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劳动节的感言一句话

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劳动节的感言一句

篇一:

劳动感言

劳动感言

没有劳动就不会有幸福和快乐;没

有劳动就不会有一个崭新的世界!

劳动培养了我们的责任心,使我们

树立了要回报社会,回报人民的人生观。

它使我们认识到:

职业没有高低贵贱之

分。

我要在自己的岗位上,兢兢业业,

尽职尽责,鞠躬尽瘁,吃苦在前,享受

在后,努力做一个合格的社会主义新人

紧张的学习之余,做劳动,正是一种积

极的休息,不但可以通过改变活动形式

来调节大脑机能,而且有利增强体质促

进健康。

劳动使我们认识到“团结就是

力量,众人拾柴火焰高”。

这次劳动课,

我和三个女生负责打扫教学区的清洁卫

生,可谓人少任务重。

我们统筹兼顾、

各负其责、配合默契、互帮互助,逐渐

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缩短劳动时间,提高劳动效率,提高劳

动质量。

劳动启示我们无论做什么事情,都

必须持之以恒,不达目的誓不罢休。

动如此,学习如此,工作也如此只有认

定目标,脚踏实地,才能“绳锯木断,水

滴石穿”。

这几天劳动帮助我树立起了

正确的世界观、人生观、价值观,我将

会在漫漫人生路上勇挑重担,锐意进取,

不畏艰险,奋发有为!

劳动心得

踏着晨曦去劳动,不管睡眼惺忪,

不管挥汗如雨;忍着酸痛去劳动,不管

灰尘弥漫,不管气喘吁吁。

从楼梯扫到走

廊,从墙壁擦到玻璃,一周的劳动课,

来也匆匆,去也匆匆。

苦中有乐,酸中

有甜,留下不尽思索。

劳动创造了美,它是脑力劳动和体

力劳动的完美结合。

在我们的汗水浇灌

下,一栋教学楼里里外外焕然一新——

从垃圾散乱到窗明几净,这凝聚了我们

的无尽心血。

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劳动培养了我们吃苦耐劳的精神。

以前的我,是一个饭来张口,衣来伸手

的“小太阳”。

在家懒懒散散,四体不勤,

五谷不分。

初上劳动课,感到新鲜。

完一天,腰酸背疼。

第二天清晨,迟迟

不愿起床,结果误了时间,造成恶性循

环。

劳动培养了我们的社会实践能力,

它使我认识到:

课本知识是不够的,应

积极投身于社会实践,经风雨,见世面,

丰富人生阅历,为以后的工作打下坚实

的基础,为社会主义建设添砖加瓦。

劳动培养了我们的责任心,使我们

树立了要回报社会,回报人民的人生观。

它使我们认识到:

职业没有高低贵贱之

分。

我要在自己的岗位上,兢兢业业,

尽职尽责,鞠躬尽瘁,吃苦在前,享受

在后,努力做一个合格的社会主义新人。

一周的劳动如白驹过隙,但它使我

的思想发生了质的飞跃,它促使我早日

摒弃那些“小太阳”的思想,从而树立起

正确的世界观、人生观、价值观,我将

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会在漫漫人生路上勇挑重担,锐意进取,

不畏艰险,奋发有为!

篇二:

劳动感言500字

家务劳动体会500字

今天是星期六,妈妈又想往日一

样,在家大扫除。

我醒之后也帮着妈妈

干起活来。

我先是扫地。

妈妈说:

“让你

感受一下劳动的快乐和妈妈平常的辛

苦!

”我从楼上扫到楼下,我非常认真的

在扫,每个小地方都不放过。

我扫来扫

去,还是没扫干净。

妈妈见此情况,马

上过来给我示范一下,妈妈说:

”扫地要

计划好你打算怎么扫,心目中还要定下

一个汇聚渣子的点。

扫的时候力不能太

大,太大了会扫过这个点。

扫到渣子汇

聚点时,手轻轻的把扫把抖一下,这样

扫把上的渣子就不会带到其他地方去。

妈妈几下子就把地扫干净了,好像地上

的垃圾都乖乖的听妈妈的话。

接下来是拖地。

妈妈边拖边教。

说:

“扫过一遍的地容易拖些,没有渣子沾上

拖把。

首先把拖把弄湿润,然后只要使

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劲拖每个地方就可以了!

拖地主要是把

地上的灰尘和脏印子拖干净,如果碰到

难拖的地方,就用手指刮几下。

”妈妈拖

了几下之后让我试试,我拿着拖把使劲

拖。

谁知,不一会儿就汗流浃背了。

让我明白:

一件看似简单的事,其实做

起来很难。

有一句话说的好:

台上一分

钟,台下十年功!

后来妈妈又教我洗衣服,说:

“首

先把衣服放在一个很大的盆子里,然后

放一些水浸湿,再用肥皂搓,最后再把

衣服清洗几遍就完成了。

我看着妈妈做这些家务活做的有

条有序的,让我体会到妈妈的能干和辛

苦。

我决定以后利用一些假日时间帮妈

妈干些力所能及的家务活!

篇二:

劳动

感言400字

劳动感言400字1、劳动周感言

12月7日至11日轮到我们班劳动

周了,这是一次身体力行的的体验,将

我们39颗真心栓起的纽带诠释劳动的真

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谛。

劳动周的日子里,大家的情绪都很

高涨,面对分配的各项任务,都以极大

的热情予以接受,没有人抱怨,也没有

人推脱,只听见欢笑声在校园的各个角

落此起彼伏。

劳动固然是艰苦的,但同

学们在艰苦劳动中发扬出来的乐观积极

的精神却是非常难能可贵的。

大家会在

烦闷的时候不经意的说起自己的童年生

活,说起自己的家乡,随即,一幅幅憨

真纯朴的画面出现了,让彼此看到了另

一面,另一个不为大家所熟悉而又最真

实的自己。

这是我们第一次劳动周,虽然只有

短暂的五天,但在这五天中我们却用辛

勤在浇注我们的责任。

每天早晨六点半

我们便出现在校园的每个角落,一遍遍

的清扫着熟悉的校园,我们累过,疲倦

过?

?

,所有的一切都将刻入我们成长的

历程,因为我们懂得了责任的价值,懂

得了珍惜的内涵。

我们把祥和,把清爽,

把朝气,把顽强不屈的意志洒满校园,

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感动着你,感动着我,感动着电院。

2、劳动感言

今天是劳动的日子,清早的我心里

很兴奋,一直等着分配任务。

被分配到宿舍楼,负责5楼女生的

卫生。

跟老师简单的问好,开始了自己的

工作。

消毒水混入清水,把拖把打湿,从

最后一个寝室开始托起。

按照老师的示

范,我来时拖起来。

一个宿舍很快就拖完了,第二个,

第三个,到了第三个,我就有些力不从

心了,手臂开始微微发酸,可回头看着

刚刚相识生活老师认真的神情,我又认

真的做起来。

老是和我一起,我拖到阳

台是,老师走到厕所,扑臭的臭味窜入

鼻孔,我厌恶性的偏了偏头,而老师脸

色平静,好像是这是一件很简单很平凡

的是,我不禁为之一震,这些我们从来

不做的事而身为老师的他们却把这当成

一件简单的事,我为他们的的敬业感到

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敬佩。

我们这一次次劳动让我们明白了

老师的艰辛,老师的恩,我们只有更加

懂事,才能减轻老师的负担。

自动化控制;无论是现场调试,还

是电器安装;无论是库房管理,还是机

械加工;无论是显微镜下,还是反应釜

中,都留下了全体员工辛勤的含水。

公司成立伊始,我便有幸加入到这

个团队,几年来,我并没有为公司做出

惊天动地的大贡献,更没取得特别值得

炫耀可喜的成绩,我只是努力做好自己

的本职工作,尽自己最大的能力尽快的

去完成每一次任务,总结自己的经验,

从经验中学习,在失败中成长。

当选为

优秀员工让我们觉得很自豪与光荣,它

印证了我们工作的进步和成绩。

同时它

也是一种动力,促使我们更加勤奋与努

力,去更好地完成每一件事情,为公司

创造更大的效益。

荣誉属于昨天,重要的是今天怎么

做,在新的一年里,我们一定不会辜负

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领导们的期望,

戒骄戒躁,严格要求自己,发扬团

队精神,与所有同事们一起努力,再接

再厉争取更大的成绩,为公司更加辉煌

灿烂的明天而共同奋斗。

最后,在这玉

兔方去,蛟龙早腾之际,预祝大家新春

快乐,身体健康,万事如意。

篇三:

家务劳动活动感言

家务劳动活动感言现实中,家长

垄断孩子家务劳动的现象司空见惯,而

后反过来又埋怨孩子什么也不会干的现

象同样屡见不鲜。

不是孩子不会干,是

家长不让孩子干;不是孩子不能干,还

是家长不让干。

原因大致有两种:

一是

娇生惯养,舍不得让孩子出力。

二是学

习至上,希望孩子把一切时间都用在学

习上。

不是家庭劳动需要孩子,而是孩

子个性的发展需要家庭劳动。

由于经验

和能力的局限,有时孩子的劳动也可能

会给父母带来更多的麻烦,但是从教育

孩子,促进孩子健康成长这个长远的目

标来考虑,还是值得的。

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家务劳动能促进孩子良好品德的

养成。

苏联教育家苏霍姆林斯基对劳动

如是说:

“培养年轻人报答劳动人民的思

想,只有让他们通过亲身体验,去认识

劳动者为了创造生活福利而付出的艰巨

努力”。

家务劳动是培养孩子能力的重要

途径参加家务劳动能使孩子学会如何做

事,以及如何把事情做好。

心理学上还

有个术语,叫做迁移效应,说的是先行

学习对后继学习的影响,如果先行学习

促进了后续学习,这样的效应就是正迁

移,反之就是负迁移。

同理,孩子一旦获

得了家务劳动的能力,对孩子后续的学

习能力和工作能力,必定会产生良好的

正迁移效应。

现代教育对于传统教育的

革命,就是强调素质教育和能力培养。

家务劳动是增进孩子智力发展的

重要手段。

苏霍姆林斯基一再阐述并主

张让学生参加“促使智慧和双手相结合

的劳动”,他认为,儿童的智慧在他的手

指上,“那些双手灵巧热爱劳动的儿童能

够形成聪明的好钻研的智慧”。

家务劳动

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正是孩子最早接触的“智慧和双手相结

合”的劳动,在干家务活的时候,孩子手

脑并用,动作技能与心智技能的锻炼与

发展相互促进,共同提高。

有人说:

动是智慧之树。

家务劳动是孩子意志和毅力的良

好孵化器。

马克思有一句道理非常简单

而又往往被许多家长所忽视的名言:

“在

科学的大道上是没有平坦的道路可走

的,只有不畏劳苦艰险、沿着陡峭崎岖

的山路努力攀登的人,才有希望到达光

辉的顶点。

”教育界曾经提出过挫折教育

的主张,意在使教育者在受教育的过程

中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,

以达到使受教育者更好地接受教育的目

的。

活动让孩子明确:

干力所能及的家

务活是每个人应尽的一份义务。

让孩子明白参加扫地、洗菜等家务

劳动,是他自己应尽的一份义务,而不

是帮父母干活,这样孩子在干家务活时,

就心甘情愿地去做,而不会讨价还价地

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讲条件了。

而有的家长在让孩子干活时

总爱说:

“你帮我干点活。

”久而久之,

就会使孩子缺乏家庭责任感,也就不愿

意干家务活了。

也不要以贿赂的手段来

利诱孩子做家务活动,否则,没有“实惠”

作强化物时,孩子就不愿干家务活。

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