苏教版六年级下册音乐计划最新.docx

1、苏教版六年级下册音乐计划最新音 乐 教 案20172018学年度第二学期学 校： 岭 东 小 学年 级： 六 年 级教 师： 一、学期教学目标 本册教材内容有：每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下： 唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。 认：认识全音符，断音记号。 做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。本学期教材在学科教学中

2、的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。二、学生情况分析 六年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这

3、些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过这学期的努力后，他们一定会有所改善。三、教材分析教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，音乐练习，欣赏。 教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。 本教材体现了以九年制义务教育全日制音乐教学大纲中的以人为本，以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练，拓展欣赏的范围，中外名曲地方音乐，培养对欣赏能力的提高，还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养。四、教学措施1、认真备课，做好前备、

4、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。教学进度安排表单 元教学内容安排教学用时、周次第一单元鼓乐传情第一课

5、 唱：敲起我的小木鼓动：露一手听:滚核桃 1课时第二课听：非洲鼓魂唱咿唷嘞啦1课时 第三课听：巴鲁瓦1课时第二单元碧野金山第一课唱：小黄鹂鸟 听：牧歌课时第二课唱：童年的太阳听：在那东山顶上课时第三课唱小巴郎歌表演：小巴郎，童年的太阳课时第三单元弦之歌第一课唱：土拨鼠听：谐虐曲课时第二课唱：我和小提琴听：e小调小提琴协奏曲课时第四单元欢腾的边塞第一课 唱：唱：苏木地伟听：有一个美丽的地方课时 第二课唱：什么结籽高又高 听北京喜讯到边寨课时第五单元第一课唱： 拉库卡拉查听：美丽的赛林托课时动感拉丁舞第二课唱：鸟儿多美丽听：钢鼓音乐课时第三课：我的创编：感受拉美舞蹈课时第六单元溯流探源（二）第一课

6、唱：小白菜听：北风吹课时第二课唱：夜歌听：乌鸦与狐狸小小音乐剧：（乌鸦与狐狸）课时第三课采集与分享：青羊传竖笛练习课时第七单元彼岸新潮声第一课唱：白兰鸽听：密西西比河课时第二课唱：红河谷听：蓝色狂想曲听：捷瑞克之役课时第三课我的创编竖笛练习课时第八单元歌声与微笑第一课唱：歌声与微笑 、听：梦幻之风课时第二课唱：闪亮全世界听：让世界充满和平课时三课时唱：竖笛练习课时第一单元 鼓乐传情单元目标：1.通过演唱和欣赏活动，了解鼓乐的演奏特点及各民族民间鼓乐的风格，产生对鼓乐探究的兴趣和意愿，了解非洲音乐文化特点，开阔音乐视野。2、通过听、看、奏等一系列与鼓有关的欣赏活动，能够听辨出鼓的不同的演奏方式，

7、跟随鼓乐律动，从中感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式法人独特魅力，并体验不同民族鼓乐的风格。3、能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱敲起我的小木鼓，在学习歌曲时反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。在演唱歌曲巴鲁瓦时，能较好地把握二二拍的音乐律动，平稳、准确的演唱歌曲并能生动地进行轮唱表演。4、通过对鼓的不同演奏方式的体验，对我国传统锣鼓的演奏有初步的认识。能积极参与到“我的编创”活动中，尝试利用身边物品进行演奏，表现特定场景。5、竖笛演奏几内亚民歌鼓声，注意节奏准确，掌握好休止符、切分音和重音，力求二声部声音和谐。课时安排第一课时唱：敲起我的小木鼓第二课时听：滚核桃 、非洲鼓魂唱：继续唱歌曲伊唷勒啦第三

8、课时听：非洲民间音乐非洲鼓魂鼓乐滚核桃合唱敲起我的小木鼓第二单元 碧野金山单元目标：1、通过欣赏、演唱、演奏具有民族特色的歌曲，学跳民族舞蹈，学习了解内蒙、新疆和西藏民族音乐舞蹈的一般特点，增进对民族音乐的了解，提高对我国少数民族音乐的兴趣。2、通过欣赏优秀的民族音乐作品。歌曲牧歌、女声独唱在那东山顶上，让学生我感受歌曲和乐曲的 风格特点，了解少数民族人民的生活对音乐特点形成的影响。3、能情绪饱满、准确的演唱歌曲。小黄鹂鸟的演唱要做到声部和谐、情绪，表现出轮唱歌曲的风格特点；小巴郎，童年的太阳的演唱，能伴随新疆手鼓的典型节奏模仿简单的新疆舞动作边舞边唱。4、通过竖笛的演奏，加深对歌曲小黄鹂鸟轮

9、唱风格的体验，从而更好的理解和表现作品。5、在“采集于分享”和“成长的足迹”中，有创意地演绎所学歌曲或介绍自己收集的少数民族歌曲，拓展视野，增强表现力。课时安排：第一课时唱：小黄鹂鸟 、 听：在那东山顶上 第二课时听:牧歌 唱:放牦牛的小卓玛第三课时唱：小巴郎，童年的太阳 听：美丽的哈纳斯湖 第四课时听、表：小巴郎，童年的太阳 第三单元 弦之歌单元目标：1、对欧洲音乐作品的欣赏、演唱和演奏，使学生初步了解、感受欧洲的音乐文化，认识巴赫、贝多芬、门德尔松三位不同时期的代表性组曲家。2、通过对谐虐曲和e小调小提琴协奏曲的欣赏，感受和辨别西洋管弦乐队中各种弦乐器的音色及表现特点，并能够听辨音乐主题，

10、表述感受到的音乐情绪。3、学唱歌曲我和小提琴和土拨鼠，能够唱准弱小节，通过对比感受，掌握八三拍、八六拍的韵律感，并能在歌曲演唱中表现出来。4、在随谐虐曲音乐律动和“成长的足迹”中，提高身体的协调性、节奏感和节奏听辨能力，提升音乐感受力和变现力。5、用竖笛吹奏G大调弦乐小夜曲第一主题时，能做到自然、流畅、重音、休止符以及连音、断音的吹奏准确，注意吹出乐曲的风格、气质。课时安排：第一课时听：谐虐曲 e小调小提琴协奏曲 、唱：我和小提琴第二课时听：谐虐曲 e小调小提琴协奏曲 、唱：我和小提琴第三课时听：戏虐曲 水上音乐 、唱:土拨鼠第四单元 欢腾的边塞单元目标：欣赏乐曲北京喜讯到边塞有一个美丽的地方

11、，演唱歌曲苏木地伟什么结籽高又高，感受少数民族的音乐风格，了解这些民族的风土人情。欣赏管弦乐北京喜讯到边塞，了解西洋管弦乐器的编制，听辨各种音乐的音色，感受其变现力；欣赏有一个美丽的地方，了解西南地区有趣的民族乐器，加深对民族音乐的理解和喜爱。在学唱歌曲苏木地伟时，能用悠扬的歌声表现彝族民间酒歌的风味；在什么结籽高又高歌曲学习中，学习用对歌的方式表现歌曲，尝试即兴编创进行对歌。理解“变拍子”的相关知识，感受变拍子的节奏韵律，熟练掌握变拍子歌曲的演唱。熟悉北京喜讯到边塞的主旋律，感受乐曲中不同主题的不同情绪，并能用竖笛吹奏。课时安排：第一课时听：有一个美丽的地方北京喜讯到边塞、唱：苏木地伟第二课

12、时 听：北京喜讯到边塞、唱：什么结籽高又高第三课时听：北京喜讯到边寨、唱：苏木地伟什么结籽高又高第五单元 动感拉丁舞单元目标：通过歌唱、听赏、表演等音乐活动，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，以及形成其音乐风格差异的原因，感受其音乐文化多元、融合的特点。欣赏墨西哥民间音乐美丽的赛琳托、拉丁美洲特有的钢鼓音乐，了解其表演形式、风格特点及其形成的原因，从音乐中感受不同民族特有的气质性格。学生能对歌曲拉库卡拉查和鸟儿多美丽进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏组合与旋律进行的规律并进行自主合唱，二声部旋律做到音准、和谐，能用不同的演唱形式或打击乐器等进行歌曲表演。在“感受拉丁舞”和“成长的足迹”中，通过聆听

13、、节奏练习，感受不同的拉丁舞曲，体验不同的音乐节奏，掌握不同舞曲的独特个性和风格。用竖笛连贯、流畅地演奏美丽的西丽托。课时安排：第一课时听：美丽的塞林托 、唱：拉库卡拉查 、动：完成旋律第二课时听：安第斯排箫 钢鼓音乐 、唱：鸟儿多美丽第三课时听：感受拉丁舞 、唱：第一天去上学第六单元 溯流探源（二）单元目标：在比较性的音乐活动中感受民族特点，辨别在音乐创作中出现的民族音调，了解音乐作品的创作与民歌之间密切的联系。获得“生活是一切艺术的沃土，民歌是音乐创作的源头”的初步认识。欣赏歌剧选段北风吹、歌曲乌鸦与狐狸、弦乐四重奏如歌的行板,演唱河北民歌小白菜以及俄罗斯民歌夜歌等作品，在聆听、演唱作品以及试唱乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律的异同。通过小小音乐剧的表演，能够充分发挥 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）