关于幼儿园学前班的故事教案.docx

1、关于幼儿园学前班的故事教案关于幼儿园学前班的故事教案精品文档 关于幼儿园学前班的故事教案 目标: 1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。 2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。 活动设计: 一、引出课题 二、欣赏童话故事 1、教师配合图片讲述故事。 2、提问，帮助了解故事内容。 讲述中提问:大南瓜里会有什么秘密, 结束后提问:小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样,小精灵这样做对吗,知道结果后他心里会怎么样, 三、讨论 1、如何对待别人的秘密, 2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样, 3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒

2、服些, 记录。 对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。 南瓜屋里的秘密 1 / 19 精品文档 小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊哪来的声音呢,小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱:“睡吧睡吧我亲爱的宝贝”小精灵把魔棒一挥，立刻知

3、道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢 第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。 你是我最好的朋友 2 / 19 精品文档 活动目标: 1、尝试与不同的

4、朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。 2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。 活动流程: 学会观察朋友的特征情感激发自由辩论哪种颜色好变色游戏 活动过程: 一、认识故事人物 ,、小朋友们他们是谁呢, ,、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处, ,、请你猜一猜他们是什么关系呢, 二、看课件，听故事 ,、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的, ,、 ,)小白鼠想和谁做好朋友,为什么呢, ,)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢, ,)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢, ,、 ,)红色象征了什么, ,)末末为什么喜欢黄色, 3 / 19 精品文档 ,)蓝色给人什么样的感觉,

5、,)什么颜色可以变成绿色, ,)白色像什么呢, ,)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉, ,)末末最喜欢什么颜色，为什么, ,)你喜欢娜娜还是末末, 师小结:两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。 三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色，为什么, 四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。 你是我的好朋友 娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样,为什么想和大象做朋友呢,”娜娜告诉

6、妈妈:“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。妈妈对娜娜4 / 19 精品文档 说:“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了大象怕老鼠。”娜娜心里嘀咕:“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着 这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。“太好了”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了”“

7、我为什么要怕你呢,”大象问。“因为别的大象都怕老鼠呀。”“哦，你是老鼠吗,”“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗,”娜娜觉得很奇怪。大象扶了扶墨镜，说:“哦，不是没看出来，而是我看不见。”“是因为我太小了吗,”娜娜问。“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗,”“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗,咱们俩做世界上最好的朋友，好不好,那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠”娜娜的新朋友叫末末为什么呢,因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。娜娜和末末很快就成了好朋

8、友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好,看看你喜欢什么颜色。”5 / 19 精品文档 末末高兴得同意了。“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火.末末打断了娜娜:“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。”“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照 耀下，慢慢熟透了的样子。”“那太阳时什么颜色,”末末问。“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的

9、感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色”娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢”那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水”“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。”“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”“末

10、末，你等等，我还没说完呢”“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白6 / 19 精品文档 色像云朵一样轻柔，又像飘落的 雪花一样安静。”“啊，我喜欢.“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对,梦、仙境、各种颜色.还有满天星星的夜空.好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色,”“我最喜欢白色”末末毫不犹豫地说。“为什么,”娜娜感到很好奇。“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。”他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐 聪明的乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉

11、害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴,”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗,没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗,乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看:“啊，原7 / 19 精品文档 来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。” 乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿

12、，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。 狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。 狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。” 乌龟说:“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢” 狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。” 乌龟说:“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢” 狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。” 乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了:“狐狸，狐狸，你行行

13、好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了” 狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。 乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说:“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗,说呀，说呀” 8 / 19 精品文档 幼儿园大班故事教案:没有牙齿的大老虎 活动目标 1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。 3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。 活动准备 1、课件-声音:老虎叫声 2、图片:老虎、狮子、狐狸 活动过程 一、导入 1、播放老

14、虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。 2、出示瘪嘴老虎 教师:有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观察:它怎么了,老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。 丰富词汇:瘪嘴因没牙而口形不饱满。 教师:那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢, 二、展开 9 / 19 精品文档 1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。 大老虎的牙齿厉害吗,有多厉害,小兔子和小猴子是怎么说的, 出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢 问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢, 老虎又是怎么做的呢, 谁又

15、去劝的老虎呢, 狐狸又是怎么骗的呢, 老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。 2、通过提问，进一步理解故事内容。 狐狸想到了什么办法,它是怎么说的, 老虎吃过糖吗,它是怎样做的, 这时候，谁来劝老虎了,出示狮子的手偶，它是怎样说的, 大老虎听了吗,为什么没听狮子的话,狐狸这次又是怎么骗的, 表演故事的精彩片段: 一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。 教师:大老虎的牙是不是真10 / 19 精品文档 的不怕糖呢,请幼儿继续听故事录音。 3、播放故事第三部分 通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的

16、想法。 老虎牙疼的时候找过谁,它们是怎样做的,为什么, 这时候，谁来了,它是怎样做的,最后一颗牙是怎样拔掉的, 最后，大老虎变成了一只什么样的老虎, 请幼儿先自由讨论，后回答:这是一只怎样的狐狸, 老虎呢,为什么, 如果你是这只老虎你会怎样做, 小朋友，你们喜欢这个故事吗,谁能为故事取个名字, 三、结束 师幼交流:通过这个故事，你明白了什么道理, 附:故事没有牙齿的大老虎 在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。 小猴伸着舌头说:“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪” “大老虎嚼起铁杆来，11 / 19 精品文档 跟吃面条一样”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。 可小狐狸却说:“你们

17、怕大老虎的牙齿，我就不怕我还要把它的牙齿全部拔掉呢” 哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢, “吹牛吹牛”“没羞没羞”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。 “不信，你们就瞧着吧”小狐狸拍拍胸脯走了。 嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物:“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西?糖。” 糖是什么,老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了 狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。 这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他:“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。” “嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了:“啊，虎

18、大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。” “可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。” “唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖” “对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。” 就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎12 / 19 精品文档 吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了, 得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊:“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。 吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊:”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，

19、天那，是大老虎啊，我不要命了吗,牛大夫也跑了。 这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“谢谢，谢谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。 狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来:“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉” “啊”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说:“唉，只要不痛，拔就拔吧” 吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。 嘿，有办法了狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼?啪“啊哟” 老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了 哈哈，哈哈这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦他还用漏风的声音，对狐狸说:“还是

20、你最好，又送13 / 19 精品文档 我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢” 幼儿园大班故事教案:花婆婆 来源: 作者:chuicy 发布时间:2010-2-210:48:00 浏览:1866 感谢chuicy上传 活动目标 1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。 2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。 活动准备 1. 四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。 2. 花婆婆PPT。 3. 儿歌“四季花开”: 暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵 开, 炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵 开, 凉爽的 秋天 来到

21、了，什么 花儿 朵朵 开, 寒冷的 冬天 来到了，什么 花儿 朵朵 开, 4. 背景音乐。 活动过程 一、听故事。 1. 引出活动: 老师:今天带来一个故事，认字吗,花婆婆。婆婆是个什么样的人,花婆婆是干什么的, 14 / 19 精品文档 这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。 在活动中: 老师:婆婆是个什么样的人, 孩子:老人。 老师:花婆婆是干什么的, 孩子:种花的买花的喜欢花的 2. 讲述故事 老师:到底是干什么的,我们听听故事。 。 老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事, 孩子:做让世界变得更美丽的事到世界去逛逛在海边住 3. 继续讲故事。

22、二、四季开的花 1. 说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。 老师:花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。 老师:那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗, 从这里，延伸出另外的学习内容:关于花卉的活15 / 19 精品文档 动。我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保 持学习热情，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知

23、活动的平台了。 在活动中 孩子:桃花是在春天里开得荷花是在夏天里开的 老师:除了这些花，你还能说出其他花的名字吗, 孩子:梨花康乃馨。 这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。可是，现场要观察，孩子对于花卉的经验有多少。 如果，孩子的花卉经验积累比较正常的，那就“先难后易”，因为，“先难”让有着一些四季花卉经验的孩子，极力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。 如果，孩子的花卉经验很少。那么就要“先易后难”，因为，“先易”让孩子在少有的花卉经验中，回答相对简单的问题，再从孩子知道的花卉出发，开始思维的二维思考，16 /

24、19 精品文档 但这时“后难”，往往带有“接受”的性质，如*是什么季节开放的呢其实啊，*是在夏季开放的本次活动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，渐渐地有5个孩子相继回答，“后”来，孩子的回答很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热烈。 2. 分一分:四季不同的花。 老师:其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认:这是什么花,是在什么季节开放的, 把它们放在相应的字卡的下面 孩子:。这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。重点把握: 桂花:是在夏天过后的中秋节时开的，中国人常说:八月桂花香。 玫瑰:这是红玫瑰，红玫瑰是

25、在火热的夏天，开得最红。 在活动中 孩子:玫瑰是冬天开的 老师:红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。 孩子:桂花，不知道 老师:它是在中秋节开放的 孩子:夏天秋天，中秋节当然是秋天 17 / 19 精品文档 老师:没错，是秋天。中国人关于桂花的诗叫:八月桂花香。 孩子:对，八月十五中秋节。 3. 唱一唱:四季花儿开。 1老师:还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季 开放的事，唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。 这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏读完后，提问:刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏, 在活动中，请一

26、个孩子回答:迎春花。孩子回答得节奏完全相符。于是，孩子和朋友两人选一种花各自练习，一问一答。 老师提示:节奏和别人不一样，那会更美好。 交流中，两个女孩用转腕动作表示节奏，大受赞赏。两个女孩用手击头打节奏，老师:节奏倒是表示出来了，头受伤了，这事情就不美好了。所以，不要打头。 孩子:桃花桃花朵朵开。 老师:瞧，重复“桃花桃花”真好听，多美 2老师:出示“我们种的什么花儿开”，是水仙花，怎么唱 18 / 19 精品文档 着回答, 女孩子节奏完全正确，大家跟着学一次。 老师:啊，这真是件美好的事情 其实，这里的感叹，都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”，为后面的情感深化的环节作铺垫。 三、一件美好的事 1. 回归故事。 老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽可是，孩子们也不知道将 来会做什么 2. 美好的事情。 老师:你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢,深化“美好的事情”，让孩子拥有 一个短暂或许是永久的理想。 孩子:念儿歌 老师:对，唱歌可以让世界变得更美好 孩子:做花，做纸花、布花，会让世界更美好 19 / 19