己的表达能力4. 教学准备：课件，教具，家庭照。预习作 业听P28歌曲Family song，试着哼唱听U4 story time录音，试着朗读课文，大致理解课文的意思学 程 预 设导 航 策 略设计意图A. Learning aims（2分钟）1.能听懂、会读、会说日常交际用语与句型：This is2.能听懂、会读、会说词汇以下单词：father ,mother ,brother ,sister ,grandpa ,grandma, family, Tim, Helen3.在教师的引导和帮助下表演对话4.能在

4、真实的情境中，准确地用This is句型来介绍自己的朋友家人5.加深对所学人物的印象，并能用This is表达出来BPre-reading（8分钟）1.Greetings 复习所学过的日常交际用语Hello. Hi.Good morning/afternoon.2.巩固Hes /Shes 句型3.Show my family photo and introduce my family menmbers. 4.Prepare and use “This is”introduce your family CWhile-reading（15分钟）出示Mike的全家福Listen to the tap

5、eDPost-reading（8分钟）扮演Mike 利用PPT介绍家人EChekout（6分钟）作业布置（1分钟）1、 读熟课文2、 能熟练介绍自己的家人3、 带上自己的全家福师生问候PPT出示本课的学习目标运用Hes/Shes句型介绍朋友教师运用展台向所有学生展现自己的全家福， Hes my father. Shes mymother. 引出单词：father,mother,brother,grandmother,grandfather（注意sister可以作为姐姐，也可以作为妹妹brother可以作为哥哥，可以作为弟弟）单词板书PPT上每引出一个新单词，出现爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥（弟

6、弟），姐姐（妹妹）的卡通图像This is my family. This is me.引出单词familyThis is me. 适当提示学生me和I的区别.Listen to the tape.PPT出示Mike的全家福，在成员头像旁出示填空This is跟读Tim和Helen人名播放光盘播放录音跟读课文出示人物图片，用This is 介绍明确作业要求。教后反思：“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日 教 学内 容3Aunit4 My familyFun time & cartoon time& song time共几课时6课型新授执教第几课时2三维目标1.能在

7、开心的娱乐中，自然熟练地运用本单元所学的日常交际用语This is2.能听懂、会读、会说交际用语Good evening.3.能熟练地演唱歌曲Family song教 学重、难点教学重点1.能在玩玩做做中，自然熟练地运用本单元所学的日常交际用语This is2.能听懂、会读、会说交际用语Good evening.3.能熟练地演唱歌曲Family song教学难点自然熟练地运用本单元所学的日常交际用语This is自然熟练地运用本单元所学单词father,mother,sister,brother,grandpa,grandma教学资源1. 学生已有的学习经验：上节课初步掌握了单词和句型This

8、 is2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：单词发音不到位对句子This is的运用3. 教学策略：通过说一说做一做，不知不觉巩固本单元的日常交际用语；观看光盘，利用循序渐进的教学活动，使每一个学生在合作学习的过程中，内化知识，提高自己的表达能力4. 教学准备：课件，教具。预习作 业听歌曲Family song，试着哼唱带几张自己的全家福学 程 预 设导 航 策 略设计意图A. Learning aims（2分钟）Greet each other 1.能在玩玩做做中，自然熟练地运用本单元所学的日常交际用语This is2.能听懂、会读、会说交际用语Good evening.3.能熟练地演唱歌

9、曲Family song4.通过看卡通片，理解句子Good evening.的含义,并熟练运用BFun time（13分钟）Show your family photo.BRevision & cartoon time（15分钟）出示图片，Bobby and Bobbys mother Sam and Sams father让学生猜一猜他们是谁Repeat and act out 跟读，小组分角色朗读或是表演注意人物的语气和神态，理解幽默之处个别展示D. song time （5分钟）跟读see you next time跟老师读歌词跟着音乐哼唱学生替换歌词并且表演出来EChekout（4分钟

10、）一课一练作业布置（1分钟）1、大声朗读story time & cartoon time 5遍2、能跟自己的父母一起唱Family song3、预习字母Ll,Mm,Nn,师生问候PPT出示本课的学习目标老师利用展台展示学生自带的全家福，请学生利用：This is my family.This is my.This is me.所学过的句型进行介绍，进一步巩固第一课时所学单词和句型播放动画，让学生观看出示问题Who is (小蝌蚪图片)s mother?出示青蛙图片播放光盘，再次观看动画，试着跟读理解Good evening.的意思，并学会运用播放音乐引导学生和朋友们一起演唱这首歌，并配以相应

11、的动作教师巡视反馈学生的完成情况明确作业要求。教后反思：“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日 教 学内 容3Aunit4 My Family Letter time & checkout time &ticking time 共几课时6课型新授执教第几课时3三维目标1.整理巩固本单元的日常交际用语：2.能听懂、会读、会说、会写Ll，Mm，Nn3.能熟练运用本单元所学的日常交际用语，并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价教 学重、难点教学重点1.整理巩固本单元的单词2.能听懂、会读、会说、会写Ll, Mm,Nn3.能熟练运用本单元所学的日常交际用语：This is

12、和Good evening.并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价教学难点字母Mm和Nn的读音区别教学资源1. 学生已有的学习经验：前两个课时的学习和巩固2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：字母Mm和Nn的读音区分3. 教学策略：通过观察、比较、总结等构建知识网络 放手让学生整理本单元的知识要点，使每一个学生在主动学习的过程中内化知识，提升能力4. 教学准备：课件，教具。预习作 业预习字母Ll,Mm,Nn,，大声朗读学 程 预 设导 航 策 略设计意图A. Learning aims（2分钟）Greet each other 1.整理巩固本单元的单词2.能听懂、会读、会说、会写Ll, M

13、m,Nn3.能熟练运用本单元所学的日常交际用语：This is和Good evening.并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价BRevision（8分钟）Task 1学生齐唱歌曲Family song邀请自己的伙伴一起唱一唱Task2小组里进行表演对话CPresentation& Practice（15分钟）1、Listen and number2、Say the letters one by oneRead and do 学习如何写字母Ll,Mm,Nna watch the cartoonb 学生在本子上写字母DPractice & Consolidation（8分钟）Task1 say

14、 the letters from Aa to KkTask2 look and say the letterTask3 listen and writeTask5 ticking time学生自评学生互评ECheckout（6分钟）Exercise作业布置（1分钟）1、抄写字母Ll,Mm,Nn三遍，默一边2、完成补充习题U4练习师生问候PPT出示本课的学习目标P29 listen and number播放光盘，指导学生正确书写找朋友B Kk jJ bL iI l读一读Kk Mm Ii DdLl Bb Cc GgJj Hh Aa Nn教师评价了解学生完成情况明确作业要求。教后反思：“学 程 导

15、 航” 课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日 教 学内 容3Aunit4 My Family 综合复习共几课时6课型新授执教第几课时4三维目标1.能听懂、会读、会说本单元所学的单词sister，mother,father,brother,grandma,grandpa,family2.能听懂、会读、会说本单元所学的日常交际用语This isGood evening.并能熟练地在真实的情境下运用2.能流利地朗读本单元内容，语音语调到位，并且表演对话4.能听懂、会读、会说、会写字母Aa到Nn，并能熟练掌握每个字母的左邻右舍教 学重、难点教学重点1.能听懂、会读、会说本单元所学的单词sis

16、ter，mother,father,brother,grandma,grandpa,family2.能听懂、会读、会说本单元所学的日常交际用语This isGood evening并能熟练地在真实的情境下运用2.能流利地朗读本单元内容，语音语调到位，并且表演对话4.能听懂、会读、会说、会写字母Aa到Nn，并能熟练掌握每个字母的左邻右舍教学难点能听懂、会读、会说、会写字母Aa到Nn，并能熟练掌握每个字母的左邻右舍教学资源1. 学生已有的学习经验：学生对本单元内容已经有了足够的掌握2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：表演对话时可能会不流利3. 教学策略：通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮

17、助学生复习知识4. 教学准备：课件，教具。预习作 业学 程 预 设导 航 策 略设计意图A. Learning aims（2分钟）Greet each other 1.能听懂、会读、会说本单元所学的单词sister，mother,father,brother,grandma,grandpa,family2.能听懂、会读、会说本单元所学的日常交际用语This isGood evening并能熟练地在真实的情境下运用2.能流利地朗读本单元内容，语音语调到位，并且表演对话4.能听懂、会读、会说、会写字母Aa到Nn，并能熟练掌握每个字母的左邻右舍BPlaying& Practice（8分钟）在游戏中巩

18、固单词句型CReading（8分钟）Story timeCartoon timeAct in the groupsDLetters（8分钟）说出一个字母的左邻右舍听写字母说一说缩写字母的意思ECheckout（13分钟）听读训练习题讲评习题作业布置（1分钟）1、 背一背story time和cartoon time课文2、 默写字母Aa-Nn3、复习Unit4，准备单元练习师生问候PPT出示本课的学习目标可以在纸上画一画Family tree邀请画的好的小朋友到黑板上展示，并运用单词:mother,father,sister,brother,grandma, grandpa 以及句型This

19、is 进行介绍进行比赛，看看哪一组表演的最好说一个字母报字母教师巡视反馈学生完成情况明确作业要求。教后反思：“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日 教 学内 容3Aunit4 My Family 共几课时6课型复习执教第几课时6三维目标通过讲评这份练习卷，能更充分地了解学生，以及存在的问题，从而在以后的教学中能更好的因材施教。教 学重、难点教学重点1.考查学生对Hello,Hi,Good morning/afternoon/evening的招呼语的运用。2.考查学生正确理解和运用单词:friend,family,mother,father,mother,brothe

20、r,sister,grandma,grandpa3.考察学生对句型Are you.?Yes, I am/No, Im not. Im. Hes/Shes This is的正确使用。3考查学生正确地书写字母Aa-Nn以及每个字母的左邻右舍的掌握情况。教学难点1.考查学生对Hello,Hi,Good morning/afternoon/evening的招呼语的运用。2.考查学生正确理解和运用单词:friend,family,mother,father,mother,brother,sister,grandma,grandpa3.考察学生对句型Are you.?Yes, I am/No, Im not. Im. Hes/Shes This is的正确使用。3考查学生正确地书写字母Aa-Nn以及每个字母的左邻右舍的掌握情况。教学资源学生在试卷中出现的问题预习作 业学 程 预 设导 航 策 略设计意图一、学生自己先订正试卷中的错误二、小组合作互相帮助纠正错误分析试卷，学生试卷中错误多的地方：对典型错误进行分析讲评教后反思：