送教上门教案.docx

1、送教上门教案送教上门教案学科语文 家长签名教学目标：1、 学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、 学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程：一、 复习：1、 读a的四声。2、 听音拿卡片，分辨b P的读音。二、 学习新知1、 学习m（1） 看图，这两个小朋友在做什么？（2） 联系生活实际，用“摸”练习说话。（3） 老师范读，学生观察模仿发音，练习读。2、 学习F（1） 看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2） 老师示范，学生模仿练习读。3、 识记声母m f,指导书写。（1） 怎么记住m和f的字形？（2） 动脑筋，想

2、办法，编顺口溜识记字形。（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。4、 声母和韵母拼读练习三、 巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个 词或说一句话。教师评价：送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。2、认识3个字，正确读词。教学重点：拼读音节，认识3个词。教学过程：一、 声母和单韵母的拼读练习。1、 谈话激趣。2、 自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音 节组一个词或说一句话。3、 随意抽读音节。二、 看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、 认读词语：爸爸、妈妈、我3、 指导轻

3、声的读法。4、 用上这三个词和“爱”练习说话。三、 巩固练习：1、 读全文2、 认读生字，看图练习说话。教师评价：送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。教学重点：学会dt两个声母，能读准音，记清形。教学过程：（一） 复习检查。1、卡片认读声母：b p m f,复习带调音节 ba pa b a nrt bu m 等。（二） 教学声母do1、 看投影说话引出d:图上画了什么？它会发出什么声音？ 说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、 教学d的发音，记清形。（1） 听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后 舌尖突然离开，让气流冲出来。（2） 看：教师范读时的口形

4、，发音部位。（3） 读。（4） 记：马蹄声响d d d像个反6 d d d 左下半圆d d d3、 教学d的书写。（三） 教学声母t o 用同样的的学习声母t（四） 巩固复习。1、 卡片读d t o2、 对比读：b-p-d f-t （念顺口溜，做动作强化记 忆。）教师评价：送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、 学习d t与单韵母的拼音。2、 能够看图说一句完整的话。教学重点：学会dt与单韵母的拼音教学过程：（一） 复习检查。1、 卡片认读声母：b p m f d t 。2、 认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二） 教学声母d t。1、 教学d的书写。2、 教学d与单韵母组成的音节。

5、（1） 板书d,声母是-d。板书i,韵母是-1。声音不中 断，紧接着带出i,直呼d1。板书：d io（2） 读di的四声，组词读。3、 板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。（三） 做课中操。（四） 巩固复习。1、 卡片读d t o2、 对比读：b-p-d f-t （念顺口溜，做动作强化记 忆。）3、 看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f）,伞柄朝下，（t ），学生读 字母。（五） 玩游戏看图说话教师评价：送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、 学会n、1两个声母，能记清形，读准音。2、 学会n、1与单韵母的拼音。3、 能看图说一句完整的话。教学重点：学会n、1两个声母，能

6、记清形，读准音教学过程：（一） 复习检查。1、 复习字母：b p d t m f a2、 拼读音节：d i di、ma ma、ba ba（二） 教学声母n。1、 猜谜引入：今天我们要学一个门洞的 n,板书n。2、 教学n的发音，认清形。（1） 谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞 n nn ,一扇小门n nn，像只小凳n nn，倒放茶杯n nn。）（2） 教师范读、正音。3、 教学n和a的拼音。板书：n- a- na,请同学自己试着拼读。声母n，韵母a， 直呼na。进行na的四声练习。4、指导书写。（三）教学声母1。1、 看图，说话引出1 :图上画着谁，他在干什么？（一个 小朋友拿着小棒在赶

7、猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“ 1”。板书：12、 读准音，认清形。（3） 教学1和i的拼音。（4） 指导书写：（四）复习巩固。1、 猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声 母？ 一个门洞是什么声母？ 一根小棒是什么声母？2、 找朋友游戏。教师评价：送教上门教案学科语文 家长签名教学目标：1、 继续练习拼音读音节。2、 初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读 儿歌。3、 认识大、米、土、地、马5个生子，并能在一疋的 语境中使用教学重点：拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5 个生字教学过程：（一） 复习检查。1、 猜字母游戏。2、 卡片认读声母。（二） 巩固d t

8、n 1 的字形。1、 比较区分：bd、f t、m n、b p2、 做找朋友的游戏。（三） 拼音练习。1、 拼读音节。2、 出示卡片：d a m i t u d i ma t u 注意这就是词语 词语单独一个意思。读词语要连读。（四） 看图拼音节，认生字。1、 看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、 出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读 一读。3、 这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有 什么好办法能把它们记住？4、 扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说一 句话？（五） 拼读儿歌。1、 出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、 教师带读红色的音

9、节。3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？（六） 巩固练习。1、 拼读音节。2、 跟录音读课文。（七） 总结课文。教师评价：送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、 掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、 比较并抄与形近的声韵母。教学重点：掌握韵母和声母，读准音，正确书写教学过程：、第题：我会读。1、 打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片， 读。2、 按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字 母不同的发音方法。二、 第二题：我会写。1、 出示：bd ft nm u u先认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺 口区别。2、 对比抄写，边抄写边小声念字母。3、 游戏：给声母找朋友三、

10、 指导做练习册。教师评价：送教上门教案学科语文 家长签名教学目标：1、 能够看图说话，拼读音节。2、 认识事物，把音节和图正确地连接起来。3、 能认读所学的生字和词语。教学重点：拼读音节，认识所学生子词语。教学过程：（一） 第二题：看看读读。1、 看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：l dba、miut i y fu、pUbU、2、 你能用上这些词语来说一句话吗？3、 读音节。（二） 第四题：我会连。1、 看看图上画着哪几种动物？2、 拼读音节，指 指音节所说的动物在哪里？3、 画线把动物和相应的音节连起来。（三） 第五题：我会认。1、 打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土

11、、米、我、马、地、爸爸、妈妈。2、 给生字扩词。造句，用上词语说一句话。3、 游戏：找朋友。教师评价：送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、 学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、 学习j q x与单韵母i的拼音。3、 学习j q x与u的拼音，知道j q x与u相拼时，上两点省写。教学重点：能够使学生掌握j q x 和u相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。教学过程：（一） 复习引入。（二） 引出新课，提出要求。（三） 教学声母j q x。1、 教学声母j。2、 教学声母q。3、 教学声母X。（1）看图说话：图上画着什么？（2 ）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（ 刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。）（四） 教学声母j q x与i的拼音。1、 出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。2、 练习朗读。3、 对比读：j ji q qi xxi，说说有什么不同？（五） 教学j q x和u的拼音。指名拼读，谁能说说U有什么不同？讲故事用儿歌来记住u上两点省略的规则： 小u见了 j、q、x，去掉两点还念U。3、ju、qu、xu带调认读。（六）巩固练习。教师评价：