小学英语 3A全册教案9 牛津版.docx
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小学英语3A全册教案9牛津版
2019-2020年小学英语3A全册教案（9）牛津版
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A第一教时
二、教学目标：
1、能听懂、会说Close/Open…及其应答语Allright./OK等。
2、能听懂、会说常见物品adoor,awindow,abox,abasket。
3、能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
4、能听懂并有韵律地诵读歌谣。
三、教学重点
1、单词：
adoor,awindow,abox,abasket。
2、日常交际用语：
Close/Open…及其应答语Allright./OK等。
四、教学难点
1、单词abasket的读音，box、book、books的区别。
2、能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。
五、教学建议
根据学生的认知规律，考虑到open和turnon、close和turnoff的意思相近，学生容易混淆，因此把一、二两幅图作为一教时，三、四两幅图作为另一教时。
又因为open和close比turnon和turnoff容易上口。
所以第一教时先教open和close，第二教时再教turnon和turnoff的句型。
五、课前准备
1、教具准备：
磁带、录音机、实物：
盒子、篮子、水果。
盒子、篮子、门、窗的图片、一张第8单元47页的图，到同学家作客的图。
2、教学准备：
在课前让学生学会MayIcomein?
Comein,please.这两句话。
3、板书准备：
在黑板上预先写好课题Unit9OnandOff
六、教学过程
一、Revision
1、T:
Goodmorning,S1.
S1:
Goodmorning,MissHe.
T:
Howareyou?
S1:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Let’sgotoHongMeiPark.
S1:
Good/Great,buthow?
T:
Bybike.
S----S
2、Showabagtothestudentsandaskthemtoguess.
T:
What’sinthebag?
（Touchandguess.）
S1:
Apear?
S2:
ABanana?
T:
Letmeopenthebag.Let’shavealook.
Ss:
OK./Allright.
T:
A.××isright.（Givethefruittohim/her.）
二、Presentation
1、Showapencil-boxandaskthestudentstoguess
.T:
What’sinthepencil-box?
S1:
Apen?
S2:
Arubber?
…
T:
Let’sopenthepencil-boxandhavealook.OK?
Teachtheword‘open’
学生跟读单词数遍，边读边做打开的动作。
T:
Let’sopenthepencil-box.
Ss:
Allright.
T:
Openthepencil-box
学生跟读数遍，边读边做打开铅笔盒的动作。
2、Showaboxtothestudent.s
T:
Thisisabox.教师打开盒子。
教师引导学生说：
“Openthebox.”
Showapictureofafridge.
教师引导学生说：
“Openthefridge,please.”
S:
Openthefridge,please.
T:
Allright./OK.
教师做翻开书的动作，引导学生说：
“Openthebook.”随后学生操练Openthebook，please.
Workinpairslikethis:
SA:
Openthebook,please,××.
SB:
OK./Allright.
3、Showabaskettothestudents.
T:
Look,thisisabasket.Openthebasket.
学生跟读basket、Openthebasket.
MakeupadialoguelikeStep2
4、听口令做动作
Openthebook/box/pencil-box
…
S1，Openthedoor,please.（教师指指门，引导学生去开门）
S1：
OK.
5、T:
Openthedoor,please.SA.
S:
Allright.
T:
Thankyou.
Teachtheword‘door’.
Askstudentstomakeupadialogue.
6、Teachtheword‘window’inthesameway.
7、教师做出很冷的样子，引导学生问：
S:
Howareyou?
T:
Notsogood.
S:
I’msorry.
T:
Closethedoor,please.（Actitout.）
Teachtheword‘close’.
学生跟读close、Closethedoor.Closethedoor,please.
学生跟读close、Closethewindow.Closethewindow,please.
Makeupadialoguelikethis.（Workinpairs.）
SA:
Hi,SB.Howareyou?
SB:
Notsogood.
SA:
I’msorry.
SB:
Closethedoor,please.
SA:
Allright.
SB:
Closethewindow,please.
SA:
OK.
三、Consolidation
1、Playagame.（听口令做动作）
Open/Closethebook./box/pencil-box./door./window/fridge/basket.
Standup.
Sitdown.
2、Sayarhyme‘Openandclose’.（listentothetape）（《易捷儿童韵律英语P34页》
Openyourbook.Readandread.
Closeyourbook.Listentome.
Openthebox.Pleasehavealook.
Closeyoureyes.Think,think,think.
3、听录音跟读53页课文.
4、实物投影出示同学到家里作客的照片，让学生根据图片编一段新对话。
例如：
S1:
（Knockatthedoor.）MayIcomein?
S2:
（ActFather）XiaoPin,openthedoor,please.
S3:
Allright.
S3:
Hi,howareyou?
S1:
Fine,thankyou.Andyou?
S3:
I’mfine,too.Thisismyfather.
S1:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.Openthefridge,please
S3:
OK.Apeach?
S1:
Yes,thankyou.
S2:
Closethefridge,please.
S3:
I’msorry.
5、ShowapictureofUnit8
S1:
Goodmorning,S1.
S2:
Goodmorning,
S1:
Howareyou?
S2:
Fine,thankyou.Andyou?
S1:
I’mfine,too.Let’sgotothezoo.
S2:
Good/Great,buthow?
S1:
Bybike.
S2：
OK.Closethewindow,please.
S2:
OK.Let’sgo.
四、Homework:
回家听录音读53页3遍。
板书设计
Unit9
Open/Closethebox.（图1）
basket.（图2）Allright./OK.
door.（图3）
window.（图4）
Unit9
（2）
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A第九单元第二教时
二、教学目标：
5、能听懂、会说Turnon/off…及其应答语Allright./OK等。
6、能听懂、会说常见物品alight,aTV,atap,aWalkman.
7、能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
三、教学重点
3、单词：
alight,aTV,atap,aWalkman,turnon,turnoff.
4、日常交际用语：
Turnon/off…及其应答语Allright./OK等。
四、教学难点
3、turnon/off的连读.
4、能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。
五、课前准备
3、教具准备：
磁带、录音机、实物：
包、水龙头、随身听。
电视、水龙头、随身听、灯的图片、几张表示地点的图片.
2、板书准备：
在黑板上预先写好课题Unit9OnandOff
六、教学过程
一、Sayarhyme
T:
Boysandgirls,nowlet’ssayarhyme：
Wearehappytoday.
S:
（齐声背诵）
二、Revision
1、（实物投影几幅地点的图片）
T:
Goodmorning,S1.
S1:
Goodmorning,MissJu.
T:
Howareyou?
S1:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Let’sgotoWanShanPark.（指图上的万善公园）
S1:
Good/Great,buthow?
T:
Bybike.
S----S
三、Presentation
1、Playagame.（听口令做动作）
T：
Open/Closethebook./box/pencil-box./door./window/fridge/basket.
Standup.
Sitdown.…
T:
（课前把教室的灯开好）
S1,turnoffthelight,please.（指指灯,帮助学生完成其任务）
S1:
Allright.
Teachtheword“light”
学生跟读单词数遍
T:
（作关灯的动作）Turnoffthelight.
Let’sturnoffthelight.
Ss:
Allright.
Teachtheword“turnoff”
学生跟读数遍，边读边做关灯的动作。
4、Showabagtothestudents.
T:
Guess,what’sinmybag?
S1:
Apencil.
S2:
Abook.
…
T:
Let’sopenit.
Ss:
Allright.
T:
Oh,it’satap.教师引导学生说：
“Turnoffthetap,please.”
Showapictureofalighttothestudents.
教师引导学生说：
“Turnoffthelight,please.”
Ss:
Turnoffthelight,please.
T:
OK/Allright.
学生操练:
Turnoffthelight/tap,please.
Workinpairslikethis:
S1:
Turnoffthelight/tap,please.
S2:
Ok/Allright.
5、ShowaTVtothestudents.
T:
Look,thisisaTV.TurnofftheTV,please.
S1:
OK/Allright.
学生跟读TV,TurnofftheTV.
Askthestudentstomakeupthedialogues.
6、ShowaWalkmantothestudents.
T:
ThisisaWalkman.
T:
WhocanturnontheWalkman?
教师手指随身听）
S1:
Allright.（教师引导学生上台打开随身听，播放出英文歌曲，让学生跟着音乐拍手）
T:
Teachtheword“TV”,“turnon”
学生跟读turnon,Turnonthelight.TurnontheWalkman。
Oh,nicemusic!
.Let’shaveabreak.Singasong,OK?
Ss:
OK.
（歌曲唱完）
T:
Oh,let’sgoonourclass.WhocanturnofftheWalkmanplease?
（一学生上台关掉随身听）
Makethedialogueslikethis:
S1:
Hello,S2.Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyoutoo.
S1:
TurnontheWalkman,please.
S2:
Allright.
四、Consolidation
8、Sayandact
Workinpairs.一个学生表演动作，另一个学生说出句子。
看哪一组同学在一分钟内说得又多又好，给予奖励。
2、跟读课文录音第一、二幅图
3、T:
Let’slearnanewrhyme”Turnonandturnoff.”
Ss:
Allright.
（放录音让学生听一遍）
TurnontheTV.Let’swatchTV.
Turnonthelight.Let’sreadbooks.
TurnofftheTV.Let’scleantheroom.
Turnoffthelight.Let’sgotosleep.
T（新授歌谣）
4、（出示不同地点的图片）
例如:
S1:
Goodmorning,S1.
S2:
Goodmorning,
S1:
Howareyou?
S2:
Fine,thankyou.Andyou?
S1:
I’mfine,too.Let’sgotobed.
S2:
OK.
S1:
Turnoffthelight,please.
S2：
OK.
五、Homework:
回家听录音读52页3遍。
Unit9
Turnon/offthelight.（图1）Allright/OK.
Tap（图2）
TV（图3）
Walkman（图4）
板书设计
Unit9（3）
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A第九单元第三教时
第三课时
二、教学目标
1、能熟练掌握本单元的单词。
2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3、能说歌谣Let`slearnABC。
三、教学重点
1、单词adoor,alight,atap,abasket,awindow,awalkman,aTV,abox
2、日常交际用语Turnon/off….,please,Open/close….,please.OK/Allright.
四、教学难点
Turnon/off与Open/close的区别
五、课前准备
1、教具abox,abasket,awalkman,alight
2、课件制作
六、教学过程
Step1Freetalk
Goodmorning…….
Let’sgoto……..Allright./OK,buthow?
Bybike./bus…….
Turnon/offtheTV/light….,please,
OK/Allright.
Open/closethedoor/window….,please.
OK/Allright.
Step2Revision
1、Revision“adoor,alight,atap,abasket”
（1）教师指着实物问：
What`sthis/that?
学生快速反应：
a…….,a…….,
（2）出示物品的部分图Guseeandsay
T:
Whatisti?
S:
A…….（出示全图，让学生判断）Yes/No
2、Revision“Turnon/off….”and“Open/close”
（1）T“say”S“do”
T:
Turnon/off….S:
OK
T:
Open/close….S:
OK
（2）S“say”S“do”（尽可能多说并对Turnon/off与Open/close进行区别）
自由练说
Step3Presentation
1、showpicture1
T:
Whataretheysaying?
S1:
MissLisaysopenthedoorplease.
S2:
Davidsays,OK/Allright.
2、Groapwork（分组练习，一组一副图）
T:
Whataretheysaying?
Pleaseactitout.
S:
练习
学生表演，看哪组表演的好。
3、Sayarhyme.Let`slearnABC（听，跟读，指名读，齐读）
Step4Practice
Openyourworkbook.Let`sdosomelistening.
A.Listenandrespond
（1）Pleaselookatthepictures.Doyouthink,whattheyaresaying?
Talktoyourpartner.
（2）Listenandanswer
B.Listenandjudge
（1）Saysomethingaboutthepicture.
（2）Listenandjudge.
C.Listen,findandclour.
（1）Revisionthewordsabout“colours”
（2）说出物品的名称。
（3）Listenfindandclour.
Step5Homework
1、ReadandrecitethedialogueofpartA.
2、ReadthewordsofpartB
3、说歌谣给父母听。
4、
附送：
2019-2020年小学英语3A教材内容分析教案牛津版
一、 全书概况：
《牛津小学英语3A》教材主图文并茂、课文内容贴近学生的生活实际注重文化渗透,采用“单词—词组—句式”大循环，结构，功能融为一体。
教材不讲语法，但教材考虑了语法结构，终极目标是交际，包括口头和书面的，要求学生在交际中学习知识，以增强学生的语感为目的。
全书共有十二个单元，其中一至五、七至十一单元为新授单元，第六和第十二单元为复习单元。
首页插图为人物介绍，学生要认识固定人物。
新授单元由四个板块组成：
A—话题板块，是通过情景对话，着重训练听说技能，来提高会话能力，同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。
B—词汇板块，主要以话题归类和图形结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式操练巩固。
C—结构板块，以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境，用流动的方法引导学生操练本单元和已学过的内容。
D—活动板块，通过做游戏，诵童谣，唱歌，调查等活动进一步帮助学生巩固所学内容，培养听说和思维能力。
在七至十一单元还增加了一个字母板块，提供了二十六个字母的大小写，以帮助学生正确认读的拼写。
二、 教学进度：
（见下表）
周次
内容
周次
内容
1
Unit1
12
Unit7
2
Unit1
13
Unit7&8
3
Unit2
14
Unit8
4
Unit2&3
15
Unit9
5
Unit3
16
Unit9&10
6
“国庆”放假
17
Unit10
7
Unit4
18
Unit11
8
Unit4&5
19
Unit11&12
9
Unit5
20
Unit12&Revision
10
Unit6&Revision
21
期末考试
11
期中考试
三、 字母教学：
课本中是安排在期中考试之后，每个单元教5至6个，考虑到这样一来后面的时间就比较紧，强度也比较大，所以我们把它调整为从每单元开始教授，每个单元教2至3个，一般期中考试之前教到字母Nn，具体每个单元教几个每位教师可以根据本单元学生掌握的情况来决定。
教学要求：
1、字母的书写：
要让学生认识四线三格，但我觉得不必过分拘泥于字母的笔画，笔顺，也不必将此作为考查内容。
2、字母的发音：
教学中注意培养学生看清教师口形，仔细听音的良好习惯。
为使全体学生听准读音，教师应变换位置，从不同方位向学生显示正确的口形并范读字母。
同时要用升降调训练学生朗读。
3、要注意区分在发音或书写上容易混淆的字母，例如，L、I、l、i书写上的区别，R和I，J和G在读音上的区别，还有一些学生刚开始还会将汉语拼音和英语字母发音相混淆，这也是要纠正的。
4、字母发音归类表，在每次教完字母后，可以做一个归纳，26个全教完后可以做一个总的归纳，这个是要作为考试内容之一的。
5、26个全教完后可以补充教“ABCSong”，帮助学生更有效的记忆。
四、 各单元教学：
Unit1Hello:
这是孩子们开始学习英语的起始单元，我们应该特别重视激发和保护他们学习英语的热情，培养他们用英语进行交际意识的勇气。
本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的话题以及八个动物类单词。
这样的安排有助于消除学生学习
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