课堂教学改革个人总结完整.docx

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课堂教学改革个人总结完整

课堂教学改革心得体会

兴化市板桥初级中学董明

一、课堂教学改革带来的新变化

通过轰轰烈烈而又扎扎实实的课堂教学改革，我们的教育教学发生了深刻变化：

首先，是教师的思想认识发生了很大变化。

课堂教学改革之初，我存在着怀疑、观望、排斥的态度，一是对原来的教学方法深信不疑,不相信新的教法能取得好的收效；二是担心课堂教学改革耽误时间、影响学生成绩.学校实行了强力推进的政策，要求大家要认识到开展课堂教学改革的必要性，每个教师在上课时必须用“学案导学”的模式，逼大家上路。

我也抱着试试看的心态进行了实践,初步感觉还不错。

其次是教师的角色发生了变化。

传统的课堂，教师是绝对的权威，教师围绕教材转,学生围绕教师转.现在的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。

学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流,真正形成了平等、民主的师生关系，我和学生之间变得更加和谐了。

第三，课堂发生了根本的变化。

在我班一上课老师就讲、四十分钟滔滔不绝的现象越来越少,师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多,同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。

二、下一步努力的方向:

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

下一步，我将在以下几个方面继续进行探索：

1、进一步加强理论学习。

学习是无止境的.伴随着课堂教学改革的不断深入，我会不断遇到新情况和新问题，这就要求我不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路,找到解决问题的办法。

因此,静下心来读几本书，认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是我今后课堂教学改革中经常需要做的事情。

2、进一步提升驾驭课堂的能力。

在前段的课堂教学改革实践中我发现超课时的现象。

这和我的教学设计有关，一节课不可能面面俱到，下一步我需在如何合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导学生合理展示等方面进行研究和探讨.

3、进一步探讨小组建设.建立容易建设难,这说明小组建设是课堂教学改革的一个共性问题.如何建立小组动态管理体系，通过小组建设激发学生的学习热情，是我下一步需要认真研究的课题。

4、学习方法的探讨。

预习的方法,课堂小组合作学习的方法，复习的方法，直接关系到课堂教学的效率.方法的学习,是最重要的学习。

要使学生有科学的方法，老师心里必须有一个科学的方案。

下一步,我必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。

七级小学课堂大比武

活动总结

根据总校工作计划，我校于2021年9-10月，开展了课堂教学大比武活动.本次课堂教学大比武活动的目的是为我校教师提供一个交流学习的平台,一个展示自己风采的舞台.同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校教师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的提高.本次活动准备充分,教师参与面较广，真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果.

现将具体情况总结如下：

 一、学校领导高度重视，广大教师积极参与

为了保证活动的顺利进行，各学校成立了以校长为组长的领导小组，并制定了《课堂教学大比武评比方案》及《评分标准》。

学校领导对这次活动非常重视,多次亲临课堂听课.听完课后，对授课老师的课进行点评，提出改进建议。

这样的听课评课，对参赛老师是一次推动,也是一次促进。

本次活动也得到了广大教师的大力支持，参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动，部分教师还跨学科听课。

他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法,从而更新了观念,提高了认识。

 二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈

此次活动刚一开始,参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。

每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案,酝酿说课设计。

所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法,而且都较好地运用了多媒体教学的方法。

这次评比,课件制作方面展示了我校教师近几年来多媒体教学的较高水平。

走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮,耳目一新。

优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，都会让你感受到轻松、愉快的学习氛围。

在参赛教师的精心准备下，每节课都上得成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用.

1、教学目标定位准确

课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿，是师生共同追求的目标,对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在教学中才能按目标优化教学活动。

本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。

2、教学语言设计优美

教师设计了优美的教学语言，把学生带入了诗情画意的境界,润物无声，陶冶了学生的情操，提高了审美、鉴赏能力。

有的语言感情充沛，准确到位，渲染了课堂气氛，无时无刻不在煽动孩子们的情感，使他们在轻松愉快中学到了新知.还有的老师语言符合儿童的特点，贴近学生的生活，增强了教师的亲和力。

3、教学手段先进充分

这次比赛教师运用了多媒体教室的新设备，使用了下载和自制的课件,加大了课堂容量。

多数教师构图、布局精美,版面编排得当,字体大小合适,文字、底色、颜色搭配美观合理.图片、图意紧凑，影像联系教学内容，起到了创设情景、烘托氛围的作用，给人以美的享受，变抽象为具体，化复杂为简单,并且为解决教学的重点、难点提供了保障，提高了课堂教学的效果。

三、精心设计环节，更新教学理念

新课程理念下的课堂教学不再是教师讲学生听的“填鸭式"教学，它有着更全面、更科学的内涵，老师们经过多年的理论学习、实践探索和精心设计,本次活动呈现出一节节高质量高水平的好课，主要体现在以下几点：

1、积极营造教学情景,引课，铺垫，过渡自然,激发情趣。

2、引导学生自主探究,实现教师角色的转变。

通过引导孩子自主学习,动手实验，绘制图表，总结发现规律，掌握新知,体现了新课程自主探究的教学理念。

把大量时间还给孩子,解放学习力，把课堂还给学生，教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者、合作者，体现了生本课堂的理念.

3、指导学生掌握学习的方法，培养学习的能力。

教师根据不同的教学内容,组织安排恰当的训练，指导学生掌握学习的方法。

如小组合作学习、朗读方法、如何提出有价值、探究性的问题等，较好地培养了学生的学习能力。

四、专业水平和教学能力显著提高

大多数参赛教师都有这样的感受:

上比武课就要求你深入钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上比武课就要求你设计最佳教学方法,这个过程就是教学能力提高的过程。

开展课堂大比武活动也是全体教师积极进取的一个推动力。

一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助,另一方面,别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷,旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。

五、反思与建议

  成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。

有一位哲人说过:

有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾,弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。

以下几点是这次活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉：

1、少部分教师的语言平淡,没有感召力，影响了教学效果。

今后应加强教学语言的训练,使语言表达抑扬顿挫,充满激情,感染学生，激活气氛，使课堂生动化、色彩化、情感化。

2、有的教师对互动参与的理念认识不足，表现在教师布置学生互动后就袖手旁观看热闹，而没有将自己融入学生中。

教师应体现指导者、参与者、合作者的角色，从而表现出教师与学生民主、平等、协作，互动发展的新课程精神。

对于小组合作学习，有的课表现出重形式、走过场、匆匆展开、草草收场，最后还是一问一答，穿新鞋走老路。

对合作完成的任务量和度的把握不够科学合理,对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、具体，今后应加强训练，使其发挥更大效益。

3、课的时间分配应根据教学重难点合理化、科学化地安排。

教师要科学安排教学时间，争取在有限的时间内取得最大的效益，让学生收获更多，进步更大.

4、教师总结,点拨不到位.

 在学生通过自主探究，实际操作后对应发现的规律模糊不清的情况下，教师没有用恰当的语言点拨、启发,显得牵强，失去了探索过程的意义。

课上的问题太琐碎，提问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际，课堂讨论也只是浅层次的。

教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,随机提问,不要刻板地按事先设计提问,更不要总是提问固定几个学生。

某些课堂中学生回答问题时,教师没有点评或点评不到位，点评不够深刻,学生答问中一些闪光点教师未能及时捕捉并予以肯定和表扬,有些教师还重复学生的回答，或是教师说上半句，学生说下半句。

5。

板书缺少设计，随意性太大,起不到提示重点和强化知识的作用，个别老师整节课板书过于简单。

6.有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上.

总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。

只有精心的设计，才会有精彩的生成;只有恰当的运用，才能有理想的效果.希望老师们在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。

附获奖教师名单：

五年级：

王妍

六年级：

孟丹

四年级：

杜秀玲

温小荣体育教学总结

半年来，在学校领导的高度重视下,在全校师生的努力和积极参与下,以校园足球新理念“以学生为本，以快乐核心”创建我校的体育特色，我带的班级开展了足球课，业余足球训练以及课外自发的足球活动。

开展的如火如荼,已见成效。

阳光体育，快乐足球已成为最受师生喜爱的活动！

一个学期《快乐足球》课就这么过去了，本学期能够顺利的完成教学任务，首先要感谢领导老师的指导与帮助，正是由于各位领导老师的指导，与帮助，让我们能够更好的提高自己的业务水平。

《快乐足球》是以往培养少数足球特长生为目的的足球课程，每周要上两课时足球课，在教学时我认真制定教学目标、合理安排教学内容，认真备课上课，对学生加强足球基本功的训练。

因为在课程学习中学生的年龄和水平相差比较大，根据这一实际情况我决定尝试在教学过程中融入分层教学的理念，实行个性化教学.将原来以教师主导教学式的传统教学改变为以学生为主体的新的教学形式，在讲授完基本教学内容后，由学生自主选择感兴趣的练习项目，进行分组分项学习。

此举有效地激发和保持了学生学习足球的兴趣,满足了不同层次学生学习足球的需要，使学生始终保持高涨的学习热情，满足了学生自我发展的需要。

提高了学生的专项技术水平，发现了一些好的足球苗子.

我不断的进行学习，有时向同组的教师请教讨论教学中出现的问题和把握不准的地方，把问题解决后再在课上进行实践,这对我的教学起到了良好的帮助。

因为校园足球才开始起步，很多地方都在不断的摸索中,在教学中我进行了大量的资料积累如计划、进度、学生的学习体会、教案、活动资料,通过资料的收集整理来指到下一部的教学工作，也为进一步开展校本研究工作提供经验.

通过教学和学生练习现在他们学会了传球、带球、运球、等各种基本动作,以及了解了基本的足球知识，但是他们的技能水平还没有达到比赛的水平,我也知道提高足球水平并不是一朝一夕的事，必须通过师生长久的努力才能实现。

所以在今后的教学中我要多渠道提高教学水平.有时效性的组织学生进行练习，尽快把学生水提高到一个新的层次。

下学期我准备在 足球课上组织更多的教学比赛，使同学们在比赛中互相学习,提高水平.同时运用更多的趣味足球运动，增加课堂气氛，增强同学们的学习热情。

以此来提高学生的水平。

一学期下来,自己虽然觉得有了一些进步，但总感觉在教学中做得还是不够好、不够深入细致。

今后将正视自己的缺点和不足，使自己更快更好地进步是自己今后努力的方向.

温小荣

2014年7月2日星期三