部编版语文七年级上册期末检测试题附答案.docx
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部编版语文七年级上册期末检测试题附答案
初中语文七年级上册期末检测试题
一、积累与运用（29分）
1．下列各组词中的字形和加点字的注音全部正确的一项是（）（2分）
A、侍弄（sì）狭隘（aì）菡萏（hàn）喜出忘外
B.禁涸（gù）庇（pì）护姊妹（zĭ）恍然大悟
C.炫（xuàn）耀逃窜（cuàn）狡黠（jié）惊慌失错
D.慷慨（kăi）叮嘱（zhŭ）坍塌（tān）宁静致远
2、请选出下列词语中没有错别字的一项（）（2分）
A.判逆 花团锦簇 恍然大悟 人声鼎沸
B.哄托 洗耳恭听 蛛丝马迹众目睽睽
C.祷告 鸦雀无声 煞有解事 截然不同
D.俯视 废寝忘食 混为一谈 油然而生
3、下列句子中划线成语使用恰当的一项是（）（2分）
A．面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。
B．山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒，于2012年荣获诺贝尔文学奖。
C．他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都肆无忌惮地举手发言。
D．汪老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。
4、下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。
B．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级体的标准之一。
C．随着科学日新月异的发展，电脑已成为人们不可缺少的工具。
D．很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。
5、下列语句中标点使用正确的是（）（2分）
A.2013年“青歌赛”上，歌手王晰凭借其出色的嗓音一举夺得流行组唱法冠军，被著名歌唱家韦唯誉为“低音王子”。
B.今天下午第四节课，我班进行了大扫除。
劳动委员安排第一二两组同学打扫了教室，安排第三四两组同学打扫了包干区。
C.陈光标先生为什么要高调行善并决定“裸捐”?
是有意炒作自己呢?
还是要吸引更多的人来关注慈善事业?
D.“遇到危险情况时，”校外安全辅导员告诉我们说:
“最重要的是要保持镇定。
”
6．下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）（2分）
A．《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的一篇著名的童话。
童话是儿童文学的一种，通过想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
B．《走一步，再走一步》，是美国作家莫顿·亨特所写，讲述了“我”和伙伴们去爬悬崖遇险，最后在父亲的指导下脱险的故事，让“我”获得了人生启示：
面对远大目标，要一步步去做，积小步而成大步，慢慢就能达成远大的目标。
C．《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过多年坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲的故事。
D．《论语》是儒家学派的经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，记录了孔子弟子及再传弟子的言行，集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。
7．下面句子语言表达得体的一项是（ ）（2分）
A．游晴同学邀你到她家去玩，你说：
“行，届时我一定光临寒舍。
”
B．你对一位获奖的同学说：
“祝贺你！
有什么好的学习经验向我介绍介绍，好吗？
”
C．小闵去接电话时，别人打错了，他说：
“你打错了！
也不看清电话号码就乱拨。
”
D．肖强对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：
“不要讲话了，我们要休息了！
”
8．古诗文默写。
（10分，每空1分）
（1）________________，切问而近思，仁在其中矣。
（《论语·子张》）
（2）孔子曾对“学”与“思”两者的关系做过辩证的论述，他说“________________，________________。
”
（3）树木丛生，________________。
（曹操《观沧海》）
（4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是“________________，________________”。
（5）王湾《次北固山下》中描写景物时序交替，暗示着时光匆匆流逝的诗句是“________________，________________”。
（6）诸葛亮在《诫子书》中开篇即对儿子明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径的句子是“________________，________________”。
9．
（1）下列关于文学名著的说法正确的—项是（）（2分）
A.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说，表现作者对反动派和旧势力的抨击和嘲讽。
B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，被父亲强迫背诵《论语》的扫兴而痛苦的感受，并借此对“正人君子”予以辛辣的讽刺。
C.《西游记》中唐僧一路西行，先后收了三个徒弟。
在五行山收了孙悟空，在高老庄收了沙和尚，在流沙河收了猪八戒。
D.《西游记》全书分为三大部分，前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧以及取经的缘起等内容；第十三到第一百回写唐僧师徒取经途中经历的八十一难和师徒终成正果的内容，是小说的主体部分。
10、好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。
八戒见了，大惊道:
“师父，不好了!
那妈妈儿来寻人了!
”唐僧道:
“寻甚人?
”八戒道:
“师兄打杀的，定是他女儿。
这个定是他娘寻将来了。
”行者道:
“兄弟莫要胡说!
那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产?
断乎是个假的，等老孙去看来。
”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物:
假变一婆婆，两鬓如冰雪。
走路慢腾腾，行步虚怯怯。
弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。
颧骨望上翘，嘴唇往下别。
老年不比少年时，满脸都是荷叶折。
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。
那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。
上述文字出自《西游记》（故事情节）（1分）表现出了孙悟空的形象特点。
（2分）
1、课内阅读（28分）
（一）阅读古诗词,回答问题。
（4分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
11.下列对这首元曲的赏析,不恰当的一项是（）（2分）
A.这首元曲的题目中“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥”一句读来令人亲切,可仔细去想,却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。
12.这首小令是元散曲中咏景的佳作,被誉为“”,为历代所传诵。
小令仅28个字,写了10种景物,表现了一个长期漂泊异乡的游子的之情。
（2分）
（二）阅读《诫子书》，完成问题。
（10分）
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13、用“/”对下列句子画出句读。
（2分）
静以修身，俭以养德。
14、解释词语。
（2分）
（１）广才________________________________________
（２）将复何及_____________________________________
15、翻译句子（2分）
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢不能励精，险躁则不能治性。
16、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
（2分）
17、诸葛亮写这封信的目的是什么？
（2分）
（三）阅读下文,回答问题。
（13分）
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
18.下列说法正确的一项是（）（2分）
A.这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点写的。
B.这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C.这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D.这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
19.对“红的像火,粉的像霞,白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,下列分析正确的一项是（）（2分）
A.这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B.这三种颜色是和前文的“桃树”“杏树”“梨树”一一对应的。
C. “火”“霞”“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D.这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
20.“花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”句中“仿佛”的作用是什么?
（3分）
21.写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?
（3分）
22.这段文字运用的主要的修辞手法有 、 、 。
（3分）
23.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗:
。
（1分）
三、课外阅读
阅读下文，完成下列题。
（共13分）
像蒲公英一样生存
李智红
①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。
许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。
②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。
它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。
等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。
微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。
③我曾对生长在不同环境中的蒲公英做过仔细观察。
我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。
它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。
我也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。
④我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。
即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。
单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。
纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。
⑤那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。
为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。
这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的任务就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。
⑥在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。
它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳；没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹；也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。
但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。
⑦每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。
同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区别和差异。
草木无性亦有性，世人有知亦无知。
蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。
面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。
24．蒲公英具有哪些“生命内涵”？
请分点简要分析。
（3分）
_______________________________________________________
25．下面两个句子非常富有表现力，请赏析。
（4分）
（1）等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。
_______________________________________________________
（2）蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。
_______________________________________________________
26．作者写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”对于表现文章主旨有什么作用？
（3分）
_______________________________________________________
27．结合全文，说说山坡墙角的蒲公英给你的人生启示是什么。
（3分）
_______________________________________________________
四、习作表达
28、在生活中，我们会有形形色色的遇见，它可能是一株倔强的小草、可能是一片胜景、可能是一位陌生人、可能是一个全新的自我……每一次遇见，都会让我们怦然心动，都会让我们感激涕零，都会让我们感动满怀……
请以“遇见”为题目写一篇600字左右的文章。
【要求】①内容自选，立意自定。
②除诗歌外，文体自选。
③不得抄袭、套作。
④文中不得出现真实的校名和人名。
期末测试题参考答案
一、1.D解析：
A.“侍”读shì，“忘”应是“望”；B.“涸”应为“锢”，“庇”读bìC.“黠”读xié“错”应为“措”
2、D3、B4、C5、A
6．D
【解析】本题考查掌握文学常识和理解文章内容的能力。
D项，“由孔子及其弟子编纂而成”和“记录了孔子弟子及再传弟子的言行”表述错误。
《论语》是孔子的弟子及再传弟子所作，记录了孔子及其弟子的言行。
7．B
【解析】本题考查口语表达能力。
A项，“光临寒舍”用语不当，“光临”是敬辞，称宾客来到，不能用在自己身上；“寒舍”是谦辞，可用于对别人称自己的家，不能用来说别人的家。
B项，表达得体。
C项，语言有抱怨的意思，不得体。
D项，邻里之间应该和睦相处，彼此要相互体谅，“不要讲话了，我们要休息了！
”这样说太过生硬，不得体。
8．
（1）博学而笃志
（2）学而不思则罔 思而不学则殆 （3）百草丰茂 （4）扬花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 （5）海日生残夜 江春入旧年 （6）静以修身 俭以养德
【解析】本题考查默写名句名篇的能力。
易错字：
笃、罔、殆、俭。
9．
（1）D解析：
A.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文。
B.背诵的是《鉴咯》不是《论语》；C.在五行山收了孙悟空，在高老庄收了猪八戒，在流沙河收了沙和尚。
10．
（2）三打白骨精（1分）
（2）聪颖智慧（1分）、果敢勇猛（1分），意思相近即可。
二、
（一））11.答案:
A解析:
A项中“秋天的思考”说法不恰当,因为从全曲看,“秋思”应该写的是“断肠人”的旅途愁思,而不是“思考”。
12.秋思之祖 思乡
（二）13.静/以修身，俭/以养德。
14、（１）广才:
增长才干.
（２）将复何及:
又怎么来得及. 15略16.淡泊 立志 惜时17劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。
（三）18.答案:
A解析:
B项中,“万木争春图”概括不准确。
C项中,“蜜蜂和蝴蝶的特点”的表述不准确。
D项中,“春天花园中”的表述也不恰切,“果树和动物的特点”太宽泛空洞。
19.答案:
B解析:
B项的说法最合理。
20.答案:
“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。
解析:
“仿佛”前面是实写,后面是虚写,前面是春花,后面写果实,“仿佛”一词突出了花香的引人遐思,令人心醉。
21.答案:
从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。
解析:
蜜蜂和蝴蝶的描写不是侧重点,但对描写春花起了侧面烘托的作用,因为花多、花艳、花香、花甜,动物才会热闹地存在。
22.答案:
拟人 比喻 排比 解析:
“你不让我,我不让你”运用了拟人的修辞手法,“红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用了排比、比喻的修辞手法,“像眼睛,像星星”运用了比喻的修辞手法。
23.红杏枝头春意闹
三、24．蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出其顽强的生命力；蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出其隐忍和有度伸曲的生存智慧；与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠相比，蒲公英朴实无华，甘于寂寞。
【解析】本题考查归纳文章内容的能力。
结合第⑦段“我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动”可知，作答时应到前面去寻找答案，读文章可知，文章的前半部分，尤其是第④⑤⑥段较为集中地表现了“生命内涵”，如顽强的生命力，隐忍和有度的伸曲，朴实无华、甘于寂寞。
25．
（1）通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞儿”等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现它富有诗意般的可爱。
（2）将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚的心态对比，引发读者对生命和人生的思考。
【解析】本题考查品析文章语句的能力。
赏析句子要从修辞手法的角度或者表现手法的角度进行赏析。
第一个句子多处运用了比喻的修辞手法，写出了蒲公英果实的可爱。
第二个句子中的“而”引出对比，突出了蒲公英积极向上的生活态度，引发人们的深思。
26．①与后面写卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲公英的生命内涵；②用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。
【解析】本题考查分析文章语句的作用的能力。
读下文可以知道此处与后文写生长在墙角、缝隙中的蒲公英的状态作对比，为后文揭示文章的主旨作铺垫。
27．【示例】做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，保持平和洁净的心境和乐观向上的生活态度，不惧困难，朴实无华，积极实现自己的人生价值。
【解析】本题考查理解文章内容和阐述启示的能力。
根据语段对蒲公英的描写，尤其是文章结尾的“哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点”一句，我们可得到的启示是要像蒲公英一样，做一个顽强的生命，具有平和的心态，感悟生活和生命的真谛。
28、这是一道命题作文。
“遇见”，指碰到。
遇见的可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景等。
本题适合写作成记叙文。
我们在文章中要极力渲染出来“遇见”对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等。
在选取素材方面，以从实际生活中选取写作对象为佳。
比如，选择与亲人朋友的遇见，书写一段感人的真情；选择与书籍遇见，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景遇见，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引生出的对生命真谛的感悟。
文章应从一个小角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受。
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