Unit 4 Dont eat in class.docx
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Unit4Donteatinclass
Unit4 Don'teatinclass.
第一课时 SectionA（1a 1c）
1．重点单词：
rule,arrive,hallway,hall,listen,fight,sorry
2．重点短语：
inthedininghall,listento,ontime
3．重点句型：
—Whataretherules?
—Well，wecan'tarrivelateforschool.Wemustbeontime.
Don'tlistentomusicinclass.
1．重点短语及句型
2．祈使句的用法
祈使句的用法
一、预习课本P19新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．规定____________ 2.到达____________
3．走廊____________ 4.大厅____________
5．倾听______________ 6.打架____________
6．抱歉的__________
二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．有什么规定？
________________________________________________________________________
2．不要上学迟到！
________________________________________________________________________
3．我们必须准时！
________________________________________________________________________
4．上课不准听音乐！
________________________________________________________________________
5．在餐厅里________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Showthestudentsapictureandrevise“Whatishe/shedoing？
”byaskingquestions.
Teacher：
Lookatthisgirl.Whatisshedoing?
Student：
Sheiseatinganapple.
Teacher：
Canweeatanappleinclass?
Students：
No,wecan't.
Teacher：
Sowhatshouldwesaytothegirl.
Teacher：
Weshouldsaytothegirl：
“Don'teatapplesinclass.”
环节说明：
通过师生对话引出新知识——祈使句。
Step2 完成教材1a 1c的任务
1．学习1a中的学校规定，大声朗读这些规定，然后将这些规定的序号填在相对应的人物旁边。
（3分钟）
2．认真听录音，找出Peter，Amy和Mike违反了哪些规定，在1b中的横线上写出1a中的数字，师生共同核对答案。
（2分钟）
3．再听一遍录音，同时跟读。
（2分钟）
4．练习1c中的对话。
然后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的比赛，教师点评。
（5分钟）
参考案例
A：
Whataretherules?
B：
Don'tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
5．小结训练。
（3分钟）
把下列祈使句改成否定句。
1．Sitdown.Don't_sit_down.
2．Comein.Don't_come_in.
3．Eatinthehall.Don't_eat_in_the_hall.
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使学生熟练掌握祈使句。
Step3 问题探究
1．arrive的用法
用arrive,arrivein/at填空。
Whendoyouarrive_inShanghaieveryweek?
WhenIarrive_atYucaiMiddleSchoolinShanghai，itis7：
50.
AfterIarrivehere,Ibeginmyclass.
arrive“到达”，arrive是一个不及物动词，不能直接跟表示地点的名词。
如果要跟名词，就必须加介词in或at。
在“大地方”前加in；在“小地方”前加at。
arrivein/at＋地点，如果arrive后是地点副词，就不用介词。
我们学过的“到达”的另一种表达法是：
get_to。
2．下次开会别迟到。
Don't_be_late_for_meeting_next_week.
做某事迟到be_late_for_sth.其同义词组为do_sth.late
3．1）打开门open_the_door
2）不要在教室里听音乐。
Don't_listen_to_music_in_the_classroom．
祈使句的开头是动词原形。
祈使句的否定形式多以don't开头，再加上动词原形。
4．Wemustgotoschool________everyday.
A．ontimeB．intime
C．fortimeD．attime
答案选A。
ontime“准时”；intime“及时”。
请同学们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA（2a 2d）
1.重点单词：
outside，wear，important，bring，uniform，quiet
2．重点短语：
wearahat,alotofrules,bequiet,haveto
3．重点句式：
—Canwelistentomusic?
—Wecan'tlistentomusicinthehallway,butwecanlistentoitoutside.
Canwebringmusicplayertoschool.
Wealwayshavetoweartheschooluniform.
情态动词can，can't和haveto的用法
haveto的用法
一、预习课本P20新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．在外面____________ 2.穿，戴____________
3．重要的__________ 4.带来____________
5．校服____________ 6.安静____________
二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。
1．戴帽子________ 2.许多规定__________
3．保持安静______ 4.必须__________
5．我们能将音乐播放器带到学校来吗？
________________________________________________________________________
6．我们必须穿校服。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
Ourschoolisverybigandbeautiful，andwestudytogetherhappily.Atthesametime，therearealotofruleshelpingustostudybetter.Canyoutellmetherulesintheschool?
环节说明：
通过这个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。
Step2 完成教材2a 2c的任务
1．听录音，将Cindy和Alan所谈论的活动选出来完成2a，个别展示答案，教师点评。
（3分钟）
2．听录音并根据要求完成题目2b，小组内核对答案，教师展示答案。
（3分钟）
3．再听一遍录音，并且跟读体会can,can't的用法。
（2分钟）
4．两人一组，根据2a中的信息，仿照2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Canwelistentomusic,Cindy?
B：
Wecan'tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.
5．小结训练。
（2分钟）
用can和can't填空
1．Mr.Greencan'tsmoke（吸烟）here,becausethere'sasignonthewall.Itsays“Nosmoking.”
2．It'sveryhotoutside.Youcanwearahat.
3．Ican'tgotobedafter11：
00onschoolnights.
环节说明：
通过听、说学习训练让学生掌握了情态动词can和can't的用法，同时学生的口语表达水平在对话练习中也能得到提升。
Step3 完成教材2d的任务
1．学生快速阅读对话，了解对话大意，回答下面问题：
Howmanyrulesarethereinthearticle?
Whatarethey?
2．学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。
（5分钟）
1）John'snewschoolhasa_lot_of_rules．
2）It'simportantto_be_on_time．
3）Johncan'tbringmusicplayerstoschool．
4）Johnalwayswearsuniformstoschoolandis_quietinthelibrary.
3．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
（3分钟）
4．邀请三组来表演对话。
（5分钟）
5．小结训练。
（3分钟）
（B）1.Weareatthelibrary.Please_______quiet.
A．do B．be C．can D．are
（B）2.—Whataretheschoolrules?
—We________arrivelateforclass.
A．don'tB．can'tC．aren'tD．are
（C）3.You________goinahurry（匆忙）．There'senoughtimeleft.
A．havetoB．hadn't
C．don'thavetoD．haven'tto
环节说明：
将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。
Step4 问题探究
1．haveto用法
1）你不得不穿校服吗？
Doyouhavetowearuniform?
2）他必须去上班。
Hehastogotowork.
have_to为固定短语，意为“不得不”，强调由客观原因造成不得不去做某事，有have_to和has_to变化，在变否定句和疑问句时要借助助动词do，does等。
2．must的用法
1）我必须做我的作业。
Imustdomyhomework.
2）—我现在必须要走吗？
—不，你不必。
—MustIgonow?
—No,youneedn't．
must也意为“必须，应该，不得不”，强调由于主观要做某事，只用于一般现在时，没有人和数的变化，在否定句中或作否定回答时要用needn't。
3．bring的用法
1）把你的英语书带到学校来。
BringyourEnglishbooktoschool.
bring意为“带来”，表示从别处将某人或某物带到或拿到说话者所在的地点来。
take与bring的意思相对，意为“带走”，指从说话者所在地把某人或某物带走或拿走。
请同学们做前面课时训练部分。
第三课时 SectionA（GrammarFocus 3c）
1.祈使句
2．情态动词can，can't和haveto的用法
1.祈使句
2．情态动词can，can't和haveto的用法
1．祈使句
2．情态动词can，can't和haveto的用法
Step1 情景导入
Teacher：
Canwelistentomusicinclass?
Students：
No,wecan't.
Teacher：
Dowehavetoarriveschoolontime?
Students：
Yes,wedo...
环节说明：
通过这个环节既让学生复习了上节课的知识点，又练习了学生的口语。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．教师通过板书呈现大量祈使句及含can，can't，haveto的句型，让学生观察讨论。
（4分钟）
2．小结训练。
（2分钟）
Don'trun（不要跑）inthehallways.
Don'tfight（不要打架）.
Whataretherules（规定）？
Wemustbeontime（准时）forclass.
Canweeatintheclassroom.
No,wecan't.Butwecaneatinthedinninghall.
Doeshehaveto（必须）weara（一件）uniformatschool.
Yes，hedoes.
No,hedoesn't.
Whatdoyouhavetodo？
Wehavetobequietinthelibrary.
环节说明：
通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好的理解并掌握本单元的语法和重要句型。
Step3 完成教材3a 3c的任务
1．认真观察图片，用所学的祈使句句型为学校图书馆写出一些规定，写完后小组内交流，教师抽查点评。
（2分钟）
2．利用所给的单词或短语来组成关于学校规定的句子，然后根据学校的实际情况来回答。
请学生在黑板上展示答案。
（3分钟）
3．写五条理想学校的校规，然后和其他同学分享，选出最受欢迎的校规。
（3分钟）
4．利用所选出的校规来写一篇小短文。
（5分钟）
参考案例
Atmydreamschool,wedon'thavetocometoschooleveryday,wecaneatandlistentothemusicinclass.Wealsodon'thavetowearuniforms,wecanwearallkindsoffashionclothes.Wecanwearhatsinclass...
环节说明：
通过本环节的学习，使学生对前一阶段所学的知识起到了复习的作用，同时也锻炼了学生的写作能力。
Step4 问题探究
1．fight的用法
1）Theboyoftenfights________others.
A．with B．for C．in D．to
答案选A。
fight动词，常用词组fightwith....与……争斗/打架。
fight还可以作为名词，常用于词组haveafightwith...中。
请同学们做前面课时训练部分。
第四课时 SectionB（1a 1d）
1．重点单词：
out，practice，dish，night，before
2．重点短语：
goout，seefriends，practicethepiano，dothedishes，onschoolnights
情态动词can，can't和haveto的用法
情态动词can，can't和haveto的用法
一、预习课本P22新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．外出__________ 2.练习__________
3．碟____________ 4.在……以前__________
二、认真预习1a，1b，1c和1d，找出下列短语。
1．出去____________ 2.洗餐具__________
3．看望朋友________ 4.做早餐__________
5．在上学的晚上________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Daveisastudent，heisaboy.Atschool，hehasmanyschoolrulestofollow.Andathomehealsohasmanyrules.WhataretherulesatDave'shome.Doyouwanttoknow？
Let'slearntogetherandyouwillfindtheanswer.
环节说明：
通过设置悬念，引起学生的学习兴趣，导入本课的学习。
Step2 完成教材1a 1d的任务
1．先让学生仔细看1a中的图片，教师并用句型“Whatishe/shedoing？
”提问。
然后指出这些制度，教师领读。
最后将1b中的短语和1a中的图片匹配，并核对答案。
（5分钟）
2．听录音标出Dave不能做的事情和他必须要做的事情，集体核对答案，完成1b。
（2分钟）
3．记忆1c中的短语，然后听录音从1c中选出Dave遵守1b中这些规定的时间。
（5分钟）
4．两人一组仿照1d的对话形式练习对话，结合实际谈论自己的家规。
最后请学生做简短的报告。
（5分钟）
参考案例
A：
Canyougooutonschoolnights?
B：
No,Ican't.
5．小结训练。
（2分钟）
（C）1.—Whyareyouwalkingsofast?
—BecauseI________gethometodomywork.
A．have B．goto C．haveto D．hasto
（B）2.—Canyoucookdinner?
—________．It'seasy.
A．No,Ican'tB．Yes,Ican
C．No,IcanD．Yes,Ineed
（A）3.Ican'twatchTV________myschoolnights.
A．onB．atC．inD．to
环节说明：
通过本环节的学习使学生熟练地掌握情态动词can，can't和haveto的用法，并且为谈论自己的家规奠定了基础。
Step4 问题探究
1．practice的用法
1）练习吉他practice_the_guitar
2）练习弹吉他practice_playing_the_guitar
practice意为“练习，实践”。
它的后面可以跟名词或代词，如果跟动词要把动词变成ing形式。
2．1）在上学期间的晚上at_school_nights
night前若有其他词汇修饰，指具体的某个晚上，应用介词on。
请同学们做前面课时训练部分。
第五课时 SectionB（2a） SelfCheck
1．重点单词：
dirty，kitchen，more，noisy，relax，read，terrible，feel，strict，remember，follow，luck，keep，hair，learn
2．重点短语：
toomany，makeyourbed，keepmyhairshort，bestrictwithsb，followtherules，makerules，goodluck
3．重点句式：
Therearetoomanyrulesathome.
Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.
ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.
1.重点单词、短语和句型
2．情态动词can，can't和haveto的用法
1．重点单词、短语和句型
一、预习课本P23－24新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．脏的____________ 2.厨房____________
3．更多的__________ 4.吵闹的__________
5．放松____________ 6.阅读____________
7．可怕的__________ 8.感觉____________
9．严格的__________ 10.记住____________
11．遵循____________ 12.运气____________
13．保持____________ 14.头发____________
15．学习____________
二、认真预习2a，2b，2c，3a和SelfCheck内容，找出下列短语和句型。
1．读书___________ 2.整理床铺___________
3．好运___________ 4.留短发_____________
5．对某人要求严格________________________________________________________________________
6．遵守规定________________________________________________________________________
7．在家里有许多的规定。
________________________________________________________________________
8．不要把脏盘子留在厨房里。
________________________________________________________________________
9．我在能看电视之前必须要读书。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
Whenyouareunhappyaboutsomething，whodoyouliketotalkto，yourparents，yourteachersoryourfriends？
Can
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