第6章 心理健康与教师职业心理.docx

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第6章心理健康与教师职业心理

第6章心理健康与教师职业心理 

 一、单项选择题

1.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉【】。

（2014年菏泽定陶）

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

2.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的【】

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

3.下列属于合理信念的是【】。

（2012年济南历下）

A.学习取得的成就必须得到家长和老师的认可

B.像你希望别人对你那样对待别人

C.学习是自己的事，别人无权过问

D.事不关己，高高挂起

4.心理健康表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验和良好的【】

A.社会适应能力

B.社会化人格

C.精神面貌

D.精神状态

5.没有查出病就是健康，实质是忽视了人的【】（2013年莱芜市莱城区）

A.生理健康

B.生理卫生

C.心理健康

D.身体健康

6.以下哪项不属于心理健康教育的内容【】

A.生活辅导

B.择业指导

C.学习辅导

D.健身辅导

7.在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于【】

A.行为改变法

B.认知改变法

C.精神分析法

D.运动改变法

8.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于【】（2012年莱芜市钢城区）

A.早期干预

B.缺陷矫正

C.发展指导

D.问题预防

9.一个人只有【】，才能鉴定为“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

10.教师对学生思想的认可与学生的成绩呈【】趋势。

A.负相关

B.正相关

C.没有关系

D.若有若无

11.【】是学生心理健康教育的最主要场所。

A.学校

B.家庭

C.社会

D.工作单位

12.依据用心理学的理论和技术搜集得来的资料，对来访者的心理活动和人格特征进行评估和鉴定，从而确定其心理变化的程度和性质并进行分类诊断的过程。

这是指【】（2013年济南章丘）

A.心理评估

B.心理诊断

C.心理治疗

D.心理测试

13.指导学生使用“我能应付这个考试”“成绩并不重要，学会才是重要的”等正向的自我对话以缓解考试焦虑的方法是【】

A.全身松弛训练法

B.系统脱敏法

C.肯定性训练法

D.改善认知法

14.如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，【】就取代焦虑成为主要症状。

A.抑郁

B.强迫

C.恐怖

D.紧张

15.张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高。

张老师目前的状态属于职业倦怠【】方面的表现。

A.去人性化

B.个人成就感低

C.情绪耗竭

D.缺乏工作动机

16.小强每次锁门，总以为自己没锁好，总要回去再看一遍。

这种行为是【】（2013年威海市）

A.强迫行为

B.强迫理念

C.意志行为

D.记忆现象

17.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：

一是教师的热心和同情心；二是【】

A.教学效能感

B.教师富于激励和想象的倾向性

C.职业性格

D.职业信念

18.如果一个教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于【】（济宁高新）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注成长阶段

19.以持久的心境低落为特征的心理问题是【】

A.焦虑症

B.抑郁症

C.恐怖症

D.人格障碍

20.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。

据此，这位教师的成长可能处在【】阶段。

（2014年山东省淄博市周村区）

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我感受

21.教学过程中，教师给学生足以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。

这种心理效应是【】（2015年山东真题）

A.南风效应

B.霍桑效应

C.皮格马利翁效应

D.巴纳姆效应

22.小明因担心自己在公共场所说话时发抖、脸红、声音发颤、口吃，和别人说话时不自然，不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种【】

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

23.关于效度与信度等测验指标，下列说法错误的是【】（2015年山东真题）

A.效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度

B.信度是指测验获得的可靠性和一致程度

C.效度低信度一定会低

D.信度低效度一定会低

24.学校或班级在组织集体劳动、开展学习竞赛活动中，将劳动任务、学习目标分解到小组直至个人，从而充分调动学生的积极性，提高劳动、学习效率，运用的是【】（2015年济南真题）

A.霍桑效应

B.皮格马利翁效应

C.林格尔曼效应

D.超限效应

25.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。

这种方法在心理治疗中称为【】

A.松弛训练

B.肯定性训练

C.系统脱敏疗法

D.合理情绪疗法

26.心理卫生教育适宜的时期是【】

A.幼儿阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段

27.影响教师职业发展时间进程和质量水平的主要因素是【】（2015年济南真题）

A.教师的职业幸福感

B.教师的职业倦怠感

C.教师的职业素养

D.教师的职业生涯规划

28.学习困难综合征的表现不包括【】

A.诵读困难

B.行为障碍

C.计算困难

D.绘画困难

29.艾利斯的ABC理论中的“C”指的是【】

A.个体遇到的主要事实、行为、事件

B.获得正向的情绪结果

C.事件造成的情绪结果

D.个体对A的信念、观点

30.专家教师通常是用【】方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A.开门见山式

B.迂回曲折式

C.导入式

D.实验式

31.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰期发病年龄在【】（2014年济宁嘉祥）

A.3~5岁

B.5~7岁

C.8~10岁

D.12~13岁

32.美国学者波斯纳提出的教师成长公式是【】（2015年山东真题）

A.教师成长=经验+反思

B.教师成长=观摩+分析

C.教师成长=培训+进修

D.教师成长=学习+实践

33.【】的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。

A.全身松弛法

B.系统脱敏法

C.果敢训练

D.强化训练

34.下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是【】

A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家教师往往较注意课堂的细节

D.专家教师有丰富的教学策略

35.皮格马利翁效能效应体现了教师的【】对学生的影响。

（2014年青州）

A.知识

B.能力

C.期望

D.方法

36.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的【】

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌

37.每次到了考场上，小刘就会极度紧张、心跳加速、过度出汗，同时注意力难以集中等。

这种情况很可能是【】。

（2014年济宁）

A.考试强迫

B.考试焦虑

C.成人教育制度

D.教育评估制度

38.在下列教师行为中，属于心理健康表现的是【】。

（2014年菏泽郓城）

A.交往中，将关系建立在互惠的基础上

B.冷静的处理课堂上的突发事件

C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒与学生

D.偏爱甚至袒护学习或者成绩好的学生

39.【】心理问题的现象包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。

（2014年济宁嘉祥）

A.儿童多动综合征

B.学习困难综合征

C.儿童厌学症

D.儿童强迫行为

40.教师的职业心理特征主要有【】

A.认知、人格和行为

B.认知、气质和行为

C.认知、情绪和行为

D.认知、人格和道德品质

41.受不合乎现实或不合理想的害怕所困扰的状态，称之为【】（2014年莱芜莱城）

A.焦虑障碍

B.动机挫折

C.抑郁

D.恐怖症

42.一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样。

这个教师目前处于【】

A.关注学生阶段

B.关注生存阶段

C.关注情境阶段

D.虚拟关注阶段

43.根据国内的研究和实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不属于三个等级的是【】。

（2014年菏泽郓城）

A.一般常态心理

B.人格障碍心理

C.轻度失调心理

D.严重病态心理

44.心理健康教育的内容主要是【】（济宁曲阜）

A.学习辅导、生活辅导和择业指导

B.学习辅导、生活辅导和思想指导

C.学习辅导、人际辅导和择业指导

D.生活辅导、择业指导和情感指导

45.有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授，这样的教师处在【】

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

46.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的【】角色。

A.教员

B.朋友

C.课堂的管理者

D.学生模仿的榜样

47.缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心和罪恶感，这种心理问题属于【】

A.焦虑症

B.依赖型人格障碍

C.抑郁症

D.反社会型人格障碍

48.心理健康教育的对象主要是【】

A.心理正常的学生

B.存在心理问题但无力自我解决的学生

C.存在严重心理问题的学生

D.存在轻度心理问题的学生

49.学校心理健康教育的重心是【】（2012年枣庄市市中区）

A.心理规律的掌握

B.心理学知识的学习

C.心理素质教育

D.理想教育

50.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于【】

A.示范法

B.惩罚法

C.代币奖励法

D.肯定性训练

51.某生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。

这属于【】

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

D.恐怖症

52.“教师成长=经验+反思”是【】提出来的。

（2014年淄博周村）

A.波斯纳

B.特韦尔克

C.布鲁巴奇

D.布鲁纳

53.抑郁症的主要特征是【】（2013年德州运河）

A.情绪消极

B.食欲不振

C.悲观颓废

D.持久性的心境低落

54.教育心理学家认为教师在不同时期关注的焦点问题不同，一般来说，新教师最关注的是【】。

（2014年菏泽郓城）

A.教学情境有关问题

B.自我生存有关问题

C.学生发展有关问题

D.自我实现有关问题

55.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的【】

A.社会适应

B.社会化人格

C.精神面貌

D.精神状态

56.心理健康教育的总目标为【】

A.提高学生的心理素质

B.发展学生的能力

C.提高学生的成绩

D.克服学生的厌学情绪

57.以下不属于健康模式的心理评估的是【】。

（2014年菏泽郓城）

A.人的潜能

B.人的价值的实现程度

C.人的心理素质改善的程度

D.有无心理疾病

58.微格教学有许多特点，但最重要的特点是【】

A.训练单元小

B.反馈及时准确

C.训练程序合理

D.利于综合创新

59.心理辅导的目标有两个：

一是【】，二是寻求发展。

（2012年烟台市市直）

A.行为矫正

B.学会适应

C.克服障碍

D.学会调适

60.心理评估的对象是【】

A.学生的心理特征和行为表现

B.学生的异常心理

C.学生的异常行为

D.学生的心理状态

61.“嗯，我懂！

”“我能体会！

”“原来如此！

”采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的【】

A.倾听技术

B.面质技术

C.询问技术

D.鼓励技术

62.心理咨询与辅导的基本方法是【】。

（2012年莱芜莱城）

A.会谈

B.倾听

C.鼓励

D.询问

63.【】提出了教师成长公式：

经验+反思=成长。

（2012年莱芜市钢城区）

A.波斯纳

B.特维尔克

C.布鲁巴奇

D.布鲁纳

64.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种【】（2014年青州）

A.情绪状态

B.意志状态

C.记忆状态

D.思维状态

65.艾利斯的ABC理论中“B”指的是【】

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

D.个体的行为反应

66.下列关于教师威信的观点错误的是【】

A.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信

B.教师的威信分为权力威信和信服威信

C.教师威信实质上是一种良好的师生关系

D.教师应该树立权力威信

二、多项选择题

1.学校心理辅导的一般目标可归结为【】（2012年济南市历城区）

A.学会适应

B.学会调适

C.寻求发展

D.保持健康

2.角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。

常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和【】（2015年济南真题）

A.角色中断

B.角色位移

C.角色失当

D.角色不清

3.获得2013年国家最高科学技术奖的是【】（2014年山东省淄博市周村区）

A.张存浩

B.谢家麟

C.吴良镛

D.师昌绪

E.程开甲

4.中小学心理健康教育的总目标是【】（2014年枣庄市中）

A.提高全体学生的心理素质

B.培养学生乐观、向上的心态

C.充分开发学生的潜能

D.促进学生人格的健全发展

5.心理咨询中常用的治疗方法与技术有【】（2012年烟台市市直）

A.松弛训练

B.系统脱敏疗法

C.肯定性训练

D.合理情绪疗法

6.学生的失范行为主要表现为【】（2014年济宁市）

A.攻击行为

B.越轨行为

C.违法行为

D.冷漠行为

7.专家型教师与新教师在哪些方面存在区别【】。

（2013年济南市直）

A.课时计划

B.课前准备

C.课后教学评价

D.课堂教学过程

8.课程理论的流派有【】（2012年济南市历城区）

A.学科中心课程理论

B.教师中心课程理论

C.学生中心课程理论

D.社会改造课程理论

9.对学生进行辅导时采用的“强化法”属于【】（2014年济南章丘）

A.行为改变

B.认知改变

C.精神分析

D.运动改变

10.学习障碍或者学习困难的表现有【】（2015年淄博真题）

A.学习成绩不好

B.在感知、思维和语言方面存在障碍

C.发育迟缓

D.在行为、情绪和社会性方面存在障碍

11.坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪些要求【】（2012年莱芜市钢城区）

A.坚持严格要求

B.注重宣传与教育

C.发扬民主，获得群众支持

D.与启发说服相结合

12.专家型教师与新手教师的主要区别表现在【】（2015年济南真题）

A.教学态度

B.教学计划

C.教学过程

D.教学评价

13.心理健康的三个层面包括【】（2012年济南市章丘市）

A.一般常态心理

B.轻度失调心理

C.严重病态心理

D.人格障碍缺陷

14.下列关于教师职业的认识中，正确的是【】（2014年山东省淄博市周村区）

A.教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业

B.教师是一个正在形成中的专业

C.教师职业的专业化是一个持久的探索过程

D.教师不是一个专业

E.教师是一个非专业化的职业

15.学生行为改变的基本方法有【】。

（2013年济南市直）

A.强化法

B.代币奖励法

C.处罚法

D.自我控制法

16.学校咨询活动应遵循【】咨询原则。

（2012年莱芜钢城）

A.积极关注和信任来访学生

B.充分支持和鼓励来访学生

C.注重来访学生的主动参与

D.严格为来访学生保密

17.心理咨询中影响咨询关系的主要因素包括【】。

A.性格

B.共情

C.真诚

D.积极关注

18.教学过程作为认识过程的特殊性表现为【】（2012年济南市历城区）

A.间接性和简捷性

B.交往性和实践性

C.教育性与发展性

D.引导性和指导性

19.教师的效能感包括【】。

（2013年济南）

A.低级效能感

B.高级效能感

C.个人教学效能感

D.自我效能感

E.一般教学效能感

20.以下属于学生的问题心理与行为的有【】

A.攻击性行为

B.吸烟酗酒

C.成绩差

D.厌学

E.过度焦虑

三、判断题

1.只要有强迫观念，就是神经症的表现。

【】

2.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。

【】

3.教师的智力水平越高，教学效果越好。

【】

4.教学期望是指教师对学生的期望，一般而言，高期望学生都会导致高成就。

【】

5.发散思维是创造性思维的核心。

【】（2015山东枣庄）

6.惩罚也就是学生表现出不良行为后，教师给学生呈现一个厌恶刺激。

【】

7.一个心理健康的人也可能无法适应社会。

【】

8.“一般稳重而坚毅，有时又过于坚持”属于抑郁质的特征。

【】（2015山东枣庄）

9.阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。

【】

10.心理健康教育的目标对于大多数学生而言，是排除心理障碍，提高心理健康水平。

（莱芜莱城）【】

11.专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。

【】

12.皮格马利翁效应体现了教师能力对学生的影响。

【】（2012年烟台市市直）

13.心理素质是智力因素和非智力因素的综合。

【】（2015年济南真题）

14.儿童活泼、多问是“多动症”的表现。

【】

15.“重学习、轻心理”是青少年心理压力负荷过重的基本原因。

【】（2015年济南真题）

16.系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法。

【】（2012年济南历城）

17.教师威信主要来白于学校赋予教师管理学生的权力。

【】

18.教育理想是教师职业心理素质中的首要因素。

【】（2013年山东省济南市历下区）

19.专家和新手在解决问题上的差异，说明决定人的知觉模式的关键因素是专门知识的水平。

【】（2015年济南真题）

20.班级里后进生有问题行为，优秀学生也有问题行为。

（济宁高新）【】

21.心理健康教育的对象应以正常学生为主。

【】（2012年烟台市市直）

四、填空题

1.________是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

2.现在的心理评估手段的两种基础参考结构分别是________和疾病模式。

3.常用的心理评估方法有________和________。

4.教师成长公式是________，是由________提出的。

5.心理辅导的目标是________和________。

（潍坊潍城）

6.心理咨询的根本目标是________。

（临沂市直）

7.教师的成长分为关注生存、关注情境和关注________三个阶段。

（2013年淄博）

8.健康包括________、________、________和________。

（2012年济南市济阳县）

9.心理健康至少包括两层含义：

一是无心理疾病；二是________。

10.教师的心理健康问题主要表现为________和________。

11.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：

一是教师的热心和同情心；二是教师________。

12.根据国内外的研究和实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，分别是________、轻度失调心理、________。

13.世界卫生组织规定了健康包括生理、________、________和________。

（2013年烟台芝罘）

14.专家型教师知道许多课堂规则是可以通过________和________来习得的，是一种可以习得的技能。

15.教师成长的三个阶段是：

关注生存、关注情境和________。

（2015山东枣庄）

16.一个教师消极地评价自己，贬低工作的意义和价值，是职业倦怠________方面的表现。

17.心理测量中，项目的________也叫鉴别力，是指测验项目对被试者的心理特性的区别能力。

（2013年淄博市博山区）

18.________是小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。

（2014年山东省淄博市淄川区）

19.专家教师将练习看作检查学生学习的_______。

五、名词解释

1.教师威信

2.教学归因

3.教师角色

4.职业倦怠

5.教学效能感

6.心理健康（烟台牟平）

7.教师期望效应

8.全身松弛法

六、简答题

1.简述教学反思的方法。

2.教学评价可以分为哪几种不同的类型？

（2012年莱芜市钢城区）

3.教师的心理健康应如何维护？

（济南市直）

4.简述教师心理健康的标准。

5.简述抑郁症的表现。

6.心理健康的标准是什么？

（2013年威海市）

7.帮助学生构建积极自我意识的措施有哪些？

（烟台芝罘）

8.如何维护学生的心理健康？

9.简述改变行为的基本方法。

10.建立教师威信的途径有哪些？

11.如何保证学生的心理健康？

（济南长清）

12.简述学生产生心理问题的原因。

13.简要说明合理情绪疗法。

14.简述如何维护教师的威信。

15.心理健康教育的意义是什么？

16.简述心理健康的基本标准。

（2014年莱芜莱城）

17.评判心理健康的标准是什么？

（2012年莱芜市钢城区）

18.怎样建立教师威信？

（2014年潍坊潍城）

19.简述怎样帮助学生降低考试焦虑。

七、论述题

1.试述专家型教师和新手型教师的差异。

2.我国目前教学的基本组织形式是什么？

试用你所学的教学理论对此加以评析。

（2014年山东省淄博市淄川区）

3.结合实例说明如何通过系统脱敏法训练人的行为。

4.如何提高教师的教学效能感？

5.试述教师专业成长与发展的过程与途径。

（淄博周村）