七年级语文下册第1单元总结与提升语文版.docx

1、七年级语文下册第1单元总结与提升语文版单元总结与提升一、单元基础知识梳理第一单元1易错字音酝酿(nin)婉(wn)转朗润(rn)抖擞(su) 狭窄(zhi) 镶(xin)嵌水藻(zo) 澄(chn)清 轻飔(s)憩(q)息 融融泄(y)泄 蹇(jin)劣冥(mng)顽 奢侈(ch) 分娩(min)引吭(hng) 盛馔(zhun) 岑(cn)寂猥(wi)鄙 蹑(ni)手蹑脚 叫嚣(xio)2易错字形鸟巢烘托静默嘹亮一髻镶上皎洁 伶俐 忧戚 蜿蜒 窥伺3多音字涨隽晕 颈济 纤4形近字 呼朋引伴花枝招展融融泄泄左顾右盼三眼一板蹑手蹑脚不胜其烦1反复、拟人：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。2

2、拟人、比喻、排比：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。3比喻：乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。4反问：见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？动静结合：如春中“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”这三句运用了动静结合的手法，第一句写的是静景，第二句写的是动景，最后一句写雨中静默的房屋，属于静景。运用动静结合

3、的手法使所描写的景物相辅相成，相映成趣。1有关四季的古诗：空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋暝孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元江雪2关于燕子的俗语：燕子飞来多兜兜，一月粮食不用愁燕子来家做个窝，喜事多又多燕儿来，要发财燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到燕子飞回春来到，大雁南行冬即临3写鹅的古诗：眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。1春，作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。散文家、诗人。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富真情实感。代表作品有踪迹背影春荷塘月色绿等。2济南的冬天，作者老舍，作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1936年，代表作

4、骆驼祥子问世，产生较大影响。3白鹅选自中国现代散文精华，作者丰子恺，我国画家、文学家、美术和音乐教育家。他的散文在我国文学史上有较大的影响。主要作品有缘缘堂随笔随笔二十篇甘美的回忆。二、单元检测卷第一单元达标检测卷(100分，90分钟)题号,一,二,三,总分得分,一、基础积累与运用(22分)1下列加点字的注音全都正确的一项是()(3分)A酝酿(nin)隽妙(jn)猥鄙(wi)B发髻(j) 岑寂(cn) 蹇劣(jin)C抖擞(su) 粼粼(ln) 引吭(kng)D朗润(rn) 分娩(wn) 憩息(q)2下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A稀梳叫嚣皎洁呼朋引伴B抖擞 伶利 忧戚 蹑手蹑脚C伫

5、蓄 安适 蜿蜒 左顾右盼D奢侈 窥伺 隽逸 三眼一板3下列标点符号使用有误的一项是()(3分)A什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？B当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。C英国当代诗人西格夫里萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。D著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有洗澡干校六记我们仨等。4给下列句子排序最合理的一项是()(3分)河对岸绿水青山，分别映在圆洞里，正如五幅不同画面的山水彩屏。寨前田连阡陌，寨后绿

6、树成荫，寨边有宽阔的石头河，河水清澈见底，常见游鱼成群，互相追逐。河上有30多米长、5米宽的5孔石桥，弧形石拱与倒影连成一个个圆的洞门。竹林、果树相间的岸边，石屋村寨在阳光辉映下，如片片白云，散落在青山绿水间，形成一派独特的山村美景。石头寨依山傍水，四周有秀丽挺拔的群山。ABC D5选出下面文学常识叙述错误的一项()(3分)A春选自朱自清选集，作者朱自清，散文家、诗人。B海燕作者郑振铎，作家、文学史家。C丰子恺，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。D济南的冬天作者老舍，作家，代表作有小说骆驼祥子茶馆。6延安市宝塔区延河广场上，一女子为拍照，居然坐在了红军雕塑的头上。无独有偶，近日，吴起县胜利山

7、景区红军纪念园内，男游客李某爬上女红军雕像并坐在其头上“留影”的事件，引发多方关注。李某被列入全国游客不文明旅游名单，该不良记录保留期限为10年。七(1)班同学对此议论纷纷，以下观点不正确的一项是()(3分)A把有不文明行为的人列入游客黑名单是对不文明行为的惩戒和警示，也是对文物和古迹的一种保护。B个别游客的不文明行为产生了不良影响，应该禁止。C游客黑名单是政府出台的政策，这种政策的实施使旅游管理更系统化、可视化，我们应注意自己在旅游中的行为。D旅游图的是快乐，因为爬上红军雕像就被列入黑名单，处罚有点重了。7综合性学习。(4分)为丰富学生课余生活，某班级准备开展一次让同学们走进家乡的春天，了解

8、家乡的自然环境，感受家乡的优美风光的活动。请你也来参加他们的活动，随他们一起寻觅春天的踪迹！(1)请为这次活动设计一条宣传标语。要求：必须用两个句式大致相同的句子，20字以内。(2分)(2)请仿照例子，再设计两种活动形式。(2分)例：举行“春天的赞歌”咏诗会_二、阅读(38分)(一)阅读选文，回答问题。(16分)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是

9、桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。8选文第段中的“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”描写的是哪个年龄阶段的人？写出了他们怎样的心情？(3分)9选文第段写的是春花，而作者却又写到蜜蜂、蝴蝶，用意何在？(3分)1

10、0选文第段“吹面不寒杨柳风都在微微润湿的空气里酝酿”，是从什么角度对春风进行描写的？(3分)11从修辞角度赏析下面的句子。(4分)(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(2)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。12结合全文分析，作者通过对春天的赞美表现出怎样的思想感情？(3分)(二)阅读选文，回答问题。(10分)似曾相识燕归来家里太热，早晨到阳台上洗漱，时时会有一些风悠悠地吹来，让我在这秋老虎肆虐的酷热里，感到些许的凉爽。浇了两盆水在干得发白的水泥阳台上，然后安静地蹲下来慢条斯理地刷牙。忽然，一只小鸟飞到我刚浇过水的地上，左右望了望，随后机警地啄水喝。我原以

11、为是一只麻雀，因为这里，除了麻雀，连原本司空见惯的乌鸦喜鹊都成了珍稀鸟类，很难见到。定睛一看，却发现这鸟儿通体黑色，体型比麻雀小，却显得精干矫健，莫非是一只燕子？我赶紧看看它的尾部，果然是八字形地分开着！果真是一只可爱的小燕子！当我再想仔细地看看的时候，大概意识到有人盯着它，它箭一样地飞走了，一下子就无影无踪，从起飞到消失，只是转瞬之间。果然不同凡响，速度之快，小小的麻雀简直无法望其项背！是啊，千里的迁徙没有超强的飞行能力是不行的。在我小的时候，那还是上世纪五十年代初，我家的屋梁上，就有燕子在上面筑窝居住。我的家在县府街，那是当时县城最繁华的街道。可是，这并不妨碍燕子们在这里生活，没有人会干扰

12、和伤害它们，人人对它们爱护有加。那时在人们普遍的观念里，燕子和青蛙一样都是人类最好的朋友。燕窝大都建在朝街的厅堂梁子上，这里又是家人活动最频繁的场所，燕子同时也在这里不断出入，地面、桌椅上往往都会留下它们的粪便，令人哭笑皆非的是偶尔还会掉在饭菜里，但没有谁会因此去责怪或惩罚它们。所以，那时的燕子不怕人，人再多的地方照样“双双入我庐”。尤其在农村，那些茅草屋、那些低矮的土坯房，更是小精灵们的家，许多人家在横梁上钉上一块小木板作为燕子筑窝的依托，以此欢迎它们的到来。据说，这些归来的聪明的小家伙往往都是去年的老朋友，它们会给主人带来好运和吉祥。曾几何时，陶渊明“翩翩新来燕，双双入我庐”的情景再也看不

13、见了。我们的水泥城堡越建越高，我们的防盗窗防盗门紧闭，我们不再给燕子们自由出入的空间，更不要说在你的家里结婚生子，拉屎拉尿了。环境严重污染，农药的毒性越来越强，燕子们的生存空间越来越小，生存环境越来越糟。第二天的早晨，我又来到阳台，在地上泼了水，然后坐下来，慢条斯理地刷牙。我心中有一个美丽的期待，期待着那只小精灵的再次出现。然而，终于还是“不见伊人的倩影”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”，我怅然若失地望着水泥地把水分渐渐地吸干，只留下地图一样的水印可爱的小精灵，明年，你还会来吗？(有改动)13文章以“似曾相识燕归来”为题的作用是什么？(3分)14试分析第段在文中的作用。(2

14、分)15文章第段回忆了什么内容？其作用是什么？(3分)16第段画线句子中“我”“怅然若失”的原因是什么？(2分)(三)阅读下面文章，回答问题。(12分)梧桐树丰子恺寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。在夏天，我又亲眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障