最新高考作文难点突破方法制要 精品.docx
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高考作文（分析作文结构导向）
分析能力，是写好一篇文章的基本能力；检验一篇高考作文的优劣，标准固然很多，其中之一，还是要看考生对题目的理解是否准确；对论题的分析是否透彻；对问题的解剖是否具体；对观点的论述是否独到……总之，就是要看考生是否具有敏锐的分析眼光和分析能力。
事实证明，凡是一查卷高考作文，都体现了较高的分析水平；一些入档低的作文，往往就是分析不准、不透、不新所致。
希望高三学生对此能引起高度重视。
分析，是高考作文的难点。
突破这个难点是有科学方法的。
本系列讲座紧扣这一难点，从六个方面作具体讨论，以开启考生心智，帮助考生掌握巧妙方法，从而提高分析能力，顺利通过高考作文大关。
一、 分析原理及典型病例
（一） 什么是“分析”？
析，用斧头“破木也”；分析，就是把一种事物，一问题，一种现象或一个概念，分解成若干个小的部分，然后找出这些部分的本质属性和它们之间的内在联系。
分析，是认识问题的方法，也是解决问题的方法。
读一篇文章，要对作答内容加以分析，从而透彻掌握内容，认清内容各部分之间的关系；写一篇文章同样如此，起稿前要对作文题目进行辨识，分析题旨；确定论题后，要对论题进行思考，想一想该以哪几方面来阐述为好……。
例如写《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》这个题目，不少考生是按以下思路来写的：
开头：
用几句话解释题意，表明自己态度——赞同。
题目：
先天下之忧而忧 主体：
举例论证：
①文天祥②鲁迅
后天下之乐而乐 ③秋瑾④杜甫
结尾：
指出在当前改革开放的年代，也同样需要这种“先忧后乐”的精神。
照应开头，结束全文。
按这个思路写，结构是完整的；观点是正确的；内容也显得比较充实；如果语言表达还可以，那么这样的作文似乎也过得去了。
但推敲一下，我们就会觉得，这样的作文等同于做一个“表态”；观点是别人，你只不过是表明了一种赞同意见而已；说得难听一点，就是“人云亦云”，没有自己的“思想”。
这样的作文是不可能上到一等卷的；如果语言还可以，至多上至二查卷偏下的档次。
如果换作如下的思路，确立如下的写作要点，你看看有怎样的区别：
开头：
阐释题意，表明基本态度。
题目：
先天下之忧而忧 ①忧与乐的本质内涵是什么？
后天下之乐而乐 主体：
②先忧后乐与只乐不忧的本质区别是什么？
③先忧后乐反映了怎样的人生观？
④这样的人生观在今天有何意义？
⑤这样的人生观在现实生活中应有怎样的表现？
结尾：
回扣开头，再次道明题旨。
区别就在于构思者对文题，对观点展开了分析，五个小要点就是分析的结果，折射了构思者的思想火花。
按照这个思路成文，在内容的深刻性上，显然要比前一种思路强得多；多了一个层次的分数显然是有较大可能的。
我分析了多年高考作文，也分析了几百篇高三学生平时写的作文，得出的结论是，以下几种“病例”是比较典型的，希望你引以为鉴。
（二）“分析”病例举隅
病例一：
偏离题意，误识主旨。
1996年全国高考作文题是给两幅漫画（画题都是《截错了》），要求写议论文。
漫画内容是：
一幅给有六个手指（其中多长了一个小手指）截肢，截去了大拇指；一幅给病腿截肢，谁知截的竟是健康的腿，病腿仍然留着。
题目要求是，请谈谈哪一幅更好。
是说截手指的一幅比截腿的一幅好，还是说截腿的一幅比截手指的一幅好？
由考生自定，只要言之成理，均可。
然而，有一位考生却说：
两幅漫画的内容都十分深刻，抓住了社会热点问题，均是优秀之作。
继之在文中论述道：
它们讽刺了社会生活中的腐败现象，一些人当了大官，利用手中权力贪污受贿，对之加以惩处，就好比截去大腿，好得很；一些人虽然只是一个小官，由于他为非作歹，对之加以严惩，也很有必要，好比截去小手指，同样十分必要。
这位考生审题时，没有分析吗？
不，他分析了，可是他没有分析准确，这要问题是：
①没有明白两幅漫画的共同含义：
主要与次要正确与错误的关系；②没有认清题目要求：
比较哪一幅更好。
因此，尽管考生洋洋洒洒写成妙文，也必然落得一个“离题”之病。
病例二：
分析偏至，不能全面把握。
有一道材料作文题是这样的：
阅读下边寓言故事《哲学家和般夫的故事》，提炼观点，写一篇议论文——
哲学家和船夫在海上赶路。
哲学家问船夫：
“你懂数学吗？
”船夫说：
“不懂。
”哲学家说：
“那你失去了生命的三分之一。
”哲学家又问：
“你懂得哲学吗？
”般夫说：
“不懂。
”哲学家激动了，说：
“那你失去了生命的三分之二！
”此时，海上起了狂风，小船非常危险。
船夫问哲学家：
“先生，你会游泳吗？
”哲学家说：
“不会。
”船夫嘲弄哲学家：
“那你将要失去全部生命！
”
有几位同学分别提炼了如下观点：
① 游泳比数学、哲学更重要。
② 生存是第一位的，知识是第二位的。
③ 要学会尊重别人。
如果分析了寓言的内容，把握其本质，你就会觉得，这三个观点都错了。
其实，数学、哲学、游泳都重要，三者各有所用；哲学家的错误与般夫的错误都是一样的，即拿自己的优势去比别人的劣势。
因此，应该提炼的观点是：
不要用自己的优点去别人的短处。
病例三：
虽然分析抓住了实质，但不能一以贯之，不能紧扣一个中心展开分析。
前半，上海市调生作文题是《我的财富》。
这个题目考生普遍反映有话可写；大多数考生确实分析准确，或从物质上来说“财富”，或从精神上来说“财富”。
不论是从物质上讲，还是从精神上讲，分析的路子都是对的，所确立的观点也是正确的。
但是，有的考生虽然认准了“财富”的内涵，分析抓住了实质，但在展开小要点时，逐步游离于中心话题之外，例如下边一个根据原作整理的内容提纲：
① 我的财富是一本书——《钢铁是怎样炼成的》
② 这本名著对青少年有重要的教育意义
我的财富 ③一个人应在艰难困苦中磨炼自己
④在生活中要学会忍耐。
⑤立志成才，要从小事做起。
⑥劝君惜取小年时。
应该说，①②③是都是对的，只要把第②点中的“青少年”改成“我”就可以了。
④⑤⑥是三个彼此没有多大关联的观点，不宜联系起来在一篇文章中论述，更不宜与①②③合在一起。
主要病因是：
在展开话题，逐层分析时没有考虑到要与开头所提的中心观点一致起来；思考问题信马由缰，漫无边际。
显然，据此写成的文章必然陷入内言驳杂，观点散乱的泥潭。
病倒四：
在分析中偷换了概念。
有这样一道材料作文题——
根据以下材料，提炼观点，写一篇议论文：
巴西足球运动员贝利一生踢进了1200多个球，两次荣获“球王”的美称，使得无数球迷为之倾倒。
然而，当记者问他哪个球踢得最精彩时，他毫不犹豫地回答：
“下一个！
”
一位同学写了这样的开头——
贝利的话，风趣幽默，道出了他成功的秘诀，提示出一个平凡而又深刻的道理：
不满现状，不断进取，就能取得新的成功。
古今中外，大凡在事业上有所建树的人，都有不满现状，锐意改革的精神。
毛泽东、周恩来年轻时，就是因为不满现状，才立下改造旧中国的宏伟志向，投身于革命斗争，顺导中国人民建立起新中国的……
上文由贝利的话引出的观点，是正确的；由于没有真正把握论点中的“不满现状”的内涵，在继续分析时，误入歧途。
论点中的“现状”是指已经取得的成绩，达到的水平；而后文的“现状”则是指腐败的社会现实；前一个“不满”，是不满足，后一个“不满”是憎恶，痛恨。
作者随意偷换了概念，以致转移了论题。
病例五：
在分析中逐步缩小了论题。
一位同学的作文中有这样一段话：
学习语文很重要。
语文学得好，对于学好其他各门学科，提高思想认识和掌握文化科学知识，迅速成长为又红又专的人才，有着重要的作用。
我们一定要下苦功夫，多读一些文章，多掌握一点写作知识。
学习方法就像过河的桥与船一样。
没有桥与船就过不了河，没有好的学习方法就掌握不了知识。
上节文字共5句话。
①②句讲学习语文重要；③句只讲怎样学语文，与①②句关联不紧，偏离了话题；④⑤句讲学习方法重要，属于另一话题。
由此可见，作者每分析一步，就缩小一次话题，并使话题渐渐偏移开去。
显然，这也是一个不容轻视的失误。
以上五种毛病是比较常见的，尤其是写作水平不高，分析能力较弱的同学容易犯的，专为指出，请务必留心。
下边出三道题目，请分析。
练习一：
指出下面语段分析的错误并加以修改：
说到聪明才智，人们常常会想到诸葛亮，他智慧超群，胆识过人，是一位卓越的政治家、军事家。
可是由于劳逸失调，造成健康状况不佳，死时才54岁，正是可以大展宏图的年龄。
杜甫因此哀叹他：
“余下空门三千客，辜负胸中百万兵。
”可见只注意智育而忽视体育是要不得的。
但话又要说回来，生命的长短也是相对而言的，碌碌无为，即使长命百岁，又有多少意义呢？
反不如短命的好。
人生在世，只要活得有意义，生命长短何足哉！
（提示：
前半部分说“忽视体育要不得”；后半部分说“人生在世，只要活得有意义，生命长短何足道哉”，分析偏离一个中心；应把后半部分去掉，补充一个因忽视体育而造成了危害的实例。
）
练习二：
分析下边的材料，提炼一个正确观点：
觉悟
（巴基斯坦寓言）
一只梅花鹿在泉水边看着的自己的倒影。
它看到自己的角是如此神气，如此漂亮，不由得心花怒放。
但是当它看到自己细小的腿时，不由得叹口气说：
“真主给了我这么难看的腿，它真是和角不相称啊！
它使我这美丽的角大大逊色了。
”
梅花鹿正在思忖着，忽然来了一个猎人，梅花鹿赶紧逃走。
它跑得飞快，猎人根据追不上。
然而，跑不多远，梅花鹿来到丛林中，它的角被树枝钩住了，就这样它被猎人捉到了。
这时，梅花鹿叹息道：
“唉，我是多么愚蠢啊！
我的角曾使我洋洋得意，然而也就是它使我落到猎人手里。
我不喜欢我的腿，然而它却可以把我解救出来。
”
（提示：
不能静止地看问题，要全面认识事物在不同情境中存在的合理性）
练习三：
读下边材料，按要求作文。
据报载，著名作家刘绍棠曾遇过这样一件事，他在某地吃饭，有一位声称“古今中外的一些名曲都会”的歌星女郎问他想听什么歌，刘先生就点了中华人民共和国国，不料歌星顿时面红耳赤，悄声说，国歌不会唱，请另点一首。
要求：
1.假定你的同学乔言认为歌星不会唱国歌不应该，但请客人另点一首还是好的，你有不同意见。
写出二人对话，不超过200字。
要有适当的神态动作描写。
2.根据材料所举事件，联系实际，写一篇不少于500字的议论文，题目自拟。
（提示：
①同学乔言的看法不对，他忽略了最重要的一点；②提炼的观点可以是：
唱国歌是每个公民最基本的爱国品质。
）
话题作文的应试策略和技巧
抓住备考重点：
①关注时代生活：
话题作文限而不死，选材范围很大，从现实生活落笔，既得心应手，又内容鲜活。
看’99优秀考卷：
“假如有那么—天，记忆可以移植，我将移来邵云环的思绪，去那战火纷飞的贝尔格莱德，感受真正意义上的残酷。
耳边是连续不断的爆炸巨响，眼前是又一片仍然升腾着烟尘的废墟。
当警报暂时解除的时候，我就要在那大使馆的二层，用586电脑敲击着义愤，传递着良知，抗击着荒谬，去迎战暴力和死亡。
”将重大事件信手拈来，嵌入文章，既扣题目，又关时代。
从现实生活中找到了作文的自由”。
因此，关心时人时事，了解时尚时弊，寻找文题的切入点，就能驾轻就熟，巧妙为文。
②博览课外读物：
多读多思也能引出作文的活水，使文章新颖别致，富有个性。
再看’99优秀考卷：
“（桑丘呆呆地站在那里，因为他已经无法再认识这位堂了。
据了解，他移植了电脑奇才比尔·盖茨的记忆。
）桑丘带着他的新主人，有些懊丧地回到故园。
堂不再去追赶那些羊群，也没有再去傻乎乎地与大风车搏斗，而是天天思考计算机的开发。
”巧借名著《堂吉诃德》的人物和情节，编述荒唐故事，大胆，奇妙，独特，富有创意。
因此，读文学名著，读中外精品，读时文英华，消化吸收，巧妙嫁接，也能为我所用。
③培养作文能力：
话题作文着意于考查能力。
作文能力主要表现在：
创造力是核心，通过合理大胆的想象，写出有新意有个性的文章；思辩力是关键，通过对问题的辩证思考，写出有深度有信度的文章；表现力是基础，通过准确鲜明的语言，自然贴切的技巧，恰当地表现思考和想象的内容。
3、注意临场技巧：
①学会选择：
话题作文的宽松特点给了考生足够的“自由”，善于选择，可以扬长避短。
一要选择擅长的文体。
形象思维发达，会编故事，善于记叙描写的同学可选记叙文来写。
甚至可以写小说、童话等文学体裁。
逻辑思维发达，会思辩，善于议论说理的同学可选议论文来做，或者夹叙夹议。
二要选择熟悉的内容。
在与话题相关的内容里，选择熟悉的素材，或作记叙文的题材，或作议论文的论据。
如，你“研究”过陶渊明，你可以移植陶渊明的记亿，歌颂淡泊名利、真率自然的品质；你“读过”比尔·盖茨，你就移植电脑奇才的记亿，表现现代文明的巨大作用。
②化大为小：
话题作文限制少，题目大，写起来容易空。
如2000年北京安徽春季招生卷“世纪征稿”，一不细究就写成“20世纪人类所取得的伟大成就与进步”的回顾或“20世纪所遭受的困扰与危机”的忧思录。
多，大，空，800字短文很难写实。
因此将大题目写小写细写准是必不可少的素养，只有“以小见大”，文章才有个性，有特点。
③展示功力：
将对生活的思考，读书的修养，写作的本领全面展示给阅卷老师。
如将生活的感悟作为文章的主旨，将课外读到的名言名句、名人故事作为论据写入文章，将某文独到的构思“移植”到自己的作文里，将生动活泼、形象风趣的语言模仿到家，等等。
话题作文的宽容、厚道，更有利于展示读写才华。
附：
作文题目
请你以下面提供的文字为开头，自选角度，自拟题目，续写成一篇文章。
除诗歌、戏剧外文体不限，不少于800字（不含提供的文字）。
题目__________________
有位哲人说得好：
如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。
决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的你。
【考场作文】
做最好的你
有位哲人说得好：
如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。
决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的你。
也许你常常抱怨自己没有怡人的相貌，没有动人的歌喉，没有惊人的壮举，没有骄人的成绩，没有……也许我们每个人都有自己无法实现的梦想，也许理想和现实总存在着差距。
那么，面对这些，你是无奈，是悲痛，还是积极进取？
我想每一位有上进心的人都是不甘沉沦的。
其实，许多事情我们是无法改变的。
那我们又何必为此而悲观失望，痛苦不堪呢？
但是，我们能够改变自己的心，改变自己的情绪，尽最大的努力，做最好的自己，这，不也是一种美吗？
曾记得有这样一个故事：
一个人每天挑着两只木桶上山担水，一只木桶完好无缺，一只却有裂缝。
每次主人挑水回到家时，好桶里的水总是满的，坏桶里的水却只有一半，坏桶因此黯然神伤。
但是有一天，主人忽然发现，在山路的左侧，也就是坏桶所在的那一边，开满了小花，而右侧却没有。
原来坏桶一路洒出的水正好被种子吸收，才开出了花朵。
有时候，残缺也能创造出一种美。
其实我们每个人都是一只残缺的木桶，因此，我们又何必自寻苦恼呢？
你只要做好自己应该做的事，人生不也同样有意义吗？
再次回顾哲人那段话，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的风味；太阳虽然被人高歌，受人关注，但哪一颗星星不是“太阳”？
只不过它距离我们太遥远罢了，而实际上，它或许比太阳更大，更亮。
总之，社会需要各种人才，每个人都有适合自己的位置。
我们不必去追求那些遥不可及的梦想，只要做一个真实的、最好的你就可以了，不是吗？
做一个最好的我
有位哲人说得好：
如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。
决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的你。
也许我只是初谙世事，也许我和生活离得太远，我总是把一切想得太简单，似乎天上的星星都能唾手可得。
当然对于未来我更有一个灿烂的梦想：
从容地走向高中，从容地走向大学，然后从容地走向自己喜欢的岗位……一切都风雨无阻。
但老爸最终给我下了定义：
幼稚，天真。
我很不服气。
后来，我才发现自己编织的梦是那么难圆：
升高中不从容，险些以一分之差名落孙山；进入高中，和几百个同学的几番角逐后，我又榜上无名，升大学也就不那么从容了，更别说工作、家庭、未来了。
我服气了。
于是我迷路了，怎么办呢？
自己的路要自己走，可我只是一叶扁舟，在浩瀚无边的大海中随波逐流，我完全失去了自我，我不知道东西南北，我甚至不知道我姓啥名谁，似乎再有一秒钟，我就要被淹死，我在做着垂死的挣扎。
一位哲人救了我，他抛给我一根“救命稻草”，正如题首所言，我茅塞顿开，岂不做一个最好的我？
“一切都尽力完成，只要努力去做，即使失败也无怨无悔。
”我告诫自己。
我开始用现实的目光重新审视周围的一切：
生活其实并不简单，每件事都不是想象的那么容易。
“要做得最好，要尽力”，我勉励自己。
于是我坚持每天晚上跑三千。
朋友纳闷，说：
跑步早上效果最佳，为何要在晚上呢？
我告诉他，我要锻炼自己的意志，并不单单为了身体，不管困难有多大，我都会坚持下去。
我的学习成绩很差，但我会尽力；我别的都不行，但能坚持跑三千。
人活在世上，总得有一点成就吧，即使是微不足道的。
正如哲人说的，做条小路，做颗星星，只要尽力去做了，自己就是最好的，最出色的。
做一个最好的我，是我的人生信条，它将伴我终生。
也希望它能成为众多迷惘者的精神支柱，使他们在飘泊中有一个明确的选择，凡事都要尽力，只要做得最好。
话题作文审题三要
最近三年高考作文的命题，都采用了话题作文的形式。
跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小，作文偏题的考生减少了许多。
但是，难度较小，不等于不需要用心审题了。
从这几年高考作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然有一定的比例。
此外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。
话题作文的命题，主要由话题材料、话题和写作要求组成。
审题时，对写作要求（主要是对题目、文体、字数的规定）自然要看清，并严格按要求去做；而更要紧的是要细读话题材料与话题，思考文章的立意、取材乃至布局安排，这是审题要下的主要功夫。
一、要吃透材料，根据命题意图确立观点。
话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。
话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。
审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。
2001年高考作文题的话题材料是一个寓言故事。
故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。
对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，这位青年抛弃了不该抛弃的东西。
尽管这个故事并没有结论，但寓意是很清楚的：
诚信不可抛。
而这个道理，就是命题者通过话题材料给予考生的提示。
因此，作文的话题虽然只是“诚信”二字，但作文是必须按“诚信不可抛”来写的。
今年高考作文中还有少数考生写诚信可弃，究其原因，若非有意唱反调，就是未看出材料中隐含的观点。
再看下面的题目：
中国足球队经过44年的努力，经历了6次失败之后，终于圆了进军2002年世界杯的梦。
对这次冲击世界杯的成功，有人评说是我们机会和运气好，既未与日、韩照面，又避开了伊朗、沙特。
否则，结果如何还很难说。
你认为是这样吗？
请以“运气”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。
（注：
2002年世界杯，日、韩两国为主办国，其球队直接出线，不参加亚洲区的选拔赛；中国队在亚洲区十强赛的分组中，抽签编入B组，伊朗、沙特在A组）
这个题目的话题材料中说中国足球队出线是靠运气，显然有失片面。
因此，话题材料中的问题：
“你认为是这样吗？
”就隐含着一个“不是这样”的答案。
看出了这一点，就知道要在辩证立论上下功夫了，既不能全部否定运气的作用，也不可把成败的根本原因归于运气，起根本作用的还是主观努力和实力。
如果写这个题目时，以“好运来了挡也挡不住”立论，就与命题者的意图就相悖了。
二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。
如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。
2000年高考作文题的话题材料说的是一次鼓励创新的报告会。
会上一位学者以4个图形的实例说明答案是丰富多彩的，而这个被说明的道理就被用作话题。
这个话题，也就是我们构思文章的前提。
面对丰富多彩的世界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么办，是写好这篇作文的关键问题。
抓住这些关键问题去思考立意，就容易写出一定的深度。
如果停留在为话题“答案是丰富多彩的”补充例证，虽然并不偏题，但文章立意容易偏浅（因话题材料已说明此意）。
如果对这些问题根本没注意，而去改写、扩写这个会议故事，就完全偏离命题要求了。
再举两个例题：
第1题：
世界永远处在变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。
有位哲人说：
世上唯一永恒的事情就是变化。
面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？
请以“变化”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
写这个题目不能停留在反映“变化”上。
话题材料已经说明了世界是变化的，再停留在反映这一点上便不符合命题要求。
要紧紧抓住话题材料提出的问题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？
”来思考作文的立意，写出鲜明的观点来。
如“以变应变”、“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界的变化，更要探索变化的规律，主动地去改变世界等等。
这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。
第2题：
随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。
于是，一个新名词“地球村”出现了。
“地球村”，多么形象的称呼。
对此，你有什么联想、想象或见解呢？
请以“地球村”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于800字。
写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，地球变小了，变成村落了。
这是话题材料已经说明的意思，不宜再多说。
这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。
明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。
如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对（可以联系我国加入WTO来写，这既是我国经济发展的必由之路，也可以促进世界经济的共同繁荣）。
再如，在一个村子里，和平显得格外重要，而现在的世界还不怎么安宁，呼吁和平可以成为很好的立意。
再如，地球变小，资源更应珍惜，环境更需要保护等等。
这些方面都有很多文章可做。
明白了这一点，在文章的结构上也容易把握住。
对地球怎么会变小就不能花较多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。
做到以上“两要”的关键是认真看话题材料。
但从学生作文的实际情况来看，不少人恰恰忽视了这一条。
他们以为只要围绕话题写就可以了，话题材料对于他们来说似乎是多余的，没有必要用心去读、去理解。
其实，果真如此的话，命题中也就只要出示话题而不必再提供话题材料了，如同数学一样没有必要提供多余的已知条件。
既然提供了话题材料，就自有命题者的用意。
这用意一方面是提示，另一方面就是限制。
不用心看话题材料，不了解命题的限制何在，匆匆下笔为文，也就难免出问题了。
三、要看清话题，避免脱离命题范围。
话题的文字总是很简短。
但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。
1999年的话题是“假如记忆可以移植”。
有的考生在文章中大写特写记忆到底能否移植，也有的写记忆移植的试验如何如何，完全脱离了话题规定的范围。
话题假设记忆可以移植，就是规定了的前提和范围，考生只能在这个范围内作文。
再去讨论能否移植的问题，就是对这个前提有意见，也就越出了话题的范围，在写另外的题目了。
这在应试作文中是不允许的。
再如下面的题目：
大千世界，形形色色的诱惑可不少。
灯红酒绿、金钱美色、名誉权位……甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。
面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？
请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章，题目可以用话题也可以自拟，文体不限，不少于800字。
这里的话题是“战胜诱惑”。
如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章
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