新起点三年级Unit3At the zoo.docx
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新起点三年级Unit3Atthezoo
2012----2013学年度第二学期三年级英语第三单元备课
Unit3Atthezoo
单元分析
课题：
Unit3Atthezoo
教材分析：
本单元是围绕动物外貌展开，讲述的是形容动物的外貌特征。
并且学习了Lookatthatgiraffe.It’ssotall.It’sshortandfat.通过本单元的学习能够听、说、认读单词，能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以及综合运用英语的能力。
学情分析：
本单元围绕学生感兴趣的主题zoo展开，内容难度不大，学生较容易掌握。
教学目标：
1.能听懂,会说Lookatthatgiraffe.It’ssotall.It’sshortandfat.Befat.Befat.Befatfatfat.Befat.Bethin.Bethinthinthin.Betall.Betall.Betalltalltall.Beshort.Beshort.Beshortshortshort.并能在实际情景中运用。
2．能够听懂一些简单的指令，并能按照指令做一些简单的动作。
3.能听说，认读tallshortfatsmall,big,long,short,tall并能结合句子进行运用。
4.通过学习Chant,熟悉词汇,,同时培养学生的语言节奏感。
5.能听、说、读、描红单词：
知道元音字母i在单词中的短音发音/i/。
6.知道爱护动物的情感；能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
教学重点和难点：
重点:
如何介绍自己和询问他人的家庭成员这一句型。
难点:
he和she的区别。
发音时注意学生的口型和舌位。
课时安排：
第一课时：
Let`stalkLet`splay
第二课时：
Let`slearnLet`schant
第三课时：
Lettersandsounds
第四课时：
Let`stalkLet`splay
第五课时：
Let`slearnLet`sdo
第六课时：
StarttoreadLet`scheckLet`ssing。
本学期总第十三课时本单元第一课时授课时间2012.4.9
课题Atthezoo主备人复备人
一、教学目标
（一）能正确认读新词：
tallshortfat
（二）会用学过的形容词简单描述事物的特征。
（三）学会句型Lookatthatgiraffe.It’ssotall.It’sshortandfat.
二、教学重点：
会用It's......句型描述。
三、教学难点：
正确的运用形容词描述事物的特征。
四、教具准备
1、单词卡片。
2、小动物头饰。
3、教材相配套的教学课件。
4、教材相配套的教学录音带。
五、教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Listenanddo
教师发出口令，（big/small…）,孩子听到口令后用动作表演。
2、说反义词
教师说small，孩子说出big。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示Let’stalk部分的挂图，让孩子说说Whatcanyousee?
让孩子用学过的词描述一下看到的动物。
2、出示Let’stalk部分录像，学生认读Lookatthatgiraffe.It’ssotall.It’sshortandfat.；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。
3、黑板上贴出tallshortfat三个单词描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。
然后用完整的句子描述。
教师可告诉学生或让学生自己归纳：
单词short有两种意思,所以有两个反义词long和tall。
4、Let'sdo
教师发出口令，（tall/short…）,孩子听到口令后用动作表演小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。
（三）趣味操练（Drawandsay）
活动一：
听一听，做一做
教师出示单词卡片（形容词+物品名称。
如：
afatbig）,孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。
活动二：
Listenanddraw听一听，画一画教师用英语说出要求：
Drawabigfat….孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。
六、板书设计
Lookatthatgiraffe.
It’ssotall.It’sshortandfat.
tallshortfat
本学期总第十四课时本单元第二课时授课时间2012.4.11
课题Atthezoo主备人复备人
一、教学目标
（一）理解会说Let’stalk的内容，并会运用It's......句型描述事物。
（二）tallshortfatthin四个单词
二、教学重点：
正确的运用形容词描述事物的特征。
三、教学难点：
正确的运用形容词描述事物的特征。
四、教具准备
（一）本课缩略语的词卡和图卡。
（二）字母头饰。
（三）相配套的教学录音带。
（四）26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片。
五、教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
2、小组比赛
传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。
3、Guessinggame
孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示学过的单词让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。
请掌握较好的学生带着同学们读一读。
出示课文中对话，让孩子们自己试着读一读，然后试着跟录音机读一读。
学习用It's......句型描述看到的情景。
听录音，跟读。
小组说说。
2、Let’sdo.
Befat.Befat.Befatfatfat.
Befat.Bethin.Bethinthinthin.
Betall.Betall.Betalltalltall.
Beshort.Beshort.Beshortshortshort.
听录音，边听边打节奏。
3、听录音，边听边拼读单词。
（三）趣味操练（Practice）
Listenandorderthecards.让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母。
Listenandguess.教师拼一拼单词，孩子快速说出词。
小组游戏。
六、板书设计
BefatBefatBetallBeshort.
本学期总第十五课时本单元第三课时授课时间2012.4.16
课题Atthezoo主备人复备人
一、教学目标：
理解掌握形容词big,pigsixmilk，并会正确的拼写。
二、教学重点:
理解掌握形容词big,pigsixmilk，并会正确的拼写。
三、教学难点:
在实际情境中运用词汇。
四、教具准备
（一）本课生词的单词卡片。
（二）配套的教学课件。
（三）配套的教学录音带。
（四）动物园的大挂图。
（五）教师和孩子们准备的毛绒玩具。
五、教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、说一说，演一演A部分Let’sdo的歌谣。
2、lookandsay教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说
3、chooseandsay教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：
“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。
Whatcanyousee?
用自己学过的形容词描述一下上面的动物。
引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。
2、通过描述图中的动物，引出单词tallshort，教师指着图中的鸵鸟，介绍这个单词。
通过动作比划tallshort两个词，引导孩子理解。
3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。
5、播放课件,孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
操练新句型（教师注意shorttall这两个单词的读音示范）。
7、小组表演、各小组展示。
（三）趣味操练（Practice）
运用手中的毛绒玩具，先描述一下。
（仿照A部分Let’stall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。
教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall,short两个单词进行描述自己的家人。
（四）扩展性活动（Add-activities）
Let’spractice
作该部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。
六、板书设计
big,pigsixmilk
本学期总第十六课时本单元第四课时授课时间2012.4.18
课题Atthezoo主备人复备人
一、教学目标：
理解会说BLet’stalk的内容，在情景中运用small,big,long,short,tall。
二、教学重点:
在情景中运用small,big,long,short,tall。
三、教学难点:
have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
四、教具准备
（一）本课生词的单词卡片。
（二）配套的教学课件。
（三）配套的教学录音带。
（四）本课生词的单词卡片。
（五）教师和孩子们准备的毛绒玩具。
五、教学过程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1、日常口语练习。
2、将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Lookat…的句型，以及big,fat,等单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small,tall。
教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
2、教师播放Let’stalk/B部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
3、根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
4、再次观看Let’stalk/B部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
（三）趣味操练（Practice）
1、将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
2、让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：
请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：
Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.（etc.）之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
3、让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。
在此处，教师提示学生注意：
形容自己时说：
Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave….
形容他人时说：
He/Shehaslonghair.
形容小动物时说：
Ithasalongnose.
4、教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
如：
Lookatthemonkey.
It’ssofunny.
Ithasalongtailandabigmouth.
Ithasbigeyesandasmallnose.
5、做Makeamonster部分的练习。
按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：
Ihave….接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：
Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。
六、板书设计
Ithasalong/big/small/short…
本学期总第十七课时本单元第五课时授课时间2012.4.23
课题Atthezoo主备人复备人
一、教学目标
（一）听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
（二）听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
二、教学重点
（一）听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
（二）听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
三、教学难点：
单词small中[l]的发音，舌头要上卷。
四、教具准备：
教师准备教材配套的录音带。
五、教学过程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1、日常口语练习的展示。
2、让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。
3、游戏：
请说出与我动作不同的单词。
教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。
如：
教师做tall的动作，学生说：
short。
（二）呈现新课（Presentation）
1、游戏：
猜动物。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongleg.Ithastwobigearsandashorttail.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S:
Itisagiraffe.
T:
Yes.Good.Itisagiraffe.
2、在播放之前，教师说：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片：
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
3、继续展示图片：
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
T:
Whatarethey?
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
此时，教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。
将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。
用同样的方法学习short和long。
注意：
单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。
4、完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
5、播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。
（三）趣味操练（Practice）
1、教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
图：
s-m-a-l-lsmall,etc.
2、Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
3、游戏：
耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：
Big,big,big!
Makeyoureyesbig.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。
以此类推，直至最后一个学生。
最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后，每组的第一名学生站到队尾。
六、板书设计
Makeyoureyesbig/samll.
Makeyourarmslong/short.
本学期总第十八课时本单元第六课时授课时间2012.4.25
课题Atthezoo主备人复备人
一、教学目标
（一）starttoread,提高学生的英语口语水平。
（二）做一做听力题Let'scheck，检测学生的听力水平。
（三）复习前面学过的单词以及介绍某人的句子。
二、教学重点
（一）复习fatbiglongsmallshortthintall
（二）复习学过的形容词简单描述事物的句型
三、教学难点
各种单词的写法容易混淆，同时句型在情景中的运用。
四、教学用具
（一）教材相配套的教学课件
（二）教材相配套的教学录音带
五、教学过程
（1）Warm--up
1.Let'schantBefat.Befat.Befatfatfat.
Befat.Bethin.Bethinthinthin.
Betall.Betall.Betalltalltall.
Beshort.Beshort.Beshortshortshort.
这是课前热身活动，教师与学生一起唱一遍。
、
（2）Presentation.
1.播放B部分starttoread课件，让学生完成readandtick部分练习。
2.播放B部分let`scheck录音，检测锻炼学生分听力能力。
3.学唱“Atthezoo”这首歌曲，教学Seethemplaywiththeball这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
六、板书设计
Seethemplaywiththeball
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