教学模式流程图方框图样本.docx

1、教学模式流程图方框图样本英语教学设计教材：九年义务教诲六年制小学教科书 英语 （北师大版） 第六册课题： Unit8 Mocky is late作者： 王国香 密云县第六小学教诲指引思想与理论根据：英语课程原则基本理念中明确指出：英语教学要突出学生主体性，教师要在教学中注重激发学生学习兴趣，发展学生思维。因而教师要依照教学目的、学生需要，积极和有创造性地摸索有效教学办法，从而提高教学效率。同步运用多媒体为学生创设良好语言环境， 扩大教学容量，运用多媒体生动性、直观性调动学生学习兴趣，减少学习难度。教学背景分析：北师大版第六册Unit8 Mocky is late话题是关于时间表达法。从整个单元

2、来看，重要学习时间表达法：整点时间和非整点时间，以及某个时间该干什么这一句型学习（Its time to/ for ）。考虑到学生对于本课浮现数词都已学过，单词少这一特点，我把第一学时内容定为句型教学为主。又出于对学生实际状况考虑，学生身处边远山区，基本较差这一特点， 在此学时，我采用老式教学模式 ：热身复习导入学习新句型 阅读巩固新知，这几环节来安排教学内容。同步依照各个教学环节不同，设计不同活动，并通过自制或运用本套教材教学课件来优化教学构造，发展学生英语思维能力，提高教学效率。本节课重要媒体是电脑课件，在导入新学时，运用课件创设情景，引出所学新句型。在学习句型后运用课件呈现故事和思考问题

3、，以及教学重点、难点解决都是采用教学课件来进行。 教学内容框架设计：（1）知识目的：可以理解和认读time，late，fix and broken这些情景词。会用句型 ：“What time is it？ Its one oclock. Its one thirty. ” Its time to ；Its time for来寻问时间,并能简朴描述某个时间该做什么能初读课文 。（2）能力目的： 能听懂会说及认读本节课单词，能用英语询问和回答时间，并理解和简朴描述故事内容。（3）过程与办法：学生通过教师创设每个教学情景学习句型理解句意，同步通过小组活动、想一想和听力练习使学生扎夯实实学会本节课句型

4、，并能运用到交际语言之中。（4）情感态度：通过各种活动以及运用多媒体技术直观性激发学生英语学习兴趣。学生在小组活动和个体活动中，通过合伙、交流、体验获得知识，获得成就感，同步教诲学生无论做什么事都要“守时”。教学过程设计：1、板书设计： Unit 8 Mocky is late Lulu and Mocky visit Uncle Booky on Saturday. What time is it ？ Its time to visit Uncle Booky. Its time for dinner. Mockys watch is broken.2、教学构造流程设计Unit 8 Mock

5、y is late 3、教学方略分步阐述:课 题Mocky is late学科英语年级四年级教 师 活 动学 生 活 动 设 计 意 图 一、课前交流：(1)Step1：Free talk T：What day is today ? What do you do on Saturday? Step2：Sing a song Twenty monkey toys二、学前导入： (2) （引入数字，为学习时间做准备） T：Look at these numbers，can you read them ?(在大屏幕上出示某些数字)T：Oh,we can see them in front of th

6、e car(CAI). Where can you see numbers?T：Guess，Whats on my wrist ？It can tell us the time.三、新授内容：（30）Step1:学习时间表达法 What time is it ?Its one oclock.Its one thirty. T：Today I bring a big magic clock for you，it can sing .Do you want to listen to this song ?（Tick Tock ）T：Its one oclock.(暂停歌曲，指向大屏幕，学习新句子，

7、同步用升降调办法帮学生记住oclock读音)T：What time is it ?(指着屏幕上教材提供学习单词课件提问学生，并用不同声调读出即教师把手放在不同高度，学生声音高低随之变化)Practice：1.Listening: T：Class，take out your paper，listen and tick. please.(听力内容在附件上)2.DialogueT：Who want to come here and help me.(Model). work in pairs,please.Step2:Its time tofor句型 T：Now ，boys and girls，lo

8、ok at the clock. What time is it ?(屏幕上浮现一幅两名学生背着书包回家图，并且在图左上角有一只钟表)T：You are very clever. Oh，Its 4:20.Its time to go home. Yes or No ?T：Listen carefully,class. “Its time to go home”， another way we can say， “Its time for home .”How about this one ？（教师指着看电视图和句子Its time to watch TV，规定学生做替代练习）Practice：

9、 T：Look here，practice in pairs，please. 7：00am go to school 11：40am go home 6；00pm dinnerStep3:学习课文 1、理解课题 T：Well learn a new story “Mocky is late”(板书) 出示、学习单词early 2、整体感知故事: T：Please listen to the story，and think about a question:What do Mocky and Lulu want to do on Saturday ?3、理解故事内容： （1）通过第一幅图和第八幅

10、图、第九幅图再次复习what time is it？ItsIts time to/for这几种句型。T:Look at picture1 ，Who can ask a question?What time is it by Mockys watch?T：lookat picture 8.What time is it ？ Its time forT：Mocky is late.Yes?Why ？( 2 )理解broken、slow、fix三个词意思。（运用课件呈现：一方面出示三块钟表，其中两个时间一致，此外一块表慢了学习slow。另一方面呈现一辆坏了自行车学习broken，在自行车旁有一人正在

11、修车学习fix。 T：look at these watches，please.（3）读和简述故事内容：T：Now，listen and repeat the story and think about these questions: 1. Why is Mocky late ? 2.Who can fix the watch?T：咱们无论做什么事都要遵守时间，只有以这样才干得到别人信任，故事中Mocky 迟到了，但是咱们在生活中都应作一位守时人。T： Please read the story (follow the recording .)3、描述课文故事T:(Point to the

12、blackboard and describe the story ) Describe the story and follow me.四、巩固运用：(7) Complete the dialogue: Things :Watch TV / play football /go to school/ go home/ English class/Dinner /visit grandma Time： 7：00；8：00； 10：00；11：40 5：30； A：Excuse me！What time is it ? B：Its . A :Its time to/for . B：Ok！Lets

13、go！ Ss： Its Friday.I go to the park.(Watch TV, Ss：One little，Tow little，（学生边唱边出手指）(见附件)Ss:Read them.(边读边点击鼠标出示英文)Ss： on the telephoneon the clock （出示钟表）Ss：Its a watch. (板书：time ) Ss:Listen and watch. (CAI)Ss：Its one oclock. oclock（升调 降调)Ss:Its four oclock.（板书） (学完整点表达办法后,学习非整点表达法,同步师生互问在整个大班集体中学习。)S

14、s：Listen and tick.(教师读几种后，由学生协助教师来读)pair work:A：What time is it ?B：Its Ss:Its 4:20.Ss：Yes!(教师板书Its time to/for,然后让学生用学过短语，看着屏幕上图，作句型替代练习。如：Its time to go to the library；Its time to have dinner)Ss:Its time for TV.(然后学生把别的几种句子改为Its time for )Ss:A：What time is it ?B：Its A：Its time toforSs：“Mocky is lat

15、e” 学生看卡片学习late：（晚了，迟到了）early(早)让学生看着中文解释读单词并懂得它们是一组反义词）Ss：(Listen and watch the story.) They visit Uncle Booky on Saturday.(板书)Ss:What time is it ? Its four oclock. Its time to visit uncle Booky.Ss：Its three oclock.Its six oclock.Its time for dinner.Ss ：becauseSs：学习slow、broken、fix三词，并会用词说句子。（小组思考讨论） Mockys watch