苏教版六年级下册音乐计划最新.docx
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苏教版六年级下册音乐计划最新
音乐教案
2017~2018学年度第二学期
学校:
岭东小学
年级:
六年级
教师:
一、学期教学目标
本册教材内容有:
每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。
包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:
唱:
学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。
认:
认识全音符,断音记号。
做:
按照老师的要求做题目,比如:
听音选择,合唱练习,用直线乐句合唱
练习,选择结束音。
听:
欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。
器乐:
学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力。
本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
二、学生情况分析
六年级的学生在上课时纪律比较好,各个都很认真,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。
这些学生在班级中的人数不多,但他们对
全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。
但我相信,经过这学期的努力后,他们一定会有所改善。
三、教材分析
教学重点:
演唱歌曲,歌曲表演,音乐练习,欣赏。
教学难点:
感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养。
本教材体现了以《九年制义务教育全日制音乐教学大纲》中的以人为本,以学生发展为中心的新教育观,突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神
的培养。
着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练,拓展欣赏的范围,中外名曲地方音乐,培养对欣赏能力的提高,还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养。
四、教学措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
教学进度安排表
单元
教学内容安排
教学用时、周次
第一单元
鼓乐传情
第一课
唱:
《敲起我的小木鼓》动:
露一手
听:
《滚核桃》
1课时
第二课
听:
《非洲鼓魂》唱《咿唷嘞啦》
1课时
第三课
听:
《巴鲁瓦》
1课时
第二单元
碧野金山
第一课
唱:
《小黄鹂鸟》听:
《牧歌》
课时
第二课
唱:
《童年的太阳》
听:
《在那东山顶上》
课时
第三课
唱《小巴郎》
歌表演:
《小巴郎,童年的太阳》
课时
第三单元
弦之歌
第一课
唱:
《土拨鼠》
听:
《谐虐曲》
课时
第二课
唱:
《我和小提琴》听:
《e小调小提琴协奏曲》
课时
第四单元
欢腾的边塞
第一课
唱:
唱:
《苏木地伟》
听:
《有一个美丽的地方》
课时
第二课
唱:
《什么结籽高又高》听《北京喜讯到边寨》
课时
第五单元
第一课
唱:
《拉库卡拉查》听:
《美丽的赛林托》
课时
动感拉丁舞
第二课
唱:
《鸟儿多美丽》
听:
《钢鼓音乐》
课时
第三课:
我的创编:
《感受拉美舞蹈》
课时
第六单元
溯流探源
(二)
第一课
唱:
《小白菜》
听:
《北风吹》
课时
第二课
唱:
《夜歌》
听:
《乌鸦与狐狸》
小小音乐剧:
(乌鸦与狐狸)
课时
第三课
采集与分享:
《青羊传》
竖笛练习
课时
第七单元
彼岸新潮声
第一课
唱:
《白兰鸽》
听:
《密西西比河》
课时
第二课
唱:
《红河谷》
听:
《蓝色狂想曲》
听:
《捷瑞克之役》
课时
第三课
我的创编
竖笛练习
课时
第八单元
歌声与微笑
第一课
唱:
《歌声与微笑》、
听:
《梦幻之风》
课时
第二课
唱:
《闪亮全世界》
听:
《让世界充满和平》
课时
三课时
唱:
竖笛练习
课时
第一单元鼓乐传情
单元目标:
1.通过演唱和欣赏活动,了解鼓乐的演奏特点及各民族民间鼓乐的风格,产生对鼓乐探究的兴趣和意愿,了解非洲音乐文化特点,开阔音乐视野。
2、通过听、看、奏等一系列与鼓有关的欣赏活动,能够听辨出鼓的不同的演奏方式,跟随鼓乐律动,从中感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式法人独特魅力,并体验不同民族鼓乐的风格。
3、能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》,在学习歌曲时反复记号,正确掌握歌曲的演唱顺序。
在演唱歌曲《巴鲁瓦》时,能较好地把握二二拍的音乐律动,平稳、准确的演唱歌曲并能生动地进行轮唱表演。
4、通过对鼓的不同演奏方式的体验,对我国传统锣鼓的演奏有初步的认识。
能积极参与到“我的编创”活动中,尝试利用身边物品进行演奏,表现特定场景。
5、竖笛演奏几内亚民歌《鼓声》,注意节奏准确,掌握好休止符、切分音和重音,力求二声部声音和谐。
课时安排
第一课时
唱:
《敲起我的小木鼓》
第二课时
听:
《滚核桃》、《非洲鼓魂》
唱:
继续唱歌曲《伊唷勒啦》
第三课时
听:
非洲民间音乐《非洲鼓魂》鼓乐《滚核桃》
合唱《敲起我的小木鼓》
第二单元碧野金山
单元目标:
1、通过欣赏、演唱、演奏具有民族特色的歌曲,学跳民族舞蹈,学习了解内蒙、新疆和西藏民族音乐舞蹈的一般特点,增进对民族音乐的了解,提高对我国少数民族音乐的兴趣。
2、通过欣赏优秀的民族音乐作品。
歌曲《牧歌》、女声独唱《在那东山顶上》,让学生我感受歌曲和乐曲的风格特点,了解少数民族人民的生活对音乐特点形成的影响。
3、能情绪饱满、准确的演唱歌曲。
《小黄鹂鸟》的演唱要做到声部和谐、情绪,表现出轮唱歌曲的风格特点;《小巴郎,童年的太阳》的演唱,能伴随新疆手鼓的典型节奏模仿简单的新疆舞动作边舞边唱。
4、通过竖笛的演奏,加深对歌曲《小黄鹂鸟》轮唱风格的体验,从而更好的理解和表现作品。
5、在“采集于分享”和“成长的足迹”中,有创意地演绎所学歌曲或介绍自己收集的少数民族歌曲,拓展视野,增强表现力。
课时安排:
第一课时
唱:
《小黄鹂鸟》、听:
《在那东山顶上》
第二课时
听:
《牧歌》唱:
《放牦牛的小卓玛》
第三课时
唱:
《小巴郎,童年的太阳》听:
《美丽的哈纳斯湖》
第四课时
听、表:
《小巴郎,童年的太阳》
第三单元弦之歌
单元目标:
1、对欧洲音乐作品的欣赏、演唱和演奏,使学生初步了解、感受欧洲的音乐文化,认识巴赫、贝多芬、门德尔松三位不同时期的代表性组曲家。
2、通过对《谐虐曲》和《e小调小提琴协奏曲》的欣赏,感受和辨别西洋管弦乐队中各种弦乐器的音色及表现特点,并能够听辨音乐主题,表述感受到的音乐情绪。
3、学唱歌曲《我和小提琴》和《土拨鼠》,能够唱准弱小节,通过对比感受,掌握八三拍、八六拍的韵律感,并能在歌曲演唱中表现出来。
4、在随《谐虐曲》音乐律动和“成长的足迹”中,提高身体的协调性、节奏感和节奏听辨能力,提升音乐感受力和变现力。
5、用竖笛吹奏《G大调弦乐小夜曲》第一主题时,能做到自然、流畅、重音、休止符以及连音、断音的吹奏准确,注意吹出乐曲的风格、气质。
课时安排:
第一课时
听:
《谐虐曲》《e小调小提琴协奏曲》、唱:
《我和小提琴》
第二课时
听:
《谐虐曲》《e小调小提琴协奏曲》、唱:
《我和小提琴》
第三课时
听:
《戏虐曲》《水上音乐》、唱:
《土拨鼠》
第四单元欢腾的边塞
单元目标:
欣赏乐曲《北京喜讯到边塞》《有一个美丽的地方》,演唱歌曲《苏木地伟》《什么结籽高又高》,感受少数民族的音乐风格,了解这些民族的风土人情。
欣赏管弦乐《北京喜讯到边塞》,了解西洋管弦乐器的编制,听辨各种音乐的音色,感受其变现力;欣赏《有一个美丽的地方》,了解西南地区有趣的民族乐器,加深对民族音乐的理解和喜爱。
在学唱歌曲《苏木地伟》时,能用悠扬的歌声表现彝族民间酒歌的风味;在《什么结籽高又高》歌曲学习中,学习用对歌的方式表现歌曲,尝试即兴编创进行对歌。
理解“变拍子”的相关知识,感受变拍子的节奏韵律,熟练掌握变拍子歌曲的演唱。
熟悉《北京喜讯到边塞》的主旋律,感受乐曲中不同主题的不同情绪,并能用竖笛吹奏。
课时安排:
第一课时
听:
《有一个美丽的地方》《北京喜讯到边塞》、唱:
《苏木地伟》
第二课时
听:
《北京喜讯到边塞》、唱:
《什么结籽高又高》
第三课时
听:
《北京喜讯到边寨》、唱:
《苏木地伟》《什么结籽高又高》
第五单元动感拉丁舞
单元目标:
通过歌唱、听赏、表演等音乐活动,了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化,以及形成其音乐风格差异的原因,感受其音乐文化多元、融合的特点。
欣赏墨西哥民间音乐《美丽的赛琳托》、拉丁美洲特有的钢鼓音乐,了解其表演形式、风格特点及其形成的原因,从音乐中感受不同民族特有的气质性格。
学生能对歌曲《拉库卡拉查》和《鸟儿多美丽》进行简单的曲式分析,找出歌曲节奏组合与旋律进行的规律并进行自主合唱,二声部旋律做到音准、和谐,能用不同的演唱形式或打击乐器等进行歌曲表演。
在“感受拉丁舞”和“成长的足迹”中,通过聆听、节奏练习,感受不同的拉丁舞曲,体验不同的音乐节奏,掌握不同舞曲的独特个性和风格。
用竖笛连贯、流畅地演奏《美丽的西丽托》。
课时安排:
第一课时
听:
《美丽的塞林托》、唱:
《拉库卡拉查》、动:
完成旋律
第二课时
听:
《安第斯排箫》《钢鼓音乐》、唱:
《鸟儿多美丽》
第三课时
听:
《感受拉丁舞》、唱:
《第一天去上学》
第六单元溯流探源
(二)
单元目标:
在比较性的音乐活动中感受民族特点,辨别在音乐创作中出现的民族音调,了解音乐作品的创作与民歌之间密切的联系。
获得“生活是一切艺术的沃土,民歌是音乐创作的源头”的初步认识。
欣赏歌剧选段《北风吹》、歌曲《乌鸦与狐狸》、弦乐四重奏《如歌的行板》,演唱河北民歌《小白菜》以及俄罗斯民歌《夜歌》等作品,在聆听、演唱作品以及试唱乐谱的过程中,发现曲调中的民间音乐素材,并运用已有的知识进行辨别,找出旋律的异同。
通过小小音乐剧的表演,能够充分发挥
(注:
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