托班数学活动设计.docx

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托班数学活动设计

托班数学教案：

认识前、后

名称：

数学——认识前后

活动目标：

1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

2、学说短句“xx在xx的前面”等。

活动准备：

1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干（与幼儿人数相同）

2、“一只耳”老鼠头饰一个。

纸做的老鼠若干个（数量与幼儿中男幼儿的人数相同）。

3、玩具若干个（数量与幼儿中女幼儿的人数相同）。

4、大型可站立的房子和大树各一幅。

创设活动情境：

教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。

将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

5、让每位幼儿知道黑猫警长的故事

过程：

1、谈话导入游戏，分配游戏角色。

小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?

你们都喜欢谁?

今天，老师来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

2、电话铃响，警长听电话。

警长：

刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。

请白猫警士帮助把玩具找回来。

现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。

能不能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

（一）老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。

轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

（二）警长示范。

 　（三）请个别警士侦察，报告敌情。

会说：

在什么的前面（后面）发现了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

（一）请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。

要求记住是在哪里捉到了老鼠。

捉住后告诉妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。

（对的肯定，错的纠正）。

（二）老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。

找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。

（指导幼儿正确运用方位词前或后）

四、进一步理解和运用方位词。

 　刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬xx、xxx警士，但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。

你们想把它抓住吗?

“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

（一）听命令行动

 　请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

（二）开三轮摩托车去现场。

 　三分之一幼儿做摩托车司机。

另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。

三人一辆车开赴抓鼠现场。

 　（三）布置任务。

 　某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。

警长躲在门后面。

请警士各就各位，不说话。

 　（四）抓“一只耳”

 　其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。

警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。

送到军事法庭去。

五、游戏结束。

  特警队胜利完成任务，在音乐中休息。

结束游

托班数学教案：

有趣的图形娃娃

   一、活动目标：

    1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

    2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

    3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

    4、激发幼儿探索的欲望。

    二、活动准备：

场地准备：

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

    三、物质准备：

    1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

    2、各种不同的大型组合积木若干。

    3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动流程：

    四、活动过程：

    1、游戏：

找朋友。

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？

它们是什么样子的？

引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

    2、游戏：

作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：

“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！

来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！

（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！

（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）

    3、游戏：

娃娃请客教师创设游戏情节：

图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

    教师：

“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？

（幼儿回答）对。

图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？

（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。

）

    教师：

“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！

不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。

三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

让我们一起来动手吧！

（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。

）

    4、游戏：

送礼物教师：

“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？

我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。

幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

    5、和图形娃娃告别，结束活动。

∙托班绘本教案《是谁嗯嗯在我头上》

执教者：

黄珂

一、活动目标

1、在阅读绘本的过程中初步获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，并尝试用语言来表达。

2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象带来的乐趣。

二、活动准备

1、绘本《是谁嗯嗯在我头上》

2、胸饰和图片

三、活动过程

（一）导入

教师：

小朋友们，今天黄老师啊给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《是谁的嗯嗯在我头上》，你们想听吗？

幼儿：

想

（二）逐页欣赏，了解故事中各种动物“嗯嗯”的不同形状

1、观察封面，切入主题

教师：

小朋友，你们看封面上的小动物是谁呀？

幼儿：

小鼹鼠

教师：

小朋友我们仔细看看小鼹鼠头上有什么呀？

幼儿：

大便

教师：

怎么会有大便呢？

我们一起来看看究竟是怎么回事？

2、观察画面从开头到小鼹鼠气得大叫

教师：

有一天······事情发生了！

究竟发生了什么事情？

仔细看看小鼹鼠的头上出现了什么？

幼儿：

大便

教师：

咦？

谁嗯嗯在小鼹鼠的头上了呢？

小鼹鼠也很生气的问到：

“搞什么？

是谁嗯嗯在我头上？

”这时候有个影子闪过，但是小鼹鼠的视力不好，看不清到底是谁？

小鼹鼠心想：

我一定要找出是谁这么没礼貌，把嗯嗯解在我头上！

于是他就去找啊找。

3、从鸽子到奶牛主页观察

教师：

这时谁飞过来了？

幼儿：

鸽子

教师：

小鼹鼠看到鸽子会怎么问？

我们一起来帮它问问：

是不是你嗯嗯在我头上？

幼儿：

跟着教师问：

是不是你嗯嗯在我头上？

教师：

是不是呢？

我们来看看。

教师：

头上的嗯嗯是鸽子的吗？

幼儿：

不是的

教师：

鸽子的嗯嗯是怎么样的？

幼儿：

尝试用语言描述

教师：

不是鸽子的那会是谁的呢？

（依次类推马、兔、奶牛）

4、观察画面从苍蝇知道是狗大便

教师：

远远的，小鼹鼠看见了两个小家伙。

是谁？

（两只又大又肥的苍蝇）小鼹鼠一看苍蝇，它可开心了，因为它终于可以知道是谁嗯嗯在它头上的了。

小鼹鼠为什么要请苍蝇帮忙啊？

幼儿：

自由回答

教师：

因为苍蝇最喜欢到嗯嗯上去做游戏，所以它们一看到小鼹鼠头上的嗯嗯就知道是谁的了。

教师：

小鼹鼠终于知道是谁的嗯嗯了，小朋友你们看是谁？

原来是一只大狗！

5、观察画面从狗大便到小鼹鼠嗯嗯在狗头上

教师：

哈哈，这下怎么办？

小鼹鼠想了一个好办法，他怎么样的？

你们看原来它也在狗的头上嗯嗯了一个又黑又小的嗯嗯！

这个故事好玩吗？

幼儿：

好玩

6、完整讲述故事

（三）游戏

今天，我们认识了这么多的小动物，我们来和它们一起玩个游戏吧，请小朋友来当小动物，我们一起去找找看，你的嗯嗯在哪里？

∙托班绘本《啊呜》

　　[导读]：

活动目标1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语啊呜。

2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。

3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要啊呜、啊呜大口的吃。

活动准备1、自制大书《啊呜》（绘本《啊呜》见《东方宝宝》2008年第1期……[点击查看全部内容]

活动目标　　

   1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。

2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。

3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。

活动准备　　

   1、自制大书《啊呜》（绘本《啊呜》见《东方宝宝》2008年第1期）。

   2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片（背面粘有魔术贴）。

活动过程　　

   1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。

（1）招呼宝宝：

“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧！

”　　

（2）做完手指游戏后说：

“宝宝包的饺子可真香啊！

我们来尝一尝吧！

”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：

“你是怎么吃饺子的？

”　　

（3）小结：

“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊！

”　　

2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。

（1）介绍图书，了解图书的封面和书名。

“今天，老师给宝宝带来了一本书，这本书的名字就叫《啊呜》！

我们来看看，这是封面，上面有什么呀？

他要干什么？

”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西，这本书里面藏着很多好吃的东西，我们一起来看一看吧！

”　　

（2）和宝宝一边翻书、一遍讲述，了解故事的内容　　

翻开1—2页，问宝宝：

“咦，这是什么？

”“想一想，那个小动物最爱吃萝卜？

”　　

“是小兔子吗？

我们来看一看，呀！

真的是小兔子！

”翻到3—4页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊？

我们一起来学学小兔子吧！

”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。

问宝宝：

“萝卜好吃吗？

”“看！

大萝卜怎么样了？

”“大萝卜吃得就剩一点点了，小兔子的嘴巴大不大呀？

”　　

（3）用同样的方式阅读接下来的内容：

小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。

并让宝宝感受：

小老鼠嘴巴小，“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点；小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。

（4）“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？

”“看着两只小蜜蜂在干什么？

最后小熊怎么样了呀？

为什么小蜜蜂要蜇小熊？

”宝宝了解感受：

馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。

3、教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和宝宝做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。

小班绘本教案：

妈妈抱抱我

文章来源：

网络　文章作者：

芷水涵涵推荐给朋友　收藏本页

活动目标：

⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

活动准备：

绘本《妈妈抱抱我》PPT课件

活动过程：

一、导入，感受母爱的表达

⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？

为什么？

（妈妈爱我们）

⒉那妈妈是怎样爱你的呢？

妈妈为宝宝做过什么事？

（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）

⒊师：

你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?

（想）故事的名字叫什么啊？

那我们一起来听故事吧！

⑴感受鸡妈妈的爱

①（出示第二张图片）看看图片上有谁?

（小鸡的妈妈是谁？

那小鸡的爸爸叫什么呢？

）

②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?

用什么抱小鸡呢？

③（出示第三张图片）原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。

我们也来抱一抱。

每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

⑵感受狗妈妈的爱

①听！

谁来了？

（播放狗的叫声）

②（出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。

狗妈妈是怎么爱她的孩子的？

你们家养小狗吗？

你家小狗看见你会怎么样？

（摇尾巴，用舌头舔你）

③（出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨

⑴（出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？

（幼儿观察，大象的书）那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？

⑵（出示第九张图片）瞧！

象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！

想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？

⑶（讲述第十，第十一张图片）小女孩和妈妈幸福地抱在一起。

师：

想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？

妈妈会说什么？

（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？

老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？

三、完整欣赏故事

⒈师：

让我们完整的来欣赏下这个故事吧！

⒉师：

好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。

四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。

师：

除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？

我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！

宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！

并且告诉他我爱你。

小班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

一、活动目标：

1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

重点：

理解故事内容，懂得爱牙重要性。

难点：

理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

二、活动准备：

   1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

   2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

三、活动过程：

（一）出示鳄鱼，引出课题：

   师：

“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？

”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！

）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！

”

（二）共读绘本，猜测联想：

  第一遍看绘本PPT：

引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。

 重点提问：

刚才老师说故事的题目是什么？

你们猜为什么鳄鱼会怕怕？

牙医会怕怕？

后来鳄鱼去看牙医了吗？

牙补好了，鳄鱼会怎么说？

牙医呢？

（三）学习对话，体会心理：

 1、提问：

谁还记得故事书的题目？

你们觉得鳄鱼可怕？

还是牙医可怕？

为什么？

 2、师：

我们一起再来看一遍故事书吧。

 3、第二遍看绘本PPT：

教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

 4、提问：

谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？

（一样的）

 5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

（四）懂得爱牙，天天刷牙：

  1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？

（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）

  2、师：

现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？

（早晚刷牙，饭后漱口）

  3、我们的目标是——没有蛀牙！

托班绘本教案《好饿的小蛇》

活动目标

1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

活动准备

幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片

活动过程

一、学小蛇进场

1、今天我们来学学小蛇，我是蛇妈妈，你们是蛇宝宝，我们一起出去玩吧！

2、教师带幼儿学小蛇进入活动室；

二、出示课件，欣赏故事

1、这里也来了一条小蛇，我们一起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。

2、播放小蛇的图片：

这是一条怎么样的小蛇？

它的身体怎么样？

（引导幼儿用合适的词形容小蛇）它为什么要张大着嘴巴呢？

3、小蛇告诉我说，它的肚子好饿好饿，它喜欢吃水果，猜猜看，小蛇会去吃什么水果呢？

4、播放小蛇肚子变香蕉形状的图片：

咦，小蛇的肚子怎么了？

变成了像什么水果的形状？

小蛇是吃了什么水果，肚子才变成这样子呢？

5、我们来看看，小朋友们猜得对不对。

播放小蛇吃香蕉的图片，原来小蛇真的是吃了香蕉呢！

这是一根怎么样的香蕉？

（用恰当的词来形容）学说句式：

小蛇吃了弯弯的香蕉，身体变得像香蕉。

我们一起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。

教师带领幼儿“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。

5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。

这下它看到了什么水果？

这个苹果长得怎么样？

（说说形状和颜色）猜猜看，这个好饿的小蛇会怎么做？

学习小蛇“啊呜”一口吃进苹果，“咕嘟”一口吞下苹果。

猜猜看，小蛇的肚子变成什么形状了？

学说句式“小蛇吃了圆圆的苹果，身体变得像苹果的形状”。

6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了两样水果，是什么？

出示葡萄和菠萝的图片，请幼儿说一说形状和颜色。

再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片，请幼儿进行配对。

将相应的图片贴在相应的水果下面。

贴好后，出示课件校对。

并请幼儿模仿小蛇吃水果的样子，学说句式。

7、（播放长满苹果的苹果树幻灯片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，这下，它又看到了什么？

树上有多少苹果呢？

猜猜看，小蛇会怎么做？

我们一起来学学小蛇爬树的样子吧！

8、播放小蛇张大嘴巴的图片：

小蛇嘴巴张这么大做什么呢？

它的身体变成什么？

巩固句式“小蛇吃了苹果树，身体变得像苹果树”。

三、讨论，结合幼儿实际生活进行教育

1、为什么小蛇吃了苹果，身体就变成苹果的形状？

它是怎么吃苹果的？

2、教师小结：

小蛇吃东西是“啊呜”一口吃进去，“咕嘟”一下子就吞下去了，没有咬碎。

吃进去的东西是整块的，不能消化掉，我们小朋友吃东西应该怎么吃？