四年级下册unit5 seasons教案备课.docx
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四年级下册unit5seasons教案备课
Unit5Seasons
单元教材分析：
本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及不同季节里人们从事的活动。
教师可以先鼓励学生根据平时的观察，用已有的语言知识，对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述。
在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的学习方法。
学情分析：
教师在词汇教学中可利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。
教师可结合三年级和四年级的词汇和句型，设计词汇教学活动或拓展活动。
单元教学目标：
1.能听得懂，会读，会说，会写单词：
spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool, cold.
2.能听得懂、会读、会说句子：
We like spring/summer/autumn/winter.
In…, it is warm/cool/hot/cold. We…
3. 会唱歌曲A sunny day.
4. 能了解字母i在开音节单词中的发音。
5. 能客观地对自己进行评价。
单元教学重点：
1.能听得懂，会读，会说，会写单词：
spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool, cold.
2.能听得懂、会读、会说句子：
We like spring/summer/autumn/winter.
In…, it is warm/cool/hot/cold. We…
单元教学难点：
1. 会唱歌曲A sunny day.
2. 能了解字母i在开音节单词中的发音。
3. 能客观地对自己进行评价。
教学准备：
录音机图片ppt
教学课时安排：
第一课时Storytime
第二课时Vocabulary&Funtime
第三课时CartoontimeandSongtime
第四课时Soundtime,CheckouttimeandTickingtime
第五课时：
复习及讲解补充习题
个人初备案
二次修改
课时
第一课时
课题
Unit5Seasons
授课类型
新授课
教学内容
Storytime
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重点
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。
教学难点
1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学准备
PPT
教时安排
1课时
教学过程
Step1：
Warmup
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissWang
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Nicetoseeyou.
Ss：
Nicetoseeyoutoo.
2.复习swim,skate,boat等词。
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s…
T：
Whencanwedothesethings?
Ss:
Wecan…
Step2:
Presentationandpractice.
1.出示季节图片让学生认读单词,通过游戏巩固季节单词。
教师出示春季游玩图片及相关问题：
1、Whoarethey?
2、Whataretheydoing?
引导学生填词
In______,it’s______.
We_______ _______.
Wego_______.（教授goboating）
Welike
用相同结构描述夏、秋、冬场景。
培养学生的小组合作意识及口语表达能力。
2.分别出示夏、秋、冬活动图片，教授goclimbing，goswimming，goskating。
引导学生用动作、表情复述内容。
3.playagame看图片，快速反应季节名称。
T：
Youdidagoodjob.Indifferentseasons,therearedifferentweather.NowWhat’stheweatherlikeinspring?
T：
Inspring,itiswarm.（师带读两遍）Followme,please.
T:
NowLet’sreadtogetherwithyouraction,OK?
Ss:
OK.
T：
NowWhat’stheweatherlikeinsummer？
生答
T：
Insummer,itishot.（师带读两遍）生齐读句子加动作。
T：
NowWhat’stheweatherlikeinautumn？
T：
Inautumn,itiscool.（新词，师带读两遍）生齐读句子。
T：
NowWhat’stheweatherlikeinwinter？
T：
Inwinter,itiscold.（师带读两遍）生齐读句子加动作。
T：
Nowweknowtheweatheroffourseasons.Whatcanwedoindifferentseasons?
Lookatthepicturesandtrytosay.Youtry,please.
S1:
Inspring,itiswarm.Iflyakite.Igoboating.
S:
Insummer,itishot.Igoswimming.Ieaticecreams.
S:
Inautumn,itiscool.Ihaveapicnic.Igoclimbing.
S:
Inwinter,itiscold.Imakesnowmen.Igoskating.
5.T:
Nowreadthepoemandunderlinetheactivities.
T:
Haveyoufinished?
Let’sfillintheform.
Springwarmflykitesgoboating
Summerhoteaticecreamsgoswimming
autumncoolhavepicnicsgoclimbing
wintercoldmakesnowmengoskating
T:
Wedodifferentthingsindifferentseasons.Thisisthewholepoem.
Step3:
Consolidation
Pleaseintroduceyourfavoriteseasontous.
Ilike______.
Itis______.
I__
I.
作业布置
1.Read and recite the poem with emotion.有感情地朗读小诗并背诵。
2.Choose one season and compose a poem.选择一个季节，并创编一首诗。
3.Preview Fun time and Cartoon time.
板书设计
Unit5 Seasons
spring warm fly kites/go boating
summer hot eat ice creams/ go swimming
autumn cool have picnics/ go climbing
winter cold make snowmen/ skating
个人初备案
二次修改
课时
第二课时
课题
Unit5Seasons
教学内容
Vocabulary&Funtime
教学目标
1.能听得懂，会读，会说，会写单词：
spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool, cold.
2.能听得懂、会读、会说句子：
We like spring/summer/autumn/winter.
In…, it is warm/cool/hot/cold. We…
3.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4.有感情地朗读课文。
教学重点
1.能听得懂，会读，会说，会写单词：
spring, summer,
autumn, winter, hot, warm, cool, cold.
2.能听得懂、会读、会说句子：
We like spring/summer/autumn/winter.
In…, it is warm/cool/hot/cold. We… .X1.
教学难点
1.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
2.有感情地朗读课文。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学准备
CAI，故事填写学习单
教时安排
1课时
教学过程
Step1:
Warmingup
1.Singasong:
Ilikefourseasons
2.Reciteandactthepoemofstorytimewithmusic
（上节课没来得及展示的小组进行配乐诗朗诵）
StepTwo:
Presentation
1.T:
Boysandgirls,Ithinkyouallpastthefirstchallenge.Let’sgotothenextstage--
第二阶段：
语言表达能力和手脑并用能力
T:
Doyouhaveconfidence?
Oursloganis----
Ss:
Go,go,let’sgo!
PPT呈现本节课培训目标与任务
TaskOne语言表达能力Icantalkaboutthefourseasons
TaskTwo手脑并用能力Icanmakeapostcardaboutseasons.
2.TaskOne--Icantalkaboutthefourseasons
Readandguess
（1）Itiswarm.Weflykitesandhavepicnics.
T:
Whichseasonisit?
S:
It’sspring.
T:
That’sright.（给出不完全单词_pr___）Canyouspellspring?
S1:
S-p-r-i-n-g
T:
Welldone.Let’sspelltogether.
（2）Itishot.Weeaticecreamsandgoswimming.
T:
Doyouknowthisseason?
S:
It’ssummer.
T:
Good.（给出不完全单词s_m__）Canyouspell?
S1:
…
此环节进行过程中完成板书
3.Tasktwo–Icanmakeapostcardaboutseasons.
T:
Congratulations!
Allofyoucantalkaboutthefourseasonsverywell.Let’sgoontomakeapostcard.Oursloganis----
Ss:
Go,go,let’sgo!
T:
Lookatthispostcard.Isitnice?
（呈现书上做好的postcard）
Ss:
Yes,hownice!
T:
It’sTommy’scard.Let’slistentohim.
（播放书上Tommy介绍的音频）
WhichseasondoesTommylike?
（如果学生听不明白does，教师可提示Spring?
Winter?
）Ss:
winter
T:
Whichseasondoyoulike?
S1,2,3:
…
T:
CanyouintroduceyourfavoriteseasonlikeTommy?
Tips:
Canyouintroduce（介绍）yourfavorite（最喜欢的）season?
给出提示语句：
Itis…I…I…Ilike…
Step3:
Showtime
1.Talkingroups.InvitefourSstoshow.
2.Makeapostcard
T:
Nowlet’smakeapostcardbyyourselforinpairs.Wewillchoosesomeexcellentpostcards.
作业布置
1. Read and act “cartoon time”.
2. Introduce your season card to your parents.
板书设计
Unit5 Seasons
spring warm fly kites/go boating
summer hot eat ice creams/go swimming
autumn cool have picnics/ go climbing
winter cold make snowmen/ skating
个人初备案
二次修改
课时
第三课时
课题
Unit5Seasons
教学内容
CartoontimeandSongtime
教学目标
1.学生能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
2.学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事。
3.学生能够有感情地演唱歌曲Asunnyday。
4.学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
教学重点
1.学生能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
2.学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事。
.X1
教学难点
1学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
2.能客观地对自己进行评价。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学准备
PPT、头饰
教时安排
1课时
教学过程
Step1:
Warmingup
1.Greetings.
Showyourpostcard,introduceandchooseexcellentpostcards.
（让上节课没完成postcard制作和介绍的同学展示）
Step2:
Revision
Showthegoalsofthislesson--theScienceChannelPresenters
T:
Boysandgirls,I’mhappythatyoucometothelastchallenge.
PPT呈现本节课培训目标与任务
招聘富有创造力的小小科普主持人。
Icancreateanewsong
Icancreateanewstoryandactit.
T:
Oursloganis…
Ss:
Go,go,let’sgo!
Step3:
Presentationandpractice
（1）Songtime
1.ShowthepictureofSongtime,talkaboutthepicture,learnthenewwords
T:
Lookatthepicture.Whatcantheydo?
S:
Theycanflykites.
T:
Yes,theyflykites,becauseit’sasunnyday.
Learn:
（sun与son同音，图片释义—sunny--sunnyday
2.Sayarhyme
Asunnyday
It’sasunnyday.
It’sasunnyday.
Let’sflykites.Let’sflykites.
1）Listenandchant
2）Chantingroups
3）Chanttogether
3.Singthesong
T:
It’safunnyrhymeandit’salsoanicesong,canyousing?
Trytosing,please.
1）Listenandlearntosingbyyourselves
2）Singthesongtogether
T:
Great!
Wecancreateanewsong.Let’sgoontothestory.
Step4:
Cartoontime
Showthepictureofabagwithafish
T:
Look!
What’sthis?
S:
It’sagreenbag.
T:
Todayourstoryisaboutthebag.Whosebagisit?
Learn:
Whose（给出单词who，Chinese）
a.Watchthecartoonandgettheanswer
T:
Whosebagisthis?
S:
It’sdog’s.
b.Showthepictureofanotherbagwithafish
T:
Lookatthatbagindog’shand.Whosebagisthat?
（Readthestory）
S:
it’sSam’sbag.
T:
Howdoyouknow?
S:
Shehasmybag!
（Learn:
has）
c.Discuss:
WhatdoyouthinkofSamandthedog?
S:
（中文回答也可以）粗心，迷糊
出示最后一幅图，It’smybag!
Shehasmybag!
T:
Howtoreadthetwosentences?
Discussintwo.
S:
（学生讨论揣摩语气并朗读）
d.Readinginpairs.
T:
It’sluckytheyfindtheirownbagatlast.Whatwillthestorycontinues?
Sam和littledog归还彼此的包时会说什么呢？
（让学生大胆想象，随便谈一谈I’msorry.Hereyouare.Yourbagisnice.It’safishonyourbag.Ourbagsaregreen…）
e.SetanexampleforSstoactthecartoon.Trytoactitinpairs.
作业布置
1.将课上学习的歌曲和故事唱给爸爸妈妈听。
2.小组合作给续写的故事配上图片和英语句子。
3.完成课课练上的第二课时练习题。
板书设计
Unit5 Seasons
Mike Chinese kite like
time white
Tom, Mary and Mike All like the kite.
个人初备案
二次修改
课时
第四课时
课题
Unit5Seasons
教学内容
Soundtime,CheckouttimeandTickingtime
教学目标
1、能够熟练说出本单元有关季节的词汇。
2、能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
3、能体会字母i的发音/ai/.
4、能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。
教学重点
1、能综合运用本单元学到的句型谈论四季。
2、能体会字母i的发音/ai/。
.X1
教学难点
1学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
2.能客观地对自己进行评价。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学准备
PPT、卡片录音机
教时安排
1课时
教学过程
Step1:
Warmingup
1.Greetings.
2.T:
ScienceLifeisbroadcasting.ThetitleofitfocusesonSeasons.Littlepresenters,areyouready?
S:
Yes,go,go,let’sgo!
Step2:
Singasong/Sayarhyme
T:
Welldone,boysandgirls.Youhavegotsomanyvocabulariesaboutseasons.Ithinkyoulikealltheseasonsverymuch.Andit’stimetoshowyoursongsorrhymesaboutdifferentseasons.
S:
Ahotday
It’sahotday.
It’sahotday.
Gu-li,gu-li.
Let’sgoswimming.Let’sgoswimming.
Gu-li,gu-li,onahotday.
Step3:
Playagame
NoNGinThirtySeconds三十秒不NG
Tips:
四人小组三十秒内说出有关季节的单词或词组
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