小学英语PEP人教版六年级下册《Unit1 How tall are you》word版导学案.docx
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小学英语PEP人教版六年级下册《Unit1Howtallareyou》word版导学案
“和谐课堂”导学案
学科
English
年级
六年级
单元
一
主备教师
崔景川
课题
Howtallareyou？
课时
一
学习
目标
1Listen、say、readandwrite：
taller、stronger、older、younger
andshorter。
2Canuse：
I’m...cmtall.He’s/She’s...cmtall.
3Canuse:
You’retallerthanyourbrother.
4Canunderstandteacher’sorders.
学习重点
Canmasterfiveadjectives’scomparetiveandinsteadofkeywods.
学习难点
Canunderstandthekeywordsandusethemtochangesentences.
疑难预设
Howtochangetheadjectivesintocomparetive.
导学过程
修改补充
一、导目标
1showtheknowledgetreeofunit,askstudentstoknowwhattheyaregoingtolearnintheunit.
2showtheknowledgetreeoflesson,askstudentstoknowwhattheyaregoingtolearninthelesson.
3Letstudentsreadtheaims.
二、导问题
1Thinkhowtochangetheadjectivesintocomparetive.Eg:
tall---taller.
2Howtodescribesomebody’sheight.
3Howtocomparetwopeopleinage/height/...
三、自主学
1Lisenandfindhowtoreadtaller/stronger/older/younger/
shorter.
2Watchtheflashandfindhowtoreadthekeysentences.
四、合作学
1Watchandthinkhowtogettaller/stronger/older/younger/
shorterinsmallgroups.
2Takethekeysentencesforexampletosay:
Iam____cmtall.He/Sheis____cmtall.
3Usethekeywordstoinsteadoftallerinthesentence:
You
aretallerthanyourbrother.
五、练中学
1writethecomparetives.
tall_____old____young____strong____short_____
2Translate.
1我150厘米高。
2Tom145厘米高。
3你比你的弟弟更壮。
4从低到高排。
3Listenandnumber.
（）younger（）older（）taller（）shorter
六、导方法
1Todaywecanfindadd–eraftertall/old/...,changethem
intocomparetives.
2Describeheight:
____be_____cmtall.
3Comparetwopeopleinage/height/...:
_____be______than___.
学生学习
收获
教师课后
反思
“和谐课堂”导学案
学科
English
年级
六年级
单元
一
主备教师
崔景川
课题
Howtallareyou？
课时
二
学习
目标
1Canlisten、say、readandwrite：
‘Howtallareyou?
I’m
164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.’2CanunderstandLet’stry.
3Surverclassmates’ages、weightandheight，thencompare
anddiscribe.
学习重点
Canmaster‘Howtallareyou?
Iam164cmtall.You’reshorterthanme.
学习难点
Canmaster‘Howtallareyou?
Iam164cmtall.You’reshorterthanme.
疑难预设
Howtoaskandanswertoother’sagesandheight.
导学过程
修改补充
一、导目标
1Showtheknowledgetreeoflesson,askstudentstoknowwhattheyaregoingtolearninthelesson.
2Letstudentsreadtheaims.
二、导问题
1Howtoaskandanswersomebody’sheightandage.
2Howtocompareotherswithusinheightandage.
三、自主学
1Listentothecartoonandfind:
HowtallisWuYifan?
Heis__
cmtall.
2Readafterthecartoonandreadbythemselves.
四、合作学
1Readthedialogueinsmallgroupsandhelptheothers
findmistakes.
2Makeupthesimilardialoguewithyourpartners.
3Thinkhowtouse:
Howtall/oldareyou?
Iam...
I’m____thanyou.You’re____thanme.
五、练中学
1Askandanswer,thenfinshtheblanks.
Name
Age
Height
2Tanslate.
1你的哥哥多大了？
2John有多高？
3我比你更强壮。
4你比我更年轻。
3Order.
1oldareyouhow?
2arethantallermeyou.
3Ibiggerthanandamtalleryou.
六、导方法
1Howtall/old+be+人I’m/He’s/She’s...
2I’m+比较级+than+you.
You’re+比较级+than+me.
学生学习
收获
教师课后
反思
“和谐课堂”导学案
学科
English
年级
六年级
单元
一
主备教师
崔景川
课题
Howtallareyou？
课时
三
学习
目标
1CanlistenandsaythedialogueofLet’sread,thencompletetheexercise.
2CancompletePairwork.
学习重点
Letstudentsunderstandandreadthedialogue
学习难点
Letstudentsread:
Ithinkthelittle...Themonkey...but..
疑难预设
Howtounderstandthemianideaofthetext.
导学过程
修改补充
一、导目标
1showtheknowledgetreeoflesson,askstudentstoknowwhattheyaregoingtolearninthelesson.
2Letstudentsreadtheaims.
二、导问题
1Howtofindthemainideaofthetextquickly?
2Findthekeywordsinthetext?
三、自主学
1listentothedialogueandfindtheanswers.
1WhichmonkeydoesBenlike?
2Whichmonkeyisstronger?
3Howlongisthelittlemonkey’stail?
2listenandreadthedialogue.
四、合作学
1Helpeachothertoreadthetext.
2learninthesmallgroupsandunderstandthemeaning.
1Howlongisitstail?
2Itstailisabout30cmlong.
3Finishthesentences.
1Theyellowmonkeyis_____thanthebrownone.
2Thebrownmonkeyis_____thantheyellowone.
3Thelittlemonkeyisonly_____tall.
4Theyellowmonkeyisabout_____tall.
五、练中学
1Makesentenceslike‘Howlongisitstail?
（1）Howlong___________?
（2）Howlong___________?
（3）Howlong___________?
2Drawyouandyourbestfriend.Thentellyourparteners:
She/Heis_____thanme.Tellyourdifferences.
3Writing.
MyFriend
________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
六、导方法
1Findthekeyworstolearnthemainidea.
2Askandanswer:
Howlong+be+sth?
学生学习
收获
教师课后
反思
“和谐课堂”导学案
学科
English
年级
六年级
单元
一
主备教师
崔景川
课题
Howtallareyou？
课时
四
学习
目标
1Canlisten、readandwrtite:
heavier、longer、thinner、biggerandsmaller.
2Usetheabovewordstodiscribethedifferences.
3CancompleteLet’splay.
4CanunderstandtheStorytime.
学习重点
Canmasterthecomparetivesoffiveadjectives.
学习难点
Canmaster:
heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger.
疑难预设
Howtochangeheavy/big/thin/smallintothecompartives.
导学过程
修改补充
一、导目标
1showtheknowledgetreeoflesson,askstudentstoknowwhattheyaregoingtolearninthelesson.
2Letstudentsreadtheaims.
二、导问题
1Whatarethecomparetivesofthin/heavy/long/big/small?
2Howtotellthedifferencesinthecomparetives.
三、自主学
1Listenandlearntoreadheavier/longer/bigger/thinner/
Smaller.
2Thinkhowwecangetheavier/thinner...fromheavy/thin...
3listenandreadthekeysentences.
四、合作学
1Helpeachothertoreadthekeywordsandsentences.
2Checkyourpartnersiftheycanremmenberthecomparetives.
3Tellthetwodogs’differencesinthebook.
五、练中学
1Writethecomparetives.
oldheavylongyoungbigthinsmall
2Translate.
1他的尾巴更长。
2他的头更小。
3他的狗更重些。
3Let’splayonpage7.
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六、导方法
1在重读闭音节中，双写最后一个字母，再加er。
2以y结尾时，变y为i，再加er。
学生学习
收获
教师课后
反思
“和谐课堂”导学案
学科
English
年级
六年级
单元
一
主备教师
崔景川
课题
Howtallareyou？
课时
五
学习
目标
1Canlisten、readandwrite:
Howheavyareyou?
Iam48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
2CompletethePairworkandLet’stry.
3LearntheGoodtoknow.
4LearntheLet’ssing.
学习重点
Howtoaskandansweraboutheight,lengthandsoon.
学习难点
Keywordsandsentences.
疑难预设
Use‘Howheavy/big...’toaskandanswer.
导学过程
修改补充
一、导目标
1showtheknowledgetreeoflesson,askstudentstoknowwhattheyaregoingtolearninthelesson.
2Letstudentsreadtheaims.
二、导问题
Afterlearning,youcananswerto‘HowheavyisZhangpeng?
三、自主学
1Listentothedialogue,thenanswertothequestions.
2Readafterthecartoonandreadbythemselves.
四、合作学
1Readthedialogueinsmallgroupsandhelptheothers
findmistakes.
2Makeupthesimilardialoguewithyourpartners.
3Readthedialogueforothers.
五、练中学
1Listen,writeandcircle.
1Mypencileis_____cm.It’s5cm_____thanyours.
2Yes.It’s_____thanyours,too.
2Pairwork.
Measureyourfriendsandyourself.
Howtallareyou?
Howlongareyourlegs?
...
3Fillin.
A:
How___areyou?
Iam___kg.
A:
___areyoustonger___me?
Yes,I___.
六、导方法
1Howheavy+be+sb/sth?
...+be+...cm.
2Howlong+be+sb/sth?
...+be+...cm.
学生学习
收获
教师课后
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