确定位置公开课获奖教案.docx

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确定位置公开课获奖教案

第三章确定位置

3.1确定位置

第一环节　感受生活中的情境，导入新课

通过若干图片，引导学生感受生活中常常需要确定位置.导入新课：

怎样确定位置呢？

——§3.1确定位

置。

第二环节　分类讨论，探索新知

1．温故启新

（1）温故：

在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢?

答：

一个，例如，若A点表示-2，B点表示3，则由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置。

总结得出结论：

在直线上,确定一个点的位置一般需要一个数据．

（2）启新：

在平面内,又如何确定一个点的位置呢?

请同学们根据生活中确定位置的实例，请谈谈自己的看法.

2．举例探究

Ⅰ.探究1

（1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？

（2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？

（3）如果将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如何表示？

（5，6）表示什么含义？

（4）在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？

结论：

生活中常常用“排数”和“号数”来确定位置.

Ⅱ.学有所用

（1）你能用两个数据表示你现在所坐的位置吗?

（2）破译密码游戏.

结论：

生活中常常用“行数”和“列数”来确定位置.

Ⅲ.探究2.

据新华社报道，1976年7月28日凌晨3时40分，我国河北省唐山市发生里氏7.8级的大

地震，震中位于唐山市吉祥路一带，即北纬39°38′，东经118°11′.这次地震

中，有24万人丧生，是有史以来地震给人类造成的特大灾难之一.你能在地图上找出震中的大致位置吗？

结论：

生活中常常用“经度”和“纬度”来确定位置.

Ⅳ.探究3

下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图（图中1厘米表示20海里）.对我方舰艇来说:

（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？

要想确定敌舰B的位置,还需要什么数据?

（2）距我方潜艇20海里处的敌舰有哪几艘？

（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？

（4）如何表示敌舰A，B，C的位置?

结论：

生活中常常用“方位角”和“

距离”来确定位置.

Ⅴ.延伸阅读

船只定位

人们有时用两个角度确定海上航行船只的位置，如图，对于在大海中航行的船只A，海岸线上的B，C两个观测点上只要同时观测到船只相对于每个观测点的方位角，即可准确确定这艘船只的位置．这是因为，对于固定的点B，C，船只A既在射线BA上，又在射线CA上，两条射线的交点就是这艘船的位置.

结论：

生活中常常用两个“方位角”来确定位置.

Ⅵ.探究4

如图

是西安市地图的一部分，如何向同伴介绍“省政府”所在的区域？

“省图书馆”？

结论：

生活中常常用“区域定位”来确定位置.

学有所用：

在生活中，还有哪些用类似方法确定物体的位置的实例?

3．学有所思，学有所获.

在平面内，确定一个物体的位置一般需要几个数据?

答:

在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据．

若设这两个数据分别为a和b，则：

a表示：

排数、行数、经度、角

度、角度……

b表示：

号数、列数、纬度、距离、角度…….

4.议一议.

在空间内,确定一个物体的位置一般需要几个数据?

请举例说明.

答:

在空间内，确定一个物体的位置一般需要3个数据.如,在多层的电影院中确定位置就需要知道几层几排几号共3个数据.

第三环节　学有所用.

1．在平面内,下列数据不能确定物体位置的是（

）

　　Ａ．３楼５号　　　　　Ｂ．北偏西４０°

　　Ｃ．解放路３０号　　　Ｄ．东经１２０°，北纬

３０°

2．海事救灾船前去救援某海域失火轮船，需要确定（　　）

　　Ａ．方位角　　　　　　Ｂ．距离

　　Ｃ．失火轮船的国籍　　Ｄ．方位角和距离

3．你能向同学们介绍一下你家的位置吗？

4．观察如图所示象棋盘，回答问题：

（1）请你说出“将”与“帅”的位置;

（2）说出“马3进4”（即第3列的马前进到第4列）后的位置．

5．举出在空间确定物体位置的一种方法，在你的方法中用到了几个数据？

第四环节　感悟与收获

1．知识能力：

（1）在现实情境中感受了确定物体位置的多种方式,并能灵活运用不同方式

确定物体的位置．

（2）在直线上，确定一个点的位置一般需要一个数据；

在平面内，确定一个点的位置一般需要两个数据；　　　

在空间内，确定一个点的位置一般需要三个数据.

2．思想方法：

（1）数形结合；

（2）分类讨论；

（3）感受生活—认知规律—运用规律．

第五环节　分层作业

C类：

教材习题3.１第1，2，3题；

B类：

用适当的方法向你的同学介绍你所熟悉的一处西安旅游景点的位置；

A类：

写一篇关于生活中如何确定位置的小文章．

板书设计：

§5.1确定位置

（一）

一．生活中常见的几种确定位置的方式.

1．用“排数”和“号数”

2．用“行数”和“列数”

3．用“经度”和“纬度”

4．用“角度”和“距离”

5．用两个“角度”

6．用区域定位

二．结论：

在平面内，确定一个点的位置一般需要两个数据.

4．4　一次函数的应用

第1课时　确定一次函数的表达式

1．会确定正比例函数的表达式；（重点）

2．会确定一次函数的表达式．（重点）

一、情境导入

某农场租用播种机播种小麦，在甲播种机播种2天后，又调来乙播种机参与播种，直至完成800亩的播种任务，播种亩数与天数之间的函数关系如图．你能通过图象提供的信息求出y与x之间的关系式吗？

你知道乙播种机参与播种的天数是多少呢？

学习了本节的内容，你就知道了．

二、合作探究

探究点一：

确定正比例函数的表达式

求正比例函数y＝（m－4）m2－15的表达式．

解析：

本题是利用正比例函数的定义来确定表达式的，即自变量的指数为1，系数不为0，这种类型简称为定义式．

解：

由正比例函数的定义知m2－15＝1且m－4≠0，∴m＝－4，∴y＝－8x.

方法总结：

利用正比例函数的定义确定表达式：

自变量的指数为1，系数不为0.

探究点二：

确定一次函数的表达式

【类型一】根据给定的点确定一次函数的表达式

已知一次函数的图象经过（0，5）、（2，－5）两点，求一次函数的表达式．

解析：

先设一次函数的表达式为y＝kx＋b，因为它的图象经过（0，5）、（2，－5）两点，所以当x＝0时，y＝5；当x＝2时，y＝－5.由此可以得到两个关于k、b的方程，通过解方程即可求出待定系数k和b的值，再代回原设即可．

解：

设一次函数的表达式为y＝kx＋b，根据题意得，

∴

解得

∴一次函数的表达式为y＝－5x＋5.

方法总结：

“两点式”是求一次函数表达式的基本题型．二次函数y＝kx＋b中有两个待定系数k、b，因而需要知道两个点的坐标才能确定函数的关系式．

【类型二】根据图象确定一次函数的表达式

正比例函数与一次函数的图象如图所示，它们的交点为A（4，3），B为一次函数的图象与y轴的交点，且OA＝2OB.求正比例函数与一次函数的表达式．

解析：

根据A（4，3）可以求出正比例函数表达式，利用勾股定理可以求出OA的长，从而可以求出点B的坐标，根据A、B两点的坐标可以求出一次函数的表达式．

解：

设正比例函数的表达式为y1＝k1x，一次函数的表达式为y2＝k2x＋b.∵点A（4，3）是它们的交点，∴代入上述表达式中，得3＝4k1，3＝4k2＋b.∴k1＝

，即正比例函数的表达式为y＝

x.∵OA＝

＝5，且OA＝2OB，∴OB＝

.∵点B在y轴的负半轴上，∴B点的坐标为（0，－

）．又∵点B在一次函数y2＝k2x＋b的图象上，∴－

＝b，代入3＝4k2＋b中，得k2＝

.∴一次函数的表达式为y2＝

x－

.

方法总结：

根据图象确定一次函数的表达式的方法：

从图象上选取两个已知点的坐标，然后运用待定系数法将两点的横、纵坐标代入所设表达式中求出待定系数，从而求出函数的表达式．

【类型三】根据实际问题确定一次函数的表达式

某商店售货时，在进价的基础上加一定利润，其数量x与售价y的关系如下表所示，请你根据表中所提供的信息，列出售价y（元）与数量x（千克）的函数关系式，并求出当数量是2.5千克时的售价.

数量x/千克

售价y/元

1

8＋0.4

2

16＋0.8

3

24＋1.2

4

32＋1.6

5

40＋2.0

　　…

　　…

解析：

从图表中可以看出售价由8＋0.4依次向下扩大到2倍、3倍、……

解：

由表中信息，得y＝（8＋0.4）x＝8.4x，即售价y与数量x的函数关系式为y＝8.4x.当x＝2.5时，y＝8.4×2.5＝21.所以数量是2.5千克时的售价是21元．

方法总结：

解此类题要根据所给的条件建立数学模型，得出变化关系，并求出函数的表达式，根据函数的表达式作答．

三、板书设计

确定一次函数表达式

经历对正比例函数及一次函数表达式的探求过程，掌握用待定系数法求一次函数的表达式，进一步使用数形结合的思想方法；经历从不同信息中获取一次函数表达式的过程，体会到解决问题的多样性，拓展学生的思维．

2．2　平方根

第1课时　算术平方根

1．了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根；（重点）

2．根据算术平方根的概念求出非负数的算术平方根；（重点）

3．了解算术平方根的性质．（难点）

一、情境导入

上一节课我们做过：

由两个边长为1的小正方形，通过剪一剪，拼一拼，得到一个边长为a的大正方形，那么有a2＝2，a＝________，2是有理数，而a是无理数．在前面我们学过若x2＝a，则a叫做x的平方，反过来x叫做a的什么呢？

二、合作探究

探究点一：

算术平方根的概念

【类型一】求一个数的算术平方根

求下列各数的算术平方根：

（1）64；

（2）2

；（3）0.36；（4）

.

解析：

根据算术平方根的定义求非负数的算术平方根，只要找到一个非负数的平方等于这个非负数即可．

解：

（1）∵82＝64，∴64的算术平方根是8；

（2）∵（

）2＝

＝2

，∴2

的算术平方根是

；

（3）∵0.62＝0.36，∴0.36的算术平方根是0.6；

（4）∵

＝

，又92＝81，∴

＝9，而32＝9，∴

的算术平方根是3.

方法总结：

（1）求一个数的算术平方根时，首先要弄清是求哪个数的算术平方根，分清求

与81的算术平方根的不同意义，不要被表面现象迷惑．

（2）求一个非负数的算术平方根常借助平方运算，因此熟记常用平方数对求一个数的算术平方根十分有用．

【类型二】利用算术平方根的定义求值

3＋a的算术平方根是5，求a的值．

解析：

先根据算术平方根的定义，求出3＋a的值，再求a.

解：

因为52＝25，所以25的算术平方根是5，即3＋a＝25，所以a＝22.

方法总结：

已知一个数的算术平方根，可以根据平方运算来解题．

探究点二：

算术平方根的性质

【类型一】含算术平方根式子的运算

计算：

＋

－

.

解析：

首先根据算术平方根的定义进行开方运算，再进行加减运算．

解：

＋

－

＝7＋5－15＝－3.

方法总结：

解题时容易出现如

＝

＋

的错误．

【类型二】算术平方根的非负性

已知x，y为有理数，且

＋3（y－2）2＝0，求x－y的值．

解析：

算术平方根和完全平方式都具有非负性，即

≥0，a2≥0，由几个非负数相加和为0，可得每一个非负数都为0，由此可求出x和y的值，进而求得答案．

解：

由题意可得x－1＝0，y－2＝0，所以x＝1，y＝2.所以x－y＝1－2＝－1.

方法总结：

算术平方根、绝对值和完全平方式都具有非负性，即

≥0，|a|≥0，a2≥0，当几个非负数的和为0时，各数均为0.

三、板书设计

算术平方根

让学生正确、深刻地理解算术平方根的概念，需要由浅入深、不断深化．概念的形成过程也是思维过程，加强概念形成过程的教学，对提高学生的思维水平是很有帮助的．概念教学过程中要做到：

讲清概念，加强训练，逐步深化．

4．4　一次函数的应用

第1课时　确定一次函数的表达式

1．会确定正比例函数的表达式；（重点）

2．会确定一次函数的表达式．（重点）

一、情境导入

某农场租用播种机播种小麦，在甲播种机播种2天后，又调来乙播种机参与播种，直至完成800亩的播种任务，播种亩数与天数之间的函数关系如图．你能通过图象提供的信息求出y与x之间的关系式吗？

你知道乙播种机参与播种的天数是多少呢？

学习了本节的内容，你就知道了．

二、合作探究

探究点一：

确定正比例函数的表达式

求正比例函数y＝（m－4）m2－15的表达式．

解析：

本题是利用正比例函数的定义来确定表达式的，即自变量的指数为1，系数不为0，这种类型简称为定义式．

解：

由正比例函数的定义知m2－15＝1且m－4≠0，∴m＝－4，∴y＝－8x.

方法总结：

利用正比例函数的定义确定表达式：

自变量的指数为1，系数不为0.

探究点二：

确定一次函数的表达式

【类型一】根据给定的点确定一次函数的表达式

已知一次函数的图象经过（0，5）、（2，－5）两点，求一次函数的表达式．

解析：

先设一次函数的表达式为y＝kx＋b，因为它的图象经过（0，5）、（2，－5）两点，所以当x＝0时，y＝5；当x＝2时，y＝－5.由此可以得到两个关于k、b的方程，通过解方程即可求出待定系数k和b的值，再代回原设即可．

解：

设一次函数的表达式为y＝kx＋b，根据题意得，

∴

解得

∴一次函数的表达式为y＝－5x＋5.

方法总结：

“两点式”是求一次函数表达式的基本题型．二次函数y＝kx＋b中有两个待定系数k、b，因而需要知道两个点的坐标才能确定函数的关系式．

【类型二】根据图象确定一次函数的表达式

正比例函数与一次函数的图象如图所示，它们的交点为A（4，3），B为一次函数的图象与y轴的交点，且OA＝2OB.求正比例函数与一次函数的表达式．

解析：

根据A（4，3）可以求出正比例函数表达式，利用勾股定理可以求出OA的长，从而可以求出点B的坐标，根据A、B两点的坐标可以求出一次函数的表达式．

解：

设正比例函数的表达式为y1＝k1x，一次函数的表达式为y2＝k2x＋b.∵点A（4，3）是它们的交点，∴代入上述表达式中，得3＝4k1，3＝4k2＋b.∴k1＝

，即正比例函数的表达式为y＝

x.∵OA＝

＝5，且OA＝2OB，∴OB＝

.∵点B在y轴的负半轴上，∴B点的坐标为（0，－

）．又∵点B在一次函数y2＝k2x＋b的图象上，∴－

＝b，代入3＝4k2＋b中，得k2＝

.∴一次函数的表达式为y2＝

x－

.

方法总结：

根据图象确定一次函数的表达式的方法：

从图象上选取两个已知点的坐标，然后运用待定系数法将两点的横、纵坐标代入所设表达式中求出待定系数，从而求出函数的表达式．

【类型三】根据实际问题确定一次函数的表达式

某商店售货时，在进价的基础上加一定利润，其数量x与售价y的关系如下表所示，请你根据表中所提供的信息，列出售价y（元）与数量x（千克）的函数关系式，并求出当数量是2.5千克时的售价.

数量x/千克

售价y/元

1

8＋0.4

2

16＋0.8

3

24＋1.2

4

32＋1.6

5

40＋2.0

　　…

　　…

解析：

从图表中可以看出售价由8＋0.4依次向下扩大到2倍、3倍、……

解：

由表中信息，得y＝（8＋0.4）x＝8.4x，即售价y与数量x的函数关系式为y＝8.4x.当x＝2.5时，y＝8.4×2.5＝21.所以数量是2.5千克时的售价是21元．

方法总结：

解此类题要根据所给的条件建立数学模型，得出变化关系，并求出函数的表达式，根据函数的表达式作答．

三、板书设计

确定一次函数表达式

经历对正比例函数及一次函数表达式的探求过程，掌握用待定系数法求一次函数的表达式，进一步使用数形结合的思想方法；经历从不同信息中获取一次函数表达式的过程，体会到解决问题的多样性，拓展学生的思维．