一年级语文下第六单元教案.docx

1、一年级语文下第六单元教案上沙沃学区 一 年级 下 册语文教学设计 总第3136课时 主题：六、爱护 （备课教师：冯小云） 单元教学目标 1、用普通话熟读课文，背诵对韵歌，自读别生气，通过读文感悟，树立环保意识，初步懂得怎样与大自然及周围的事物和睦相处。2、认字26个，认识耳朵旁，学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。3、写字15个，能按笔顺规范认真写字，继续培养学生揣摩字形的习惯。4、积累近义词，练习词语搭配。5、拼读，抄写音节，注意在“i”上标声调时不写点。6、认真听大皮鞋的故事，练习用普通话讲故事。教学重点1、能按笔顺规范认真写字，并学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。 2、树立环保意识，初步懂得怎样与大自

2、然及周围的事物和睦相处。教学难点 树立环保意识，初步懂得怎样与大自然及周围的事物和睦相处。课时安排6课时教学准备调查我们周围的环境。 课题：纪念教学目标 1、认识13个生字，会写7个生字，培养学生独立识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习本课培养学生爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。教学重点 熟读课文，认会13个生字，理解课文内容。教学难点理解课文内容，培养学生爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。课时安排3课时 第一课时教学目标 1、运用综合的识字方法，认识13个生字。练习看上下文猜字。 2、正确、流利地读课文，理解课文内容。教学重点 识字、认字，有感情地朗读课文。教学难点 理解

3、课文内容。教学方法讲授、启发、谈论、练习课前准备关于人们在旅游时乱刻乱画的资料。教学过程动态修改栏一、导入:1、板书课题纪念。2、说说自己对“纪念”的理解。3、引入新课。二、明确学习目标教师口头揭示本课学习目标。三、初读课文，读准读通。 1、尝试读课文，遇到不认识的字先根据上下文猜一猜，然后再看拼音。 2、自己解决不了的生字在小组内解决。 3、再读课文，读准字音，读通课文。 4、一句一句朗读课文，订正字音。 5、同桌互读。四、品读课文，理解课文。 1、听老师读课文，思考：这篇课文讲了一个怎样的故事？ 2、交流汇报。 3、朗读第1、2自然段，说一说小动物们留了怎样的纪念？小刺猬为什么站在那里不动

4、？ 4、朗读第3、4自然段，说一说小动物们看到了什么？ （1）为什么梅花鹿说：“这才是应该留的纪念啊！”？这个纪念是什么？ （2）小刺猬为什么“甜甜地笑了”？ 5、学习了课文，你有什么感想？5、课外延伸。出示游客乱刻乱画的资料，请学生再谈谈感想。六、巩固生字。出示词语，读一读，找到词语在课文中的位置：纪念 亭子 应该 名字 留下 旁边 周围 跳舞 台阶 站立 五颜六色 七、有感情朗读课文。板书设计纪 念 刻名字 破 坏 栽 花 更美丽 第二课时教学目标1、认识耳朵旁。2、认读本课生字并组词。学写本课7个生字。3、拼读，抄写音节，注意在“i”上标声调时不写点。教学重点 正确认读本课13个生字，正

5、确书写本课7个生字。教学难点 理解生字，能组词造句。教学方法讲解、演示、观察课堂准备生字板教学过程动态修改栏 一、明确本课学习目标。 教师口头揭示本课学习目标。 二、拼读，抄写音节。（教材34页语文天地第二题。） 注意在“i”上标声调时不写点。三、指导书写生字。1、指导书写“应、名、字、台、阶、站、六”七个字。 重点：认识耳朵旁。 笔画横折弯钩一笔完成。 “站”字里的“立”最后一笔是提。 “六”的最后一笔不要写成捺。2、学生自己书写，教师个别指导。 强调写字姿势、笔顺等问题。四、当堂训练。听写本课生字。板书设计 纪 念 （应该） （名字）（文字）（台灯）（阶梯）（站立）（六个）（应当） （姓名

6、）（写字）（台子）（台阶）（站队）（六月） （注：生字加田字格。） 第三课时教学目标1、积累近义词。2、学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。3、背诵对韵歌。教学重点1、积累近义词。2、学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。教学难点 积累近义词。教学方法启发、练习课堂准备教学过程动态修改栏一、明确学习目标教师口头揭示本课学习目标。2、积累近义词。（教材第34页语文天地第三题。）1、读一读课文第一自然段，还有哪些词也表示“高兴”的意思？放到句子里读一读。2、介绍近义词：近义词是指词汇意义相同或相近的词语。3、说一说“温暖”、“美丽”、“珍贵”的近义词。 三、学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。（教材第35页语文天地“想一想

7、，给动物分组”。）1、读一读词语。2、说一说发现了哪些偏旁。3、根据偏旁给动物分组，你发现了什么？ 反犬旁表示兽类，鸟字旁表示鸟类，虫字旁大多是昆虫。4、填写偏旁表。 四、背诵对韵歌。1、借助拼音读一读对韵歌。2、多读几遍，比一比谁先背下来。3、小组内互相检查背诵。 五、当堂训练。 完成配套练习。板书设计（根据教学情况随机板书） 课题:特别的作业教学目标 1、认识13个生字，会写8个生字，巩固各种识字方法。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言文字的优美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。3、体会小丽的话，增强环保意识，培养独立思考的能力。教学重点1、规范地书写生字。2、能用普通话熟读

8、课文，理解课文内容，增强学生的环保意识，培养他们对大自然的热爱之情。教学难点能用普通话熟读课文，理解课文内容，增强学生的环保意识，培养他们对大自然的热爱之情。课时安排3课时 第一课时教学目标 1、认识本课13个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学重点 1、认识本课13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点 体会小丽的话，增强环保意识，培养独立思考的能力。 教学方法讲授、启发、谈论、练习课前准备教学过程动态修改栏一、导入1、板书课题特别的作业。2、看到这个课题你有什么想法？二、明确学习目标教师口头揭示本课学习目

9、标。三、初读课文，读准字音。 1、尝试读课文，遇到不认识的字先根据上下文猜一猜，然后再看拼音。 2、自己解决不了的生字在小组内解决。 3、再读课文，读准字音，读通课文。 4、分段朗读课文，订正字音。5、同桌互读。6、集体读课文。四、品读课文，理解课文。 1、齐读第一自然段，思考：老师布置了一项什么作业？ 2、同学们都交了什么？（1）自读课文第二自然段找一找。（2）省略号表示什么意思？同学们有可能还带来什么？ 3、小丽交了什么作业？她为什么要交一幅画？为什么大家认为小丽的作业最好？（1）自由读课文找一找答案。 （2）在小组内自由讨论上面的问题。5、总结课文，升华情感。1、读了这篇课文，你有什么收

10、获？2、总结：任何花草树木都是有生命的，我们应该尊重它们的生命，做自觉爱护花草树木的人。六、有感情朗读课文。板书设计 特别的作业 把春天带到教室 小朋友 小 丽 桃花、桑叶、柳枝 一幅画（玉兰花） 爱护花草 第二课时教学目标学写本课8个生字。教学重点 正确书写本课8个生字。教学难点 字形的记忆。教学方法讲解、演示、观察课堂准备生字卡片教学过程动态修改栏 一、明确本课学习目标。 教师口头揭示本课学习目标。二、认读词语 1、出示词语认读并选择词语造句： 作业 昨天 今天 爱护 让开 奇怪 代表 院子 评比 玉兰花 2、出示生字卡片认读8个生字，并口头组词。三、指导书写。1、指导书写“作、业、昨、今

11、、玉、兰、护、让”七个字。 重点： 让学生尝试自己分析每个字的结构、字形、读音、笔顺。 “今”字与“令”区别。2、学生自己书写，教师个别指导。 强调写字姿势、笔顺等问题。四、当堂训练。 听写本课生字。板书设计 特别的作业 （作业）（作业）（昨天）（今天）（玉兰）（兰花） （爱护）（让开）（作文）（业余）（昨日）（今年）（玉米）（兰草） （保护）（让路） （注：生字加田字格。） 第三课时教学目标1、练习词语搭配。2、听大皮鞋的故事，练习用普通话讲故事。3、自读别生气。教学重点1、练习词语搭配。2、听大皮鞋的故事，练习用普通话讲故事。3、自读别生气。教学难点 听大皮鞋的故事，练习用普通话讲故事。教

12、学方法讲解、练习课堂准备教学过程动态修改栏 一、明确学习目标 教师口头揭示本课学习目标。 二、练习词语搭配。（教材第34页语文天地“说一说”）1、读一读课文第二自然段，划出“红红的桃花”、“嫩嫩的桑叶”、“细细的柳枝”。2、照样子再说几个短语。3、完成语文天地的题目。 三、 听大皮鞋的故事，练习用普通话讲故事。（教材第35页）1、在纳米盒里打开故事听故事。2、尝试在全班讲故事。3、回家后讲给爸爸妈妈听。 四、自读别生气。 1、自读别生气，不认识的字根据上下文猜一猜再看拼音。2、指名读读短文。3、说说读完后自己的感想。 五、完成配套练习册。板书设计（注：根据课堂实际随机板书）第六单元课后反思：教导处审批