教育资料小学五年级语文艾滋病小斗士2.docx
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教育资料小学五年级语文艾滋病小斗士2
【教育资料】小学五年级语文:
艾滋病小斗士2
1.能有感情地朗读课文。
2.学会本课生字新词。
3.默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。
4.通过学习具体的语言文字材料,感悟小斗士的可敬,培植战胜灾难的信心。
二、教学重、难点。
1.了解恩科西为什么被人们称作艾滋病小斗士?
2.通过学习具体的语言文字材料,感悟小斗士的可敬,培植战胜灾难的信心。
三、教具准备。
多媒体
四、教学过程。
一、导入新课,引出斗
1.同学们,你们知道6月1日是什么节日吗?
(国际儿童节)
2.可是就在20xx年的这一天,有一位12岁的南非少年去世了。
他的死,引起了世界上许多人的关注,其中有两位领导人分别是这样说的,让我们一起来听听他们的声音!
3.出示句子:
(1)联合国秘书长安南感叹:
人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
(2)南非前总统曼德拉痛切地说:
又一条年轻的生命离我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。
痛切能换成悲痛吗?
(悲痛而深切)
4.指导朗读,第一句读出感叹,第二句读出痛切。
5.引导质疑:
看到这两句话,你迫切地想知道什么呢?
(勇敢的声音?
小斗士?
天灾?
为什么恩科西就是榜样?
)
6.过渡:
今天,我们就来一起学习《艾滋病小斗士》。
(板书)
二、初读:
1、通过预习,谁能简单地介绍一下小恩科西。
(南非黑人小男孩1989年出生20xx年6月1日去世)
2、检查字词的预习:
携带艾滋病仁慈遭到轩然大波虚弱病魔呼吁孕妇
3、围绕他发生了一些什么事?
指名读课文,说一说。
(主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病,坦然地面对生活,顽强与病魔做斗争,并且关心其他艾滋病患者的故事。
)
三、进行新课
(一)感悟和疾病抗争
1、面对不幸,恩科西顽强抗争,那么恩科西遭遇了怎样的不幸呢?
打开课本,自己读读24节,找出有关的语句,体会一下恩科西不幸的命运。
2、生自读课文
3、讨论交流:
①一出生就携带艾滋病病毒,不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
简介艾滋病:
(艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏,使人体对威胁生命的各种疾病丧失了抵抗能力,从而发生多种感染或肿瘤,病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭,最终死亡。
艾滋病传染性强,目前无法根治,但完全可以预防。
)(投影)
我们来看几张艾滋病儿童的照片,你看到了他们是什么样子的?
在南非,每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生,这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
②小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的,他竟然一直挺到了上学的年龄。
再读读这句话,要特别注意哪些词呢?
并说说从中你悟出了什么?
竟然:
一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。
另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意料。
挺是什么意思?
用坚持,撑着这些词换它好吗?
为什么?
从这个词你能看出他是一个怎样的孩子?
带着这样的感受读好这句话。
4、其实,艾滋病给他带来的痛苦又何止这些?
还有没有其它方面的?
你是从哪里看出来的?
(那么恩科西还在和哪些作斗争呢?
)
5、9岁那年,当养母带着恩科西到一家小学报名上学时,遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对,还在当地引起了一场轩然大波。
(投影)
(1)理解上下文说说轩然大波在这儿指什么?
(2)想象说话:
当养母带着恩科西到一家小学报名上学时,全校的大多数老师是什么反应?
当恩科西好不容易走进课堂,准备和同学们在一起的时候,大多数的学生是什么反应?
当恩科西第二天准备继续上学的时候,得知恩科西是一名艾滋病患者,他们又是什么态度?
(3)他们怕什么?
所以他们愿意接受恩科西吗?
(4)是呀!
身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。
此时,此刻如果你是恩科西,你最想得到什么?
(得到别人的关爱像正常儿童一样上学)
4、恩科西就是遭遇了这么多的天灾,年幼的生命是那么无辜地面临种种不幸。
那么他是如何与之抗争,以他孱弱的身体和渺小的生命让世界为之震撼的呢?
我们下节课学习!
第二课时
一、复习导入:
1、课文写了一件什么事情?
2、恩科西遇到哪些不幸?
二、学习57,感悟抗争
1、面对巨大的不幸,恩科西是如何抗争的呢?
5,6,7三个自然段分别讲了他所做的三件事,你能把它们分别概括出来吗?
讨论交流。
2、学生交流,板书:
出席艾滋病研讨会,不断呼吁
出席20xx年的艾滋病大会。
对未来充满希望。
3、出示第五自然段。
(1)读读这段话,课文哪些地方反映出恩科西的顽强抗争?
(2)交流句子一:
他得知自己的病情后,不是悲观消沉,而是开始学习怎样坦然面对生活,面对可怕的艾滋病。
理解悲观,反义词乐观
读出恩科西的坦然
(3)他一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。
根据纤弱发问:
从中你知道了什么?
(身体虚弱。
已经不行了。
)
在这种情况下,小恩科西他想到的是什么?
他又是如何做的呢?
什么叫呼吁:
号召,向大家发出申述,请求支援和帮助。
让我们一起有感情地读一读这句话。
(4)小结:
面对疾病,小恩科西顽强与病魔作斗争。
5.此时已到艾滋病晚期的恩科西,还在做些什么,在和艾滋病抗争呢?
指名读第六七节。
课文中写到了小恩科西的几次声音,把你听到的找出来,细读、品味。
(1)出示句子一:
他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会,用纤弱的声音不断向世界呼吁:
要接受和爱护艾滋病人,尤其要关心患病的妇女和儿童。
理解呼吁
理解纤弱
(2)他说:
我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物,使她们不再把病毒传染给自己的孩子。
(3)他还说:
人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需要关爱,拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
理解另眼相看歧视
(4)他说:
等我长大了,我要成为一名艾滋病问题专家,周游世界,到各国演讲,让越来越多的人了解艾滋病,关心艾滋病人。
6.请生读,思考:
这几次声音,让你觉得小恩科西是个怎样的孩子呢?
(板书:
顽强生活的孩子
为别人着想的孩子
关爱别人的孩子
充满梦想的孩子等)
学生自由交流,交流到哪里就指导朗读相应的句子
7.这是一个12岁的南非少年发出的纤弱的稚气的声音,但也是一个充满爱心,充满梦想的声音,让我们装着我们的爱心,再来演绎一下小恩科西的声音!
齐读。
8.的确,小恩科西是令人敬佩的,发言是感人肺腑的,他道出了所有艾滋病人的心声。
所以,震撼了参加会议的各国代表的心灵。
9.当所有与会代表看到骨瘦如柴,已到生命最后一息的恩科西站在的面前的时候,当他们听到他那感人肺腑的发言后,各国代表们会想些什么、说些什么呢?
10.是啊,小恩科西顽强地与病魔抗争,令人感动。
从他的发言中,我们还能感受到,他代表所有艾滋病患者,在与社会抗争。
这抗争其实在唤醒人们,应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助。
三、介绍红丝带
过渡:
人类面临的天灾越来越多,像禽流感、非典、肿瘤,恩科西的顽强不屈,给所有的患者做出榜样。
今天,英雄的恩科西虽然离我们而去,但,他那震撼人心的呼喊,时刻响在人们的耳边,留在人们心中。
联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。
这一天,红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。
1、简介红丝带(投影)。
大家想想,红丝带有什么含义?
(投影)
2、同时,各国人们都在身体力行,关心着艾滋病人。
(投影)
A、联合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人,都到医院看望艾滋病人,并与他们亲切握手、拥抱,并与病人共进午餐。
听老师这么一说,你们有没有什么疑问?
(正常的交往是不会被传染的)
B、许多青少年学生也纷纷加入了关心艾滋病人的行列。
四、总结全文:
1、今天,我们学习了这篇课文,认识了与艾滋病顽强抗争,不断呼吁人们关心、爱护艾滋病病人的小斗士――恩科西。
最后,让我们记住恩科西,记住红丝带,记住12月1日!
2、那么,做为一名普通的小学生,我们也会面临挫折和失败。
那么我们应该如何面对呢?
请用不是而是练说。
(例:
面对挫折,我们不是悲观消沉,而是要坦然面对,乐观自信。
要有爱心,去帮助其他遇到天灾的人)
板书:
15艾滋病小斗士
不幸
小恩科西小斗士
抗争(顽强不屈、有爱心)