新人教版一年级道德与法治上册《四单元 天气虽冷有温暖14 健康过冬天》优质课教案3.docx
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新人教版一年级道德与法治上册《四单元天气虽冷有温暖14健康过冬天》优质课教案3
《健康过冬天》教学设计
一、教材分析
《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个主题。
本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。
重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。
并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
二、学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其40分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！
一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义，需要道德引导。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。
因此，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
三、教学目标
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。
四、教学重点
知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
五、教学难点
学会积极保健和预防，更好地保护自己。
六、教学准备儿童护肤品、课件、电子教鞭等。
七、教学过程：
一、冬季故事会
1、谜语导入
师：
课件出示谜语。
（又白又嫩胖宝宝，端端正正做得好，太阳公公一露脸，宝宝变小不见了。
）
生：
猜（谜底：
雪人）
（ppt出示）雪宝的图片（师：
让我们一起跟他打招呼吧！
）
师：
雪宝生活在寒冷的冬天，它可不怕冷。
同学们，你们有没有发觉最近天气变冷了，人们穿得越来越厚了呀？
（生：
有！
）其实呀，冬天已经悄悄地来了。
（板书“冬天”）
【设计意图】使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。
2、播放视频故事《冬天多锻炼》
师：
同学们，你们喜欢听故事吗？
今天雪宝给大家带来一个冬天的小故事，（ppt出示），现在让我们一起来听吧！
师：
同学们，六六和一一说，天气太冷了，他们不愿意出去运动，假如你是兔妈妈，这时候会对六六和一一说些什么呢？
同桌两个互相说说吧！
师：
谁来说说？
生答。
预设：
A多运动就不冷了。
B运动能增强抵抗力，就不怕冷了。
（师：
多运动身体就会热起来）
师：
同学们，你们说的真好，兔妈妈的想法和你们相同，听了我们和兔妈妈的话，六六和一一真的去锻炼了，我们继续看看这个故事吧！
【设计意图】学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，展开想象，使学生迸发换位思考的火花。
3、播放视频故事《冬天多锻炼》
师：
六六和一一是怎么驱寒的呢？
（运动）
师总结：
冬天虽然是个寒冷的季节，但是通过运动，我们就不怕冷了，还能感受到快乐呢！
【设计意图】听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同身受。
用故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。
二、冬天动起来
（一）畅谈运动
1、师：
说到运动，冬天里有哪些适合我们小朋友的运动呢？
最好还能说说为什么？
【设计意图】说说冬天里的运动，充分调动学生的生活经验，根据学生的回答，教师适当进行点拨，让学生懂得这些运动的好处。
预设1：
踢毽子（师：
不需要太多的场地，冬天里踢踢毽子特别方便。
）
预设2：
下雪天，堆雪人、打雪仗（师：
不仅是运动，而且还很有趣）
预设3：
打羽毛球（师：
这是能让我们全身都暖和起来的运动呢。
）
预设4：
打打乒乓球、跳跳绳、跑跑步、拍球……
2、师：
是呀,冬天里可以参加的运动其实很多,这些运动不仅能让我们的身体变得暖暖的，还能给我们带来什么好处呢？
预设：
健康（板书：
健康）
揭题：
是啊，运动能给我们带来的好处太多了，今天我们就一起来学习健康过冬天。
（二）体验运动
1、师：
老师为大家准备了很多的运动器械，现在就让我们选一种运动的方式，体验一把冬季里运动的快乐。
【设计意图】一年级学生思维比较直观，通过语言描述，并不能让其联想到冬季运动的快乐，因此通过组织活动——操场自由运动的方式，让学生开始热爱冬季运动，并能在冬季运动中体会到其中的快乐。
2、师：
时间到了，现在就让我们一起交流一下运动的感受。
你做了什么运动？
运动之后，我们的身体有了怎不一样的感觉？
预设1：
刚才觉得有点冷，现在已经热了。
（师：
运动的力量真大！
）
预设2：
虽然有点气喘吁吁的，但是身体暖和了，也很放松了呢！
（师：
轻松多了吧）
3、师：
现在你还冷吗？
锻炼后你的心情怎么样呢？
（开心、快乐）
小结：
冬天虽然是个寒冷的季节，但是通过运动，我们也能感受到快乐呢！
（三）锻炼身体不怕冷
师：
可是有个小朋友他并不快乐，我们来看图，这个小朋友跟其他朋友不太一样，你找到他了吗？
（生：
找到了，在这里。
）
（ppt出示）P56下角的小男孩
师：
同学们，这个小朋友穿了很多很多衣服，但是他还是很冷。
我们可以怎么去帮助他呢？
生自由答，师点拨。
（师：
鼓励他变得勇敢，不怕寒冷，多运动）
冬天是个魔术师，如果我们害怕它的寒冷，总是躲在温暖的屋子里，病菌就会亲近你，你就容易生病了，自己会难受，家人也会担心。
相反，我们越是亲近它，它越能给我们带来健康和快乐。
同学们，我们要学会当勇敢的孩子，不怕寒冷多运动，身体棒棒的。
（边小结边粘三个板贴：
快乐、勇敢、不怕冷）
【设计意图】孩子们往往有排异的心理，因此关注个体差异对于低年段的孩子是很重要的。
这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不同，抗冻能力也不同。
在拥有健康的体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康。
（四）儿歌小结
1、师：
下面我们一起来念一首儿歌，边念儿歌边动起来，想一想到底怎样才能让我们成为快乐的冬宝宝。
儿歌：
冬天到，起得早，
蹦一蹦，跳一跳，
我是快乐的冬宝宝；
风里闹，雪里跑，
我是勇敢的冬宝宝；
冰上淘，操场笑，
我是健康的冬宝宝。
【设计意图】通过儿歌，总结本环节的教学。
以儿童喜欢的方式，进一步引导在冬天里要做快乐、勇敢、健康的冬宝宝。
2、师：
小朋友，到底怎样才能让我们成为快乐的冬宝宝？
（锻炼）
师：
冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，看来，要做个快乐、勇敢、健康的冬宝宝锻炼真的不能少呢！
（板贴：
锻炼）
【设计意图】在课堂中，我以课中操的形式带领孩子学习课中小儿歌，在蹦跳嬉闹中，实践出真知，得出了结论。
在这个环节中，学生的独立探索性得到了充分发挥，同时也符合低年级孩子专注力不够，活泼好动的年龄特点。
三、冬季学保健
（一）运动保健
【设计意图】本环节采用问学生运动中可能遇到的一些麻烦，引导学生思考运动的时候应该做哪些保健措施，更有利于学生理解保健的作用，掌握保健的技能。
1、师：
小朋友，冬天里运动好处多，那运动的时候我们是不是也会遇到一些麻烦呢？
预设1：
因为手脚冰冷不灵活而摔倒了。
（师：
一定要注意安全）
预设2：
热了之后身上湿哒哒、黏糊糊的。
（师：
出了汗不舒服，还容易着凉）
预设3：
运动的时候还会觉得口渴唇干。
（师：
这感觉不好受）
2、师：
那我们冬天在运动的时候该怎么避免这些麻烦，保护好自己呢？
赶紧和同桌讨论讨论。
预设1：
运动之前要做好准备工作，搓搓手，弯弯腰，踢踢腿。
（准备工作要做好）
预设2：
运动之后要及时适当喝水，而且不能喝冷水。
预设3：
热了要及时脱衣服，当然冷了要及时穿衣服。
师：
老师有个法宝，想看吗？
（出示吸汗巾）
师：
看，这是什么呀？
（生：
汗巾）原来你们都认识它呀！
你们用过汗巾吗？
冬天穿得衣服比较多，我们不太方便随时脱。
这时候就可以用到这个法宝了。
我们可以请爸爸妈妈事先给我们准备一条汗巾，在上体育课前，像这样轻轻地垫在衣服里面，等上完课再拿出来叠好带回家清洗。
（请一名学生助演）同学们，你们学会了吗？
（生：
学会了！
）
【设计意图】用亲身体验法，让孩子们学会使用汗巾。
使孩子们理解和感受到父母对于自己无微不至的关爱。
（课件出示图片）一个同学对大家说：
伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。
我要出去玩了。
教师对画中人说：
你先别急着出去呀!
让我们大家来检查检查，这个同学穿对衣服了吗?
（生自由回答）
师：
大家可别觉得穿衣服是件小事，这其中可有大学问。
你们知道什么是“中暑”么？
（生答或师解惑）中暑一般都在夏季，你们有没有听过冬天中暑的呀？
（生：
没有，不可能吧！
）还真有这种事儿呢！
让我们一起来看看这个电视台的报道吧！
师播放视频《大冬天“中暑”》，问：
这个报道里面，讲了一个穿衣服的小妙招，谁找到了？
生答。
（若答不出则看第二次视频，再提问。
）
师：
是呀，穿衣要适度，要随气候变化及温度改变而增减。
不能因为天气冷就穿很多衣服，那样就有可能中暑啦！
【设计意图】用“新闻报道”阐述观点更具有权威性，孩子们通过观看视频，提炼知识，也锻炼了孩子们的信息抓取能力，从“发现问题”到“解决问题”都由老师点拨，学生完成，极大地培养了学生独立思考的能力。
（二）生活保健
1、开窗通风很重要
师：
前几天，来了一股冷空气，我看见同学们把窗户关得严严实实的。
当老师请同学们把窗户打开的时候，有个小朋友问老师：
“天气这么冷，为什么要开窗呀？
”你能回答这个问题吗？
（学生自由回答）
那你们知不知道，我们应该怎样开窗通风才好呢？
生自由答。
师：
小朋友，就像你们说的那样我们每户家庭都根据自己不同的情况选择不同的开窗通风方法。
老师还想提醒大家，当空气质量不好的时候，我们要尽量不开窗。
（ppt出示）
【设计意图】学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊情况用图片的方式直观地展示出来，告诉孩子，考虑问题应该更加全面细致。
2、皮肤保健
（课前准备：
让孩子把自己平时在冬天擦的护肤品带回学校，可以是润肤霜、护手霜、润唇膏等）
师：
到了冬天我们的皮肤特别干燥，风一吹特别疼，嘴巴都干裂出血了，那可怎么办呢？
生答。
（预设：
护肤品、润唇膏）
师：
是啊，冬天皮肤、嘴巴干燥，还需要抹一些护肤品。
同学们，你们的护肤品的形状样子是不是都很可爱，你们知道为什么吗？
（生答，或老师解惑说：
这是儿童专用的护肤品）我们小朋友就应该使用儿童专用的护肤品，不能随便去用大人的护肤品，因为有些大人的护肤品是不适合我们小孩子的肤质的！
乱用，不仅保护不了皮肤，对皮肤还有害呢！
师：
老师今天也带了个儿童专用的润肤霜来到学校。
我来教教大家怎样正确涂抹面霜。
（1、将脸洗干净。
2、沾取一点点。
3、避开眼周，点在面部五个位置。
4、闭眼，用双手均匀涂抹开。
）
（采访演示的小朋友）师：
用了护肤品，你有什么感受？
生自由答。
（预设：
润、舒服）
师：
嗯，老师也觉得手没有那么干燥了呢！
看来在冬天的时候，我们要经常使用护肤品呀！
师：
对于嘴唇的保护，老师可有一个温馨提示哦，其实有很多小朋友嘴唇干的时候，有用舌头舔的习惯，舔过以后嘴唇当时潮湿了，但是干了之后会让嘴唇变得红红的，特别容易开裂，我们要改掉这个坏习惯哦！
而且可以用一些儿童专用的润唇膏！
【设计意图】用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品，避免孩子引好奇乱用大人的护肤品，或涂抹太多等情况。
让孩子们每人参与其中，感受学习、实践的乐趣。
3、.学其它的身体保健
师：
小朋友，前面咱们说了运动以及生活中的保健，那么冬天还有哪些要注意的保健问题呢？
预设1：
要多吃蔬菜、水果，多喝水
预设2：
出门要戴手套和帽子，进屋暖了要脱外套。
师：
小朋友们，你们知道得可真多啊！
一个个都是冬天里会保健的好孩子！
【设计意图】此环节是继冬天里运动和生活保健之后的拓展，旨在引导学生留心自己的生活，解决日常生活中的实际问题，从而帮助学生在冬天里更好地生活。
（四）小结拓展（机动环节）
师：
同学们，今天我们学到了好多知识。
我们不仅学习到了冬天锻炼可以使身体变暖，要做个勇敢、不怕冷的冬宝宝。
更学会了许多保健知识。
（板书：
保健）
【设计意图】让孩子懂得知识不仅应该自己掌握，更应该传播分享。
此环节意在让孩子与身边的人分享所学的知识，同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的防止冬季疾病的内容。
五、结束语
冬天虽然寒冷，但并不可怕。
只要我们加强锻炼，就能增强体质；只要我们掌握冬季保健常识，就能健康过冬天。
在下节课，老师还会教大家在冬天怎样预防疾病呢！
（板书：
防疾病）祝愿我们班每个孩子都能成为快乐健康的冬宝宝！
[板书设计] 健康过冬天
快乐 锻炼
勇敢 保健
不怕冷 防疾病
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