小学生句子专项练习.docx
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小学语文复习
句子练习一、句子的基本形式:
(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)
1、妈妈,请您喝口水歇歇吧!
(带有命令语气)
2、这地方真是山青水秀啊!
3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。
4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗?
二、扩句、缩句的练习
(一)缩句练习
1.气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
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2.戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
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3.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
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4.呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
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(二)扩句练习
1、()梅花()盛开。
2、()田野上长着()庄稼。
3、()我们()跑进()体育馆。
4、()星星()挂在()的天空。
三、被字句、把字句的练习
1、我把三百颗菊秧救活了。
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2、姐姐送给我一件最有意义的礼物
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3、陈医生看好了孩子的病。
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4、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
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5、同学们交给我一项任务。
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四、反问句、陈述句的互化练习
1、这个故事怎能不使我感动呢?
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2、这个故事怎能使我感动呢?
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3、不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?
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4、人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?
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5、毒刑拷打算得了什么?
死亡也无法叫我开口。
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1、桑娜那样高尚的品德值得赞扬。
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2、为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。
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3、这件好事不是我做的。
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4、我们不会把你老人家忘怀。
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五、直接叙述、间接叙述的练习
(一)把下列直接叙述改写为间接叙述。
1、美丽的姑娘说:
“我是智慧的女儿。
”
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2、山姆握着珊迪的手说:
“我会永远照顾你的。
”
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3、张林告诉我:
“要是星期日下雨,我们就不去看电影。
”
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4、爸爸对小明说:
“后天我要去你叔叔家。
”
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(二)把下列间接叙述改写为直接叙述。
1、凡卡说,他在给爷爷写信。
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2、一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。
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3、小明高兴地告诉妈妈,他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。
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4、妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。
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六、双重否定练习
(一)把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
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2.这次活动的经过你不是不清楚。
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3.我们不应当不参加集体活动。
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4.这本书太有价值了,你不能不看。
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(二)把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。
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2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
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3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
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4.这件事是事实。
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5.这场电影我一定去看。
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七、关联词的练习
(八种常用关联词汇总)
并列关系:
既……又、一边……一边、那么……那么、有时……有时、一会儿……一会儿、
递进关系:
不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还
选择关系:
是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、
转折关系:
虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而……
假设关系:
如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就
条件关系:
只有……才、只要……就、无论……都、不管……总
因果关系:
因为……所以、既然……就、……因此……
取舍关系:
宁可……也不、与其……不如
练一练
(一)给下列句子填入适当的关联词。
1、()詹天佑设计了“人”字形线路,()火车上山就容易得多了。
2、许多动物()能到很远的地方去,()还能认路回家。
3、、()不畏劳苦的人,()攀登科学高峰。
4、张海迪在困难面前,()畏难而退,()知难而进。
5、晚上,我()看书,()听广播,()帮妈妈干活。
6、我家()养了许多花,()没有奇花异草。
7、马背上的小红军()牺牲自己,()拖累别人。
8、我们()已经有了进步,()不应当因此自满。
9、()风吹雨打,我们()准时到校学习。
10、每天早晨上学,()我去约王军,()他来约我。
11、我是医生,()与你们死在一块儿,()不离开你们一步。
12、()明天下雨,秋游()改期举行。
13、凡卡()在城里受苦,()回到乡下爷爷那里去。
(二)用恰当的关联词,把下面各题中的两句话并成一句话。
1、周总理逝世了。
周总理永远活在人们的心中。
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2、他爱读书。
他注意做读书笔记。
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3、他从来不说谎话。
大家很信任他。
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4、小明上课听讲很认真。
小明的学习成绩优良。
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5、我们愿意自己多辛苦。
我们不能给别人增加麻烦。
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6、我们下一番苦功。
我们能练出一笔好字。
(三)用三种不同的关联词把下列的句子连起来。
全心全意为人民服务。
得到群众的信任。
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八、修改病句的练习
修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。
修改时,注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种:
(1)成份残缺。
即句子不完整。
如:
读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢?
没说出来。
这个句子应该补上我或同学们一类词语。
(2)搭配不当。
即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。
如:
春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出,苏州是季节,显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。
(3)前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如:
我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是基本上做完(还有少量没做),要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。
又说是基本上,又说是全部显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。
(4)重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。
如:
我一定要改正不好的缺点。
缺点当然是不好的,把不好的删去句子就简洁了。
(5)分类不当。
如:
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
因为水果包括了葡萄、苹果、梨等,不能平列一起,所以应该把水果删去。
(6)词序混乱。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如:
他完成了一次又一次的艰巨任务。
调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
(7)用词不当。
如:
王老师讲完故事,教室里响起激烈的掌声。
形容不当,可改为热烈的掌声。
(8)错用关联词。
(9)用错了字。
练一练:
(一)修改下列病句
1、贯彻《小学生守则》以后,发生了显著的变化。
2、我们沿着这条公路,不要一小时,就可到达县城了。
3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5、老师的教育下,他明确了学态度。
6、六一节那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校。
7、语文对我特别感兴趣。
8、山村里,满山遍野到处都是果树。
9、我们全校师生和校长都参加了拔河比赛
10、灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。
11、他在外语学院工作,会说三、四国英语。
12、他经常回忆过去的往事。
13、菜摊上摆满了黄瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。
14、造纸是我国古代的四大发明。
15、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
16、他穿了灰色上衣一顶蓝帽子。
17、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
(二)用修改符号在原句上修改病句
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2.我国人口是世界上最多的国家。
3.“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱。
4.我们要不断改进学习方