用即使也造句.docx
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用即使也造句
用即使也造句
篇一:
用即使......也造句
假设关系的关联词:
即使?
?
也?
?
1、即使明天有更多的挫折,也不会挡住的前进的道路。
2、即使你成功了,也不能骄傲。
3、即使今天下雨,我也要坚持上学.
4、即使老师没在教室,同学们也很安静。
5、即使你们百般劝阻,也挽回不了我的一颗爱国的心!
6、即使你很聪明,但上课也要认真听讲,不然你就会退步的!
7、即使天寒地冻,大家心里也暖洋洋的。
8、即使日子不够快乐鸟儿也不会把眉头紧锁。
篇二:
课文复习一2四年级下册语文课文复习资料一
第一单元
1、《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情.独坐敬亭山》,围绕着“静”来写。
(1)、“众鸟高飞尽,孤云独去闲。
”既写眼前之景,又抒发了孤独之感:
(诗意)天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寂寥的长空有一片白云,却也
不肯停留,慢慢地越飘越远。
“闲”,是“悠闲”的意思。
“厌”的注释是
“满足”。
(2)、“相看两不厌,只有敬亭山。
”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。
(诗意)鸟儿飞走了,云飘远了。
诗人只有静静地凝视着敬亭山,而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人,怎么看也看不够。
2、《望洞庭》“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
”总写洞庭湖的秋色。
(诗意)在月光皎洁的秋夜,洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬,显得那么和谐、宁静。
在月光的映照下,无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子,朦胧中带着一种宁静、柔和的美。
“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
”(诗意)远远望去,洞庭湖的山水一片翠绿,君上就像是洞庭湖中的一只青螺。
“忆江南”,词牌名。
“风景旧曾谙。
”“旧”:
从前,指诗人年轻时游过
杭州。
“曾”:
曾经。
“谙”:
熟悉。
(诗意)我对江南的美丽风景曾经是多
么的熟悉,多么的了解。
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
”(诗意)春回大地的时候,百花
盛开,每当太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽,春光水碧,绿波粼粼,由于红日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰;由于江花红,所以江水更显得碧绿,“蓝”字,形容春水深碧的美好景象。
2、《桂林山水》开头引用名句“桂林山水甲天下”总写桂林山水美,本文采用了总分总的结构。
(1)“我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
”作者写漓江的水之前,为什么要写大海和西湖?
作者并不先直接写漓江的水,而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓
娓道来,后用一个“却”字转折,说明这些美景虽美,但都无法与漓江水相媲美,显示出漓江之水是多么的迷人!
(2)漓江水的三大特点:
静,清,绿。
用“感觉不到流动”突现“静”;用“能看见江底的沙石”体现“清”;用“一块无瑕的翡翠”形容绿。
(3)桂林山的特点:
奇、秀、险
2、最后以“舟行碧波上,人在画中游”的诗句收尾,它的作用是:
既画龙点睛
地概括全文,又与首句“甲天下”遥相呼应。
①漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠”是说十分纯洁,没有任何斑点的绿色宝石。
为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢?
这是因为漓江水深、水清,水深使水面呈现绿色,加上两岸青山的映衬,更是一种深绿的颜色。
由于水清、水绿,映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。
这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
②?
?
一座座拔地而起,各不相连?
?
奇峰罗列,形态万千。
这句话写出了桂林一带的山别具一格,山与山之间是各不相连,自成一峰,给人的感觉是拔地而起。
3、《记金华的双龙洞》
(1)、本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。
作者按游览的先后顺序写的。
行文中还有一条线索,即作者多次写到水。
①一路迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调
子。
一个“迎”字,点名作者是逆溪流而上。
“时而?
?
时而?
?
”说明了溪流蜿蜒曲折,
由于溪流的宽窄不一,才形成流水速度的缓急不同,作者巧妙地运用“宽、窄;缓、急;”两对反义词准确地表达溪流的形和声。
由于溪流缓急不一,听到的流水声也就各不相同,犹如在“时时变换调子”。
这句话烘托了作者当时的游兴很浓,对涓涓溪流发出赞叹。
②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
这句话写出作者通过孔隙时的真实感受,“稍微”,“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙小的特点,非常逼真。
运用“要是?
?
准”的假设句式,准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
③这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端,颜色又各异。
用“即使”这个关联词作强调,即退一步讲,如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏,说明它本身已经够吸引人了,无需再比作什么了。
(2)用“时而?
?
时而?
?
时而?
?
时而”造句:
这个人可真奇怪,时而高兴,时而伤心,时而暴躁,时而温和。
用“即使?
?
也”造句:
即使天在下雨,我也要去上学。
用“一?
?
就”造句:
乌云一来,天很快就会下雨。
第二单元
5、《中彩那天》
①一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。
尽管家里经济拮据,但她人穷志不穷,追求精神上更可贵的东西。
在她眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图本不属于自己的东西。
她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
父亲打电话通知对方,领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。
这同样是一笔很大的财富,是金钱所买不来的。
(2)对词语的理解。
拮据:
缺少钱,境况窘迫。
精湛:
精深,课文指技术熟练、精通。
梦寐以求:
睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
馈赠:
赠送。
7、《尊严》本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变了自己命运的故事。
本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。
为什么课题叫“尊严”?
一方面概括了哈默的品格,说明人是要有精神的,要自爱、自强、自尊;
另一方面也反映了杰克逊尊重他人,看重人品的长者风范。
1、别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严.
“现在什么都没有”,说明哈默目前是个难民,是个一无所有的穷人,可是说他“百分之百是个富翁”,这里的“富翁”,并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人,而是指拥有尊贵的人格.哈默正是具有这种尊严的人。
他不因穷困潦倒而自悲;向他人乞哀告怜,而是靠自己的双手去换取应得的酬劳.觉得这个年轻人有骨气,目前的穷困是暂时的,凭他的骨气和毅力,能创造出财富。
8、《万年牢》的作者是新凤霞。
课文中三处“万年牢”的含义:
(1)“我蘸的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,因此称它为‘万年牢’”。
这里的万年牢是指父亲做的糖葫芦工艺高,质量好,这样的产品靠的是实
在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,所以叫做“万年牢”。
(2)公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。
这句话中的万年牢是指好的产品会受到顾客的信赖,赢得众多的回头客,
生意会越来越旺。
(3)父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人。
从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来,一个具有诚实可靠品
质的人也是万年牢。
近义词
一、近义词
观赏—欣赏蜿蜒—绵延精湛—精深安慰—安抚耽误—耽搁
均匀—匀称款待—接待鼓动—鼓舞启示—启迪隐蔽—躲藏
沉寂—寂静凶恶--凶狠执行—履行打破—突破偶尔—偶然
约摸—大概流畅—通畅安静—宁静给予—赋予沉稳—深沉
开阔—广阔装饰—点缀耀眼—刺眼违背—违反鲜艳—鲜丽
伺候—侍候请教—领教断定—确定安闲—清闲饶恕—宽恕
肥沃—肥美遥望—眺望罗列—排列游览—游玩明丽—明媚
缓缓—慢慢馈赠—赠送维持—坚持器重—重视教导—教诲
损伤—损坏朴实—淳朴羡慕—仰慕企图—妄想情愿—愿意
踌躇—犹豫似乎—好像忧患—忧虑焦急—着急深重—沉重
媲美—比美侵蚀—腐蚀灵巧—灵活避开—躲开敏锐—敏捷
揭开—掀开立刻—马上顿时—立刻洁净—干净隐蔽—隐藏
繁殖—繁衍启发—启示阴沉—阴森宛转—悠扬盘问—询问
沉寂—沉静注视—凝视轻蔑—蔑视黝黑—油黑劫难—灾难
趔趄—踉跄防备—防范素质—素养弥漫—充满卓越—杰出
流连—留恋惊讶—惊奇仿佛—好像飞翔—翱翔惊动—打扰
权利—权益神奇—神秘痛快—爽快珍贵—宝贵照顾—照料
酷爱—热爱骄傲—自豪鼓动—扇动骚扰—扰乱震撼—震动
珍惜—爱惜寂寞—孤寂辽阔—广阔清晰—清楚居然—竟然
温暖—暖和装扮—打扮照例—惯例瞧见—看见率领—带领
倘若—假设辛苦—辛劳专注—专心尊严—威严遮掩—遮挡
赞许—称赞寂静—安静更改—更换责备—批评寻常—平常
公开—公布固执—顽固聚集—聚拢唯一—唯独赞叹—称赞
满意—中意断定—肯定请求—要求可恶—厌恶接见—会见
悲惨—凄惨情景—情形吩咐—嘱咐饶恕—宽恕违抗—违背
应付—应对凶恶—凶狠孤—独厌—烦如—似孤零零—孤单单兴致勃勃—津津有味嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨不由自主?
—情不自禁聚精会神—全神贯注笑逐颜开—喜笑颜开争先恐后—不甘后人篇三:
用“只要?
?
就”造句
用“只要?
?
就”造句
用“只要?
?
就”造句。
只要你好好学习,就能取得好成绩。
只要有时间我就会帮妈妈做家务。
只要我们每个人都出一份力,世界就会变得更加美好只要明天不下雪,我们就去野餐。
只要每天上课认真听,作业仔细做,就能取得好成只要你坚持,就会有收获。
只要用心去做每一件事,就一定能有不小的收获。
只要人人都献出一点爱,世界就会变得更美好。
篇二:
用“即使…还…”造句例句20句
“即使?
还?
”是小学阶段常用的关联词语,为了给同学们提供规范的造句范例,特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句:
例句1:
即使老师生病了,还是坚持来学校上课。
例句2:
即使天寒地冻,大家心里还是暖洋洋的。
例句3:
即使遇到再大的困难,人民解放军还是会迎难而上决不畏惧。
例句4:
即使日子不够快乐,鸟儿还是不会把眉头紧锁。
例句5:
即使你们百般劝阻,还是挽回不了我的一颗爱国的心。
例句6:
即使老师没在教室,同学们还是很安静。
例句7:
即使我遇到天大的困难,但我相信努力去做,还是会取得成功。
例句8:
在我们的成长之路中,我们理应勇往直前,即使遇到再大的困难,我们还是要尽力克服。
例句9:
即使我这次考试不够理想,但我还是相信通过我的不懈努力,我的成绩一定会不断提高。
例句10:
即使我想破了头,还是没办法解决眼前的问题。
例句11:
即使你头脑聪明,还是需要努力学习。
例句12:
即使他受到了很残酷的刑罚,他还是没有说出秘密。
例句13:
即使你关闭了这个软件,这个病毒程序还是会运行的。
例句14:
即使我们不是每天都有空余的时间,还是应该努力锻炼。
例句15:
即使我们取得了很好的成绩,还需要努力工作。
例句16:
即使很多人说他的做法是错误的,我还是相信他没有错。
例句17:
即使你约会迟到了,我还是会等你到来。
例句18:
即使天气下起了大雨,我们还是要按时上学。
例句19:
即使商品的质量很好,还是不能漫天要价。
例句20:
即使他受到了很大的压力,还是拒绝交出机密文件。
篇三:
用“既是…也是”造句例句20句
“既是?
也是”是小学阶段常用的关联词语,为了给同学们提供规范的造句范例,特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句:
例句1:
小明既是我们班的学习委员,也是语文课代表。
例句2:
电脑既是妈妈的购物中心,也是我的百科全书。
例句3:
毕加索既是香奈儿资助过的艺术家之一,也是对香奈儿影响最大的人。
例句4:
管理既是一门科学,也是一门艺术。
例句5:
我既是一个学生,也是一位中国的小公民。
例句6:
老师既是授予我们知识的使者,也是我们人生道路上的引路人。
例句7:
回忆既是美好的,也是痛苦的。
例句8:
父母既是我们的启蒙老师,也是我们的朋友。
例句9:
倾听既是对别人的尊重,也是对自己品德的一种修养。
例句10:
夏天的夜晚,既是宁静的,也是美丽的。
例句11:
春天,既是百花齐放的日子,也是百鸟争鸣的时间。
例句12:
养成好习惯既是良好生活的体现,也是一个人素养的表现。
例句13:
爱既是平等的,也是相互的。
例句14:
宽容既是中华民族的传统美德,也是我人际交往中不可或缺的素质!
例句15:
太阳既是光明的源泉,也是万物生长的根本。
例句16:
小明既是我的同学,也是我的榜样。
例句17:
小兴安岭既是一座美丽的花园,也是一座巨大的宝库。
例句18:
学习既是为了家庭,也是为了祖国!