五年级安全与健康.docx

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五年级安全与健康

健康与安全教案

（201７---201８学年上学期）

五年级三班

第一课认识自己

教学目标：

1.教育学生认识到男生女生有差别，应该注意保护好自己的身体不受侵害。

2.教育学生知道遇到有犯罪分子对自己的身体进行侵害时怎么做。

教学过程：

一、谁来说说爸爸和妈妈有哪些不一样？

生1：

爸爸有胡须，有喉结，

生2：

说话的声音浑厚，

生3：

妈妈说话声音细，没有喉结，没有胡须。

师：

男生女生的差别从我们一来到人间就已经决定了。

现在我们需要警惕的是犯罪分子对少年儿童的身体进行的侵犯。

二．讨论：

我们要怎样保护好自己的身体不受侵害？

生讨论，开始汇报。

生1：

有些场所不可以去，比如，公园偏僻的地方，人烟稀少的荒野，河堤，废弃的空屋，工地，校园里无人的教室，办公室；夜晚黑暗的胡同，活路段以及地下停车场等。

生2：

不要理会陌生人套近乎的行为，不要上陌生人的汽车，不要接受陌生人送的东西。

生3：

遇到危险情况的时候，要立即找机会逃离现场，到人多、安全的地方。

条件允许就赶紧拨打“110”报警。

三．师总结：

一旦有人对你的身体进行侵害时，要及时、大胆地对父母说出来，以便向公安机关及时报案，尽早抓住坏人，这样，你就不会继续受到侵害，也可以保护别的同学不会受到侵害。

四．作业：

遇到犯罪分子对你的身体身体实施侵害时，你该怎么做？

第二课爱护眼睛

教学目的：

教育学生在日常学习、生活中养成讲究用眼卫生的好习惯，预防近视。

教学重点：

养成用眼卫生的好习惯，预防近视。

教学难点：

养成用眼卫生的好习惯，预防近视。

一、教学过程

1、摸一摸、猜一猜：

请同桌一组，一个闭上眼睛，一个拿出物体，，轮流摸几种物体。

然后凭感觉猜一猜是什么物体？

什么颜色?

使小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。

只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

眼睛是心灵的窗口，保护好自己的眼睛。

2、观察班里的某些同学“为什么戴上了眼镜”。

（1）、请同学们猜猜戴上眼镜的原因，如：

在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等。

（2）、说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。

3、请戴眼镜的同学向同学们介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。

还可以向同学们讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。

4、讨论：

如何爱护眼睛。

5、教师小结：

读书写字要坐正；眼睛和书要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。

二、活动延伸：

认真做眼保健操。

第三课我们的耳朵

教学目标：

1、知道耳朵的功能，了解对耳朵造成伤害的原因。

2、学会保护自己的耳朵。

教学过程：

一、让同学们闭上眼睛和嘴巴。

老师打开录音机，先请听一种声音。

提问：

请闭上眼睛和嘴巴。

听，录音机里有什么声音？

你是用什么听到的？

耳朵可以干什么？

你的耳朵还听到过什么声音？

师总结：

耳朵不但可以听辩出各种声音，还有一个功能就是保持身体平衡。

二、讨论：

你觉得对耳朵造成伤害的原因有哪些？

师总结：

乱掏耳朵，或者受到外力撞击，鼓膜就会破裂。

长期接收噪声或突然受到保真生的刺激，以及长时间听耳机等，都会受到伤害，滥用药物也是造成耳朵上海的原因。

既然有这么多的原因造成耳朵损伤，那我们应该怎样保护自己的耳朵呢？

三、教师总结：

怎样保护自己的耳朵？

师：

克服掏耳朵的习惯，防止游泳时耳朵进水，听耳机时音量不要过大，时间不能过长。

乘坐飞机时，遇到上升、下降就勤做吞咽动作；服用药物要谨慎。

四、作业：

如何保护自己的耳朵？

第四课灵敏的鼻子

教学目标：

1.引导学生了解鼻子,初步认识鼻子的作用.

2.提倡科学用鼻、护鼻教会保护鼻子的正确方法教学重点：

教给学生保护鼻子的方法，是学生了解保护鼻子的注意事项。

教学难点；促进学生养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯。

课前准备：

一小瓶醋、一小瓶酒精。

教学过程：

一、导入新课：

1认识鼻子在黑板上简笔画出鼻子的外观，让同学们说出它的位置

二、学习新课：

1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用组织学生相互的观察鼻子的外观和构造并要注意鼻孔里的结构和物体并要求同学们在黑板的简臂图上指出他观察到的物体

2、指导学生认识鼻子

A、提问：

人和许多的动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？

B、让学生回答并积极的讨论

C、教师总结鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

D、有的同学在观察鼻孔是发现：

鼻孔里鼻毛，你们知道鼻毛有什么作用吗？

鼻毛是重要的呼吸器官，鼻毛可以过滤空气中灰尘，所以，用鼻呼吸要比用口腔呼吸科学，卫生。

E、鼻子还有哪些作用？

假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？

F、请同学们总结鼻子和鼻毛的作用

三、介绍怎样保护鼻子鼻子是我们重要的呼吸器官和嗅觉器官，人人离不开它。

如果它生了病。

就会影响呼吸与嗅觉，我们必须好好保护它。

大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？

学生进行讨论，教师针对不足的地方给予补充

四、布置作业：

我们如何保护自己的鼻子。

第五课口腔

教学目标：

1、使学生知道口腔的作用。

2、学会怎样做好口腔保健。

教学过程:

一、认识口腔。

请同学们想想口腔都可以做什么工作？

师总结：

它的主要工作是通过牙齿咀嚼和分泌唾液，帮助食物消化吸收。

“病当然从口入”也是这个道理。

二、谜语激趣认识牙齿

谜语导入：

今天，我给你们带来了一个新朋友,不过它呀,就藏在谜语里,你们若是猜不着,它可就不和你们交朋友。

（上一排,下一排,整整齐齐白又白。

你要猜不着,张开嘴巴就明白。

）师：

你知道人一生先后长两次牙吗？

请知道的同学给大家介绍一下。

生分别介绍：

乳牙，恒牙。

师：

那这些牙有什么作用呢？

总结：

1、咀嚼，帮助消化。

2、牙齿还是体内平衡器官。

（二）讨论研究师:

怎样才能做好口腔保健？

（生讨论）汇报:

………

三、总结师:

通过今天的学习,我们知道要从小做好口腔保健，勤漱口，早晚刷牙，正确咀嚼，细嚼慢咽，纠正恶习。

四、作业

为什么说口腔保健对预防全身疾病很重要？

第六课初学游泳注意安全

教学目标：

1.既要使学生知道游泳的好处，又要注意安全。

2.使学生知道游泳时的注意事项，防止事故的发生。

教学过程：

一、请同学谈谈：

你认为游泳有哪些好处？

首先，游泳可使心肌发达，心脏的血搏出量增加。

对从事大运动量的活动者，包括重体力劳动者可提供很大的能量储备。

其次，游泳可加强呼吸功能。

由于在游泳中换气必须做大的呼吸动作，经过多次的锻炼，可逐步增大肺活量，调整呼吸的节律，有利于人们进行持续性的劳动。

此外，游泳还可以增强肌力和体力。

由于游泳中肢体要不停地克服水的阻力，肌纤维得到锻炼而增粗。

二、刚学游泳的人，游泳时应该注意哪些事项？

学生说出自己的见解，教师补充总结。

1、学习游泳要到正规的游泳场所。

2、学游泳时不要开玩笑，不搞恶作剧。

3、要在大人的陪同下学习游泳，不可单独行动。

4、刚学游泳时，心里紧张，水太凉，不要泡的时间太长，防止身体抽筋。

5、出现头昏脑涨是，应立即上岸休息，适当喝些淡糖盐水。

6、预防眼病。

7、耳朵灌进水，及时处理。

8、有病的人不适合游泳：

心脏病、肺病、肝病、肾病、皮肤病等。

三、游泳安全要点：

先让学生自己讨论，教师总结，补充。

1、下水前先试试水温，逐渐适应水温。

下水后动作应由慢到快，游距应逐步由短到长。

在下水前最好是做好准备活动，避免进水后对身体造成影响，出

现手脚抽筋的现象；如果心理紧张、水太凉或待在水里时间太长，都可能发生抽筋。

一旦出现抽筋，千万不要慌乱

2、高强度体力劳动或大运动量体育活动后，不要马上下水。

3、下水时切勿太饿、太饱，饭后一小时才能下水，以免抽筋。

4、室外游泳出水后要防止长时间暴晒，这样容易被日光灼伤。

5、游泳时间不要过长。

6、每次游泳后应用清水全面冲洗全身。

四、作业：

在空腹或过饱时为什么不能游泳？

第七课不要在野外游泳

教学目标：

1、教育学生认识到在野外游泳的危险性。

2、知道不能到野外游泳的原因。

教学过程：

一、出示案例：

1、2007年7月10日下午1时30分，5个小男孩在黄浦区蚊虫码头附近的江面上游水玩耍，其中两个小孩不慎被江水冲走。

一人抢救无效身亡，另一人下落不明。

2、2007年7月10日下午，乌鲁木齐市两名小学生在路边水塘嬉水，不幸溺水身亡。

其中一名学生10岁，另一名学生12岁。

分析：

这些溺水事件都发生在哪里？

结论：

不要到野外游泳。

二、讨论：

为什么不能到野外游泳？

野外游泳有哪些危险？

汇报。

总结：

1、野外的水塘、河流、等我们对他们的情况不熟悉，即使以前熟悉，可能也会发生变化。

2、野外、江河边的大坑，坑壁很陡很滑，容易发生危险。

3、夏季是暴雨和雷电的多发季节，野外游泳，容易成为雷击得目标。

4、河流的转弯处，在水的冲刷下，大多形成较深的水域，是造成溺水的的一大隐患。

5、野外的水域还存在由于工业污染以及寄生虫滋生等潜在威胁，危害着我们的安全与健康。

第八课如何预防溺水

教学目标：

1.让学生知道预防溺水事故的方法。

2.懂得发生溺水时，怎样自救。

教学过程：

一、出示安全课本案例

让学生分析，是什么原因导致这么多人溺水？

二、共同讨论：

救生原则

1、岸上救生优于入水救生。

2、器材救生由于徒手救生。

三、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？

对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。

万一不幸遇上了溺水事件，专家介绍，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

（一）不会游泳者的自救：

（1）落水后不要心慌意乱，一定要保持头脑清醒。

（2）冷静地采取头顶向后，口向上方，将口鼻露出水面，此时就能进行呼吸。

（3）呼吸要浅，吸气宜深，尽可能使身体浮于水面，以等待他人抢救。

（4）切记：

千万不能将手上举或拼命挣扎，因为这样反而容易使人下沉。

（二）会游泳者的自救：

（1）一般是因小腿腓肠肌痉挛而致溺水，应心平静气，及时呼人援救。

（2）自己将身体抱成一团，浮上水面。

（3）深吸一口气，把脸浸入水中，将痉挛（抽筋）下肢的拇指用力向前上方拉，使拇指跷起来，持续用力，直到剧痛消失，抽筋自然也就停止。

（4）一次发作之后，同一部位可以再次抽筋，所以对疼痛处要充分按摩和慢慢向岸上游去，上岸后最好再按摩和热敷患处。

（5）如果手腕肌肉抽筋，自己可将手指上下屈伸，并采取仰面位，以两足游泳。

（三）互救：

（1）救护者应镇静，尽可能脱去衣裤，尤其要脱去鞋靴，迅速游到溺水者附近。

（2）对筋疲力尽的溺水者，救护者可从头部接近。

（3）对神志清醒的溺水者，救护者应从背后接近，用一只手从背后抱住溺水者的头颈，另一只手抓住溺水者的手臂游向岸边。

（4）如救护者游泳技术不熟练，则最好携带救生圈、木板或用小船进行救护，或投下绳索、竹竿等，使溺水者握住再拖带上岸。

（5）救援时要注意，防止被溺水者紧抱缠身而双双发生危险。

如被抱住，不要相互拖拉，应放手自沉，使溺水者手松开，再进行救护。

（四）医疗或第一目击者现场急救：

（1）第一目击者在发现溺水者后立即拨打120或附近医院急诊电话请求医疗急救；

（2）第一目击者或急救医务人员到达现场后，首先将溺水者救上岸；（3）立即清除溺水者口鼻淤泥、杂草、呕吐物等，并打开气道，给予吸氧。

（4）进行控水处理（倒水）即迅速将患者放在救护者屈膝的大腿上，，头部向下，随即按压背部，迫使吸入呼吸道和胄内的水流出，时间不宜过长（1分钟即够）。

（5）现场进行心肺复苏，并尽快搬上急救车，迅速向附近医院转送。

作为救护者一定要记住：

对所有溺水休克者，不管情况如何，都必须从发现开始持续进行心肺复苏抢救。

需要注意的是：

切忌将溺水者一救出水面，不做任何检查和处理，只顾往医院送，这样容易丧失抢救时机。

四、作业。

怎样进行水中自救？

第九课中暑急救常识

教学目标：

1、知道中暑者的分类，了解不同中暑者有不同的救治方法。

2、学会中暑急救常识。

3、知道野外中暑的防患措施和紧急处理的办法。

教学过程：

一、中暑的症状及急救方法

1、中暑的症状

（1）先兆中暑：

出现大量出汗、口渴、头昏、耳鸣、胸闷、心悸、恶心、体温升高、全身无力。

（2）轻度中暑：

除上述病症外，体温38℃以上，面色潮红，胸闷，有面色苍白，恶心、呕吐、大汗、皮肤湿冷、血压下降等呼吸循环衰竭的早期症状。

（3）重度中暑：

除上述症状外，出现昏倒痉挛，皮肤干燥无汗、体温40℃以上等症状。

2、急救措施

（1）、迅速将中暑者移至凉快通风处；

（2）、脱去或解松衣服，使患者平卧休息；

（3）、给患者喝含盐清凉饮料或含食盐0.1％~0.3％的凉开水；

（4）、用凉水或酒精擦身；

（5）、重度中暑者立即送医院急救。

3、野外中暑处理办法：

（1）、将中暑者转移到阴凉的地方，松开她的衣服，用东西把头部和肩部垫高，是中暑的人能舒服的躺着。

（2）、把冷湿的毛巾放在中暑人的头上，如有水袋或冰袋效果会更好。

（3）、等中枢的人恢复知觉后，要尽量喝些盐水，盖上衣物，以免体弱着凉。

二、防暑小知识

穿浅色衣服：

夏季外出旅游时应穿白色、浅色的或素色衣服不易中暑。

戴隔热草帽：

编织草帽的原料多为空心的，里面储存有一定数量的空气，而空气是热的不良导体，另外，草帽对阳光还有一定的遮挡作用。

中午要休息：

早晨空气新鲜，气候凉爽。

因此，夏季外出旅游时，出发时间应该早些，到了中午就休息，下午三四点钟以后再进行旅游活动。

这样不但旅游时有精神，不觉累，而且还不会中暑。

多喝盐开水：

夏季高温，出汗多，体内盐分减少，体内的渗透压就会失去平衡，从而出现中暑。

而多喝些盐开水或盐茶水，可以补充体内失掉的盐分，从而防暑。

喝盐水时，要少量多次地喝，才能起到预防中暑的作用。

带防暑药物：

在旅游途中，容易遇到多变的气候，忽冷忽热的气温易感冒，又闷又热的天气最易中暑。

因此，夏季外出旅游时应带些防暑药物，如人丹、清凉油、万金油、风油精、十滴水、霍香正气水等。

如果病人昏倒，可用手指掐压病人的人中穴或针刺双手十指指尖的十萱穴。

当病人好转时再送往附近医院治疗。

第十课骨折的急救常识

教学目标：

1、知道发生骨折的症状。

2、学会如何转运骨折的病人。

教学过程：

一、骨折伤员的急救办法：

（一）、处理伤口。

对出血伤口或大面积软组织撕裂伤，应立即用急救包、绷带或清洁布等予以压迫包扎，绝大多数可达到止血的目的。

有条件者，在包扎前先用双氧水和凉开水清洗伤口，再用酒精消毒，作初期清创处理。

对伤口处外露的骨折断端、肌肉等组织，切忌把它们送回伤口内，因为已被污染，会将细菌和异物带进伤口深部而引起化脓性感染。

如有条件，可用消毒液冲洗伤口后，再用无菌敷料或干净布暂时包扎，送到医院后再作进一步处理。

（二）、固定断骨。

及时正确地固定断骨，可减少伤者的疼痛及周围组织的继发损伤，同时也便于伤者的搬运和转送。

固定断骨的工具可就地取材，如棍、树枝、木板、拐杖、硬纸板等都可作为固定器材，但其长短要以固定住骨折处上下两个关节或不使断骨处错动为准。

如一时找不到固定的硬物，也可用布带直接将伤肢绑在身上。

（三）、适当止痛。

骨折会使人疼痛难忍，特别是有多处骨折，容易导致伤者发生疼痛休克，因此，可以给伤者口服止痛片等，作止痛处理。

（四）、安全转运。

经过现场紧急处理后，应将伤者迅速、安全地转运到医院进一步救治。

转运伤者过程中，要注意动作轻稳，防止震动和碰撞伤处，以减少伤者的疼痛。

同时还要注意伤者的保暖和适当的体位，昏迷伤者要保持呼吸道畅通。

在搬运伤者时，不可采取一人抱头、一人抱脚的抬法，也不应让伤者屈身侧卧，以防骨折处错移、摩擦而引起疼痛和损伤周围的血管、神经及重要器官。

抬运伤者时，要多人同时缓缓用力平托；运送时，必须用木板或硬材料，不能用布担架或绳床。

木板上可垫棉被，但不能用枕头，颈椎骨骨折伤者的头须放正，两旁用沙袋将头夹住，不能让头随便晃动。

脊柱骨折或颈部骨折时，除非是特殊情况，如室内失火，否则应让伤者留在原地，等待携有医疗器材的医护人员来搬动。

（五）、多处受伤的伤者，急救应以关键部位为主。

二、现场演示。

遇到骨折事件时怎样处理？