植物学课程教案一.docx

1、植物学课程教案一植物学 课程教案（一）授课题目（教学章、节或主题）：绪论第一章 植物细胞和组织教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握生物界的划分、细胞学说；熟悉细胞发现经过；了解植物学发展史。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容绪论1. 植物界2. 植物学的内容和学习方法3. 学习植物学的目的与要求重点：生物界的划分；难点：生物多样性第一章 植物细胞和组织第一节 植物细胞的形态结构1、 细胞是构成植物体的基本单位2、 植物细胞的形状和大小重点：如何理解细胞学说？细胞结构与功能如何相适应？难点：理解细胞

2、全能性概念讨论、思考题、作业：讨论：1.如何理解生物多样性？ 2.植物对环境有哪些保护作用？参考资料（含参考书、文献等）：1、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.2、 李扬汉.植物学M.上海：上海科技出版社，1979.3、 叶创兴，廖文波，戴水连，等.植物学M.广州：中山大学出版社，2000.教材：陆时万，徐祥生，沈敏健.植物学M.北京：高等教育出版社，1991.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请

3、打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（二）授课题目（教学章、节或主题）：第一章 植物细胞和组织教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握原核细胞与真核细胞的不同点，有丝分裂、减数分裂的特点，熟悉有丝分裂的过程，了解有关概念五是、无丝分裂过程教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容一、原核细胞和真核细胞二、植物细胞的繁殖1、有丝分裂2、无丝分裂3、减数分裂三、植物细胞的生长和分化1、植物细胞的生长2、植物细胞的分化重点：

4、原核细胞和真核细胞的区别，有丝分裂、减数分裂的特征；难点：减数分裂过程讨论、思考题、作业：思考：1.有丝分裂与减数分裂有何区别？ 参考资料（含参考书、文献等）：资料（含参考书、文献等）：1 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.2 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.3 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图

5、口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（三）授课题目（教学章、节或主题）：第一章 植物细胞和组织教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握植物组织的各种类型、结构、功能和特点；了解植物组织的分类。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容植物组织和组织系统一、植物组织的类型1、分生组织2、保护组织3、薄壁组织4、机械组织5、输导组织6、分泌结构二、组织系统重点：组织的结构及其功能，了解：组织系统的概念、划分讨论、思考题、作业：思考：1. 薄壁组织有哪些基本

6、特征？为何又称基本组织？作业1：厚角组织和厚壁组织有何区别？导管分子有哪些结构与其生理功能相适应？参考资料（含参考书、文献等）：资料（含参考书、文献等）：1、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.2、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明

7、：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（四）授课题目（教学章、节或主题）：第二章 种子和幼苗第一节 种子的结构和类型第二节 种子的萌发和幼苗的形成教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握种子的结构、类型、萌发条件和过程；理解胚是种子的最重要部分，是新生植物的原始体；了解种子植物营养体各部分的来源。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：讨论与研究式 （二） 内容一、种子的结构二、种子的类型三、种子的休眠和种子的寿命四、种子萌发的外界条件五、种子萌发成幼苗的过程六、幼苗的类型重点：种子的结构、类型、萌发条

8、件和过程难点：胚的性质讨论、思考题、作业：讨论：1.种子休眠的原因有哪些？如何打破种子的休眠？参考资料（含参考书、文献等）：1、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.2、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；

9、2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（五）授课题目（教学章、节或主题）：第三章 种子植物的营养器官第一节 根教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：要求重点掌握根的结构和发育过程，了解根的形态和生理功能，了解根瘤菌和菌根及其对植物根生理活动的意义；理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容一、根和根系的类型二、根的发育三、根的初生结构重点：根的结构和发育过程难点：根的形态结构与生理功能之间的辩证关系讨论、思考题、作业：思考题：侧根是怎样形成的？何谓内起源、内皮层？作业2

10、：根的表皮与茎、叶的表皮结构有何不同？这些差异说明了什么？ 参考资料（含参考书、文献等）：1、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.2、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程

11、教案（六）授课题目（教学章、节或主题）：第三章 种子植物的营养器官第一节 根教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：要求重点掌握根的结构和发育过程，了解根的形态和生理功能，了解根瘤菌和菌根及其对植物根生理活动的意义；理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：启发与引导式 （二） 内容一、侧根的形成二、根的次生生长和次生结构1、维管形成层的发生和它的活动2、木栓形成层的发生和它的活动三、根瘤和菌根1、根瘤的形成及意义2、菌根的形成、类型及意义重点：根初生生长和次生生长的区别难点：根的次生结构形成讨论

12、、思考题、作业：思考题：1、根初生生长和次生生长有何区别？参考资料（含参考书、文献等）：a) 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.b) 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.c) 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教

13、案（七）授课题目（教学章、节或主题）：第三章 种子植物的营养器官第一节 根、第二节 茎教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：本节重点掌握茎的结构和发育过程；了解双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者结构的异同；了解茎的各种形态和生理功能；了解根和茎的初生结构、次生结构的异同，熟悉茎的形态结构与生理功能的辩证关系。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：讲授与启发式 （二） 内容一、根的经济利用和生理功能二、茎的形态 1、茎的形态特征 2、芽的概念和芽的类型 3、茎的生长习性 4、分枝的类型三、茎的发育四、茎的初生结构重点：茎的结构难点：

14、茎的发育过程讨论、思考题、作业：思考题：1、植物根与茎的初生结构有何不同？参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本

15、。植物学 课程教案（八）授课题目（教学章、节或主题）：第三章 种子植物的营养器官第二节 茎教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：本节重点掌握茎的结构和发育过程；了解双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者结构的异同；了解茎的各种形态和生理功能；了解根和茎的初生结构、次生结构的异同，熟悉茎的形态结构与生理功能的辩证关系。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：研究式 （二） 内容一、茎的次生生长和次生结构1、双子叶植物茎的次生结构2、裸子植物茎的次生结构3、单子叶植物茎的次生结构4、木质茎和草质茎重点：茎的次生结构难点：茎的次生生长和次生结

16、构的形成过程，年轮的形成讨论、思考题、作业：讨论：比较心材与边材、早材与晚材的区别。作业3：比较根与茎初生结构、次生结构的异同？参考资料（含参考书、文献等）：1、朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002。2、杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002. 授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明

17、：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（九）授课题目（教学章、节或主题）：第三章 种子植物的营养器官第二节 茎，第三节 叶教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：本节重点掌握叶的结构和发育过程，了解叶的形态和生理功能以及落叶和离层，理解叶的形态结构与生理功能之间的辩证关系。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：讲授与启发式 （二） 内容一、 茎的生理功能与经济利用二、 叶的形态三、 叶的发育四、 叶的结构1、 被子植物叶的一般结构2、 单子叶植物叶的特点3、 松针叶的结构五、 叶的生态类型重点：叶的结构与

18、功能的适应难点：叶的发育和叶的生态类型讨论、思考题、作业：讨论：1、落叶是怎样形成的？落叶的内因和外因是什么？参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面

19、大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十）授课题目（教学章、节或主题）：第四节 营养器官间的相互关系第五节 营养器官的变态教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：要求重点掌握营养器官在结构上的相互联系，了解营养器官的变态。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：讨论式 （二） 内容一、营养器官建维管组织的联系二、营养器官在植物生长中的相互影响三、根的变态四、茎的变态五、叶的变态重点：营养器官变态的识别和识别依据难点：器官之间如何相互联系、相互影响讨论、思考题、作业：思考题：茎的形态学识别特征有哪些？ 参考资料（含参考书

20、、文献等）：1、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.2、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.3、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口教学资源（请打）：多媒体 模型口 实物口 挂图口 音像口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十一）授课题目（教学章、节或主题）：第四章 种子植物的繁殖与繁殖器官第一

21、节 植物的繁殖、第二节 花教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：要求重点掌握花的形态结构、发育及生殖过程，了解花的组成、类型、花序种类教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：观察研究式 （二） 内容一、繁殖的概念二、被子植物的营养器官和有性生殖三、花的概念和花的组成1、花的概念2、花的组成四、禾本科植物的花五、花程式和花图式六、花序重点：花的形态结构、花的概念难点：花序类型的识别，无限花序与有限花序的差别讨论、思考题、作业：作业4： 比较无限花序与有限花序的不同。参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版

22、社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 朱念德.植物学M.广州：中山大学出版社，2002.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十二）授课题目（教学章、节或主题）：第三节 花药的发育和花粉粒的形成教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握小孢子的形成和减数分裂，了解花粉败育和

23、雄性不育教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：观察研究式 （二） 内容一、花药的发育二、小孢子的形成三、花粉粒的发育和形态结构四、花粉败育和雄性不育重点：小孢子的形成和减数分裂难点：减数分裂过程讨论、思考题、作业：讨论：减数分裂有何生物学意义？参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 张宏达.种子植物系统学M.北京：科学出版社，2004.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置

24、作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十三）授课题目（教学章、节或主题）：第四节 胚珠的发育和胚囊的形成教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：重点掌握胚珠的组成和发育和胚囊的发育和结构，了解胚囊的结构教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：观察研究式 （二） 内容一、 胚珠的发育二、胚囊的发育和结构1、大孢子的发生2、胚囊的形成重点：胚珠的组成、发育和胚囊的发育难点：胚囊的发育过程讨论、思考题、作业：思考题：1、何谓外胚乳？

25、有何作用？讨论：胚囊的发育、形成过程。 参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 张宏达.种子植物系统学M.北京：科学出版社，2004.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十四）授课题目（教学章、节或主题）：第五节 开花、传粉和受精教学器材与工具

26、电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握传粉的方式，风媒花、虫媒花的结构特点，理解双受精过程及其生物学意义。教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：观察研究式 （二） 内容一 、开花二、传粉三、受精1花粉粒的萌发和花粉管的生长2双受精过程重点：自花传粉与异花传粉方式，风媒花、虫媒花的结构特点难点：双受精过程讨论、思考题、作业：作业5：风媒花、虫媒花有哪些结构适应风媒和虫媒传粉？ 参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 张宏达.种子植

27、物系统学M.北京：科学出版社，2004.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。植物学 课程教案（十五）授课题目（教学章、节或主题）：第六节 种子和果实第七节 被子植物的生活史教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握各种类型果实结构和特征，熟悉各类果实的类型，了解种子的形成过程教学内容（包括基本内容、重点、难点）与教法： （一）教法：观

28、察研究式 （二） 内容一、种子的形成1、胚的发育2、胚乳的发育3、种子的形成二、果实的形成和类型1、果实的形成2、果实的类型三、果实和种子对传播的适应四、被子植物的生活史重点：果实的结构和类型难点：果实类型的判断讨论、思考题、作业：讨论：如何识别真果和假果、聚花果和聚合果？ 参考资料（含参考书、文献等）：1、 杨世杰.植物生物学M.北京：科学出版社，2000.2、 谢国文.植物学学习指南M.汕头：汕头大学出版社,2002.3、 张宏达.种子植物系统学M.北京：科学出版社，2004.授课类型（请打）：理论课 讨论课口 实验课口 练习课口 双语课程口 其他口教学过程设计（请打）：复习 授新课 安排讨论口 布置作业口 课外教学口教学方式（请打）：讲授 讨论口 示教口 指导口 其他口填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。 植物学 课程教案（十六）授课题目（教学章、节或主题）：第一章藻类植物第一节藻类植物的概述教学器材与工具电脑、多媒体授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握植物界的基本类群；熟悉藻类植物的基本特征；了解藻类植物的常见种类。教学内容（包括基本内容、重点、