高中政治 难点突破+典型例题错误分析 专题22 对立统一 新人教版.docx

高中政治 难点突破+典型例题错误分析 专题22 对立统一 新人教版.docx

《高中政治 难点突破+典型例题错误分析 专题22 对立统一 新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治 难点突破+典型例题错误分析 专题22 对立统一 新人教版.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中政治难点突破+典型例题错误分析专题22对立统一新人教版

【挑战高考】2013高中政治难点突破+典型例题错误分析专题22对立统一新人教版

难点一矛盾就是对立统一

1．矛盾的同一性和斗争性的关系

同一性

斗争性

区别

含义

矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势

矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势

特点

相对的

有条件的

绝对的

无条件的

联系

①二者相互联系、不可分离：

a.同一性离不开斗争性，同一性以差别和对立为前提；b.斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；②矛

盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展

【特别提醒】　认为事物自身不包含对立面，事物没有矛盾的观点是形而上学的观点。

相反，脱离统一的对立，是绝对的对立，也是形而上学的观点，都是错误的。

要在统一中把握对立，在对立中看到统一。

2．注意区分日常生活中的矛盾和哲学上的矛盾

（1）日常生活用语中的“矛盾”与哲学意义上的“矛盾”既相互区别又相互联系。

（2）日常用语中的“矛盾”是指人与人之间的一些冲突和分歧，如邻里之间的争吵、同学之间的口角等。

哲学意义上的“矛盾”则是指事物自身包含的既对立又统一的关系。

（3）日常生活中“矛盾”只是哲学意义上讲的矛盾的“对立”的一种表现形式而已。

哲学意义上讲的矛盾的“对立”是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映。

可见，哲学意义上讲的“矛盾”包含了日常生活用语中的“矛盾”，但决不能把二者等同起来。

3．注意区分逻辑矛盾和辩证矛盾

（1）哲学上讲的矛盾是辩证矛盾。

辩证矛盾是指客观事物本身所包含的既对立又统一的关系。

辩证矛盾是事物本身所固有的，是客观存在的，需要人们正确认识。

（2）逻辑矛盾是指人们在叙述问题时违背同一律而出现的首尾不一、互相“打架”的现象。

逻辑矛盾是思维混乱的表现，应该尽量避免。

例1、（2011·高考天津卷）“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳鱼”（见下图）。

该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。

其内涵主要有（　　）

难点二矛盾的普遍性与客观性

理解矛盾普遍性应注意的问题

（1）“事事有矛盾”是说每一事物内部包含着矛盾，而不是说每一事物同所有事物之间存在着矛盾。

两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不能构成现实的矛盾。

只有在一定条件下，它们共处于统一体中时，才能构成矛盾关系。

（2）“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决

只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，就能正确地分析和解决矛盾。

（3）解决矛盾并非就是取消矛盾

矛盾具有普遍性和客观性，人们解决的是某一具体矛盾，当这一矛盾解决后，又会有新的矛盾出现，是不可能取消矛盾的。

难点三综台运用矛盾的分析方法进行命题考查。

1．材料一：

丘吉尔曾说：

“我们愿意看到德国人躺在坟墓里，更愿意看到俄国人躺在手术台上。

”

材料二：

苏德战争爆发后，丘吉尔又说道：

“我们应尽一切力量帮助俄国和俄国人民。

”

材料三：

丘吉尔于1946年3月在富尔顿发表演说：

“……中欧和东欧古国的都城，所有这些名城及居民无一不处在苏联势力范围以内，受到莫斯科日益增强的高压控制。

”

结合材料回答下列问题：

（1）丘吉尔讲材料一这番话的原因是什么?

（2）根据材料二和材料三说明丘吉尔的态度为什么发生变化?

说明了什么?

（3）丘吉尔的态度不断改变，体现了一个什么哲理?

2．材料一目前我国人均GDP已经突破了1000美元，根据国际经验，在这样一个发展阶段有可能出现两种结果：

一种是进入“黄金发展时期”，经济社会协调发展；另一种是进入“矛盾凸显时期”，经济社会发展徘徊不前，甚至出现社会动荡和倒退。

材料二中共十六届四中全会第一次明确提出，共产党作为执政党，要“坚持最广泛最充分地调动一切积极因素，不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。

“和谐社会”是指社会在发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。

形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求。

根据上述材料分析建设“和谐社会”体现了哪些哲学道理。

（如果回答其他的原理，只要言之成理，也可酌情给分

【易错点点睛】

易错点1从矛盾的同一性与斗争性的角度进行命题考查。

1．“人之为学有难易乎?

学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

”这段话说明

A.难与易因人而异

B．学与不学因时而异

C．学与不学的矛盾是主要矛盾

D．难与易的转化是需要一定条件的

2．“我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自己。

”这其中蕴涵的哲学道理是

A.矛盾双方是相互依赖和相互影响的

B．矛盾双方可以在一定条件下互相转化

C．矛盾双方的地位是不平等的

D．矛盾双方各具有不同的特点

3．——位成功的足球教练曾说：

“足球在任何地方都一样。

”而另一位同样成功的教练则说：

“恰恰相反，足球在任何地方都不一样”。

下列分析正确的是

A.两人的观点都是一点论的片面观点

B．前一教练承认矛盾的普遍性，但否认矛盾的特殊性

C．后一教练承认矛盾的特殊性，但否认矛盾的普遍性

D.两人的观点既相互对立，又相辅相成

【特别提醒】

解题过程中应抓住两点：

矛盾双方的转化是现实的、有条件的；矛盾双方的对立统一是不可分割的，双方共处于一个统一体之中。

【变式探究】

1哲学上讲的“一分为二”与“合二而一”，体现了事物矛盾双方

A．在一定条件下相互依存

B．在一定条件下相互转化

C．既对立又统一的关系

D．既相互区别又相互排斥

答案：

C

解析：

本题以矛盾的相关知识命题，考查学生对这一概念的识记和理解能力。

解答本题的关键是正确把握“一分为二”与“合二而一”，从哲学讲就是矛盾，即对立统一。

2中国先秦思想家孔子提出“君子和而不同”的思想，“君子和而不同”指的是，和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。

和谐以共生共长，不同以相辅相成。

所体现的辩证法的正确思想是

A．有修养的人在任何问题上都要追求思想上的一致性

B．由于事物矛盾的特殊性，从而构成了事物的多样性

C．事物自身包含着既对立又统一的关系

D．统一是矛盾的根本属性

易错点2从矛盾的分析方法之一（一分为二、全面的观点看问题）的角度考查。

互联网的发展和普及极大地推动了社会的发展，同时也带来了前所未有的社会问题。

除了过于乐观和过于悲观的观点之外，更多的人主张全面地看待这两方面的关系。

回答1—2题。

1．下列属于矛盾分析法的叙述有

①互联网所带来的好处和坏处各占一定比例

②互联网所带来的利、弊是同一事物的两个对立的方面

③互联网本来是好东西，只是后来被坏人利用了

④互联网和其他事物——样在同—‘与斗争的关系中发展

A．①②D．②③

C．①③D.②④

2．下列选项中不符合两分法的是

A.固步自封

B．居安思危、

C．手抓物质文明，一手抓精神文明

D．把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来

【特别提醒】

学习和掌握两分需要注意：

（1）两分法是最基本的矛盾解析法；

（2）运用两分法应根据不同的事物去考察各自的特两点是什么。

【变式探究】

1全国“两个文明”建设的先进单位—江苏省张家港市要求该市的各级领导都要坚持“两手抓”，主管经济工作的领导，要关心精神文明建设；主管精神文明建设的领导，也要关心经济工作。

从哲学上看，这样做是由于

A．不同矛盾要用不同的方法去解决

B．既要按客观规律办事，又要发挥主观能动性

C．事物的发展是内因和外因共同起作用的结果

D.矛盾的两个方面既是对立的又是统一的

2为了发展生产、改善生活，人们常常引进一些外来物种，但有些外来物种会破坏当地的生态平衡，造成严重的生态灾难。

这表明

①任何事物都是一分为二的

②事物的性质是不确定的

③利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提

④改造自然必须以牺牲自然为代价

A.①②B．①③

C．①④D．②③

易错点3综合应用

1．毛泽东说：

“爱国主义的具体内容看在什么样的历史条件下决定的。

有日本侵略者和希特勒的爱国主义，也有我们的爱国主义。

”从哲学上理解，这段话主要是说

A．规律是客观的，人们是能够认识的

B．复杂的事物不只包含—个矛盾

C．任何事物的矛盾都有特殊性

D．事物矛盾双方各有其特点

2．一个比较复杂的事物，其发展过程总要经历不同的阶段，区别这些不同阶段的根据是

A.有的阶段有矛盾，有的阶段没有矛盾

B．各个阶段都包含着矛盾，都有共同点

C．各个阶段只存在差别，没有共同点

D．各个阶段各自包含的特殊矛盾

【特别提醒】

矛盾的特殊性原理及其方法论（具体问题具体分析）是高考的一个热点知识，特别是具体问题具体分析是历年高考的重点。

理解这一知识点要联系十切从实际出发，主观与客观的统一是具体的历史的统一等知识全面把握。

【变式探究】

1不同的阶级有不同的爱国主义价值观，从哲学角度认识说明

A．复杂的事物不只包含一个矛盾

B．不同的事物具有不同的矛盾特点

C．任何事物的矛盾都有主要方面和次要方面

D．要善于抓重点、集中力量解决主要矛盾

答案：

B

2列宁曾经说过：

如果要开一张包治百病的药方，或者拟订一个适于一切情况的一般准则，那是很荒谬的。

之所以说是根荒谬的，从辩证法的角度上讲是因为

A．它违背了实事求是

B．它违背了一切从实际出发

C．它违背了一分为二

D．它违背了具体问题具体分析

3某地柑橘喜获丰收后，直到第二年仍有超过一半的柑橘卖不出去，橘农起初以为橘树太多，超过市场需求，但后来发现其他地区的优质柑橘却以高价畅销。

这一认识过程表明我们在正确认识事物时该怎样做?

并简要说明理由。

易错点4从矛盾的普遍性与矛盾的特殊性朔互联系的角度进行命题考查。

医讲求辨症施治、对症下药，有时对同一疾病根据不同病因施以不同的疗法，称为“同病异治”，有时又对不同的疾病根据相同的病理施以同一类疗法，称为“异病同治”。

据此回答1—2题。

1．“同病异治”和“异病同治”突出的共同点是重视

A.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系

B．意识的能动作用

C．内外因辩证关系

D．从整体上把握现象之间的联系

2．“异病同治”是有条件的，而某些江湖“神医”声称可以用同一种药包治百病，这违背了

A.意识具有能动性作用的原则

B．具体问题具体分析的原则

C．两点论和重点论相统一的原则

D．对立统一的原则

【特别提醒】

正确理解矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的辩证关系及其方法论的要求是解题的基础和前提。

【变式探究】

1．背景：

钱其琛在发表的《青山遮不住，毕竟东流去》文章中指出：

30年来中美关系发展中的经验教训，为今后中美关系实现稳定和健康发展提供了有益的启示：

要承认和尊重差异，寻求和发展共同点。

辨析：

要承认和尊重差异，寻求和发展共同点体现了矛盾的特殊性。

【2013高考突破】

1苏东坡的《食荔枝》对荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，荔枝营养丰富，清甜可口，但进食过多，则易患“荔枝病”。

这说明

A.对荔枝的营养价值要一分为二地看待

B．饮食要注意适度原则

C.美食都有潜在的危险性

D．为防微杜渐，应尽量少食荔枝

A．矛盾各有其特点

B．已被认识的矛盾是客观存在的

C．要使矛盾以人的意志为转移

D．要承认矛盾，发现矛盾，正确分析矛盾和解决矛盾

答案：

D

解析：

A项未涉及，B、C项观点错误。

4唯物辩证法认为，普遍联系的根本内容是

A.事物的本质的必然的联系

B．事物外部的现象和偶然的联系

C．事物和事物之间矛盾双方的联系

D．事物之间局部与整体的联系

6我国的水能资源和煤炭探明储量分别居世界第一、二位，但按照温家宝总理提出的那则“乘除法”计算，多么小的问题乘以13亿，都会变得很大；多么大的经济总量，除以13亿．都会变成很小。

这里蕴涵的哲理是

A.事物的发展变化是从量变开始的

B．事物的发展变化是客观的、无条件的

C．矛盾双方在—定条件下相互转化

D．在事物的发展过程中要抓主要矛盾

答案：

C

解析：

在材料中“乘除法”是矛盾相互转化的条件。

7有人认为，加强法制就妨碍了民主，要发扬民主，就不能强调法制。

这种说法

A.否认了民主和法制之间存在着互相统一的关系

B．否认了民主和法制之间存在着互相对立的关系

C．承认了民主和法制之间存在的对立统一关系是不可分割的

D．承认了民主和法制之间的统一关系

答案：

A

解析：

把民主与法制看成不相容的两者，即只看到对立，没有看到统一。

8“吃一堑，长一智”、“失败是成功之母”体现的哲学道理是

A.坏事可以变好事

B．矛盾双方在一定条件下可以相互转化

C．事物是变化发展的

D．矛盾双方相互依存

10垃圾是放错位置的资源，如果处理得当，85％以上的垃圾能够在经济循环中重新发挥作用，从而减少对有限的自然资源的消耗。

这说明

A．具体问题具体分析是正确认识事物的基础

B．矛盾双方在一定条件下可以相互转化

C.矛盾双方相互依存，双方共处于一个统一体中

D．办事情必须善于抓住主要矛盾

答案：

B

解析：

垃圾与资源在一定条件下可以相互转化，符合B观点。

11为让贫困地区迈开脱贫的步伐，广西人坚持一切从实际出发，人畜饮水困难的地方先下手解决水的问题，交通不便的地方先解决路的问题。

广西扶贫工作体现的唯物辩证法原理是

A.立足客观，实事求是

B．物质决定意识

C．矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点

D．具体问题具体分析

14振兴东北老工业基地，要坚持自力更生，艰苦创业，充分发扬广大干部群众的进取精神和创新精神。

这是因为

A.事物之间的联系是客观的

B．内因是事物变化发展的根据

C．外因通过内因起作用

D．外因是事物变化发展的源泉

17下列选项中体现了具体问题具体分析道理的有

①张冠李戴、良莠不分②统筹兼顾、适当安排

③因地制宜、对症下药④一把钥匙开一把锁

⑤因材施教、量体裁衣⑥一刀切

A.①③④⑤B．①③④⑥

C．③④⑤D．②③④⑥

答案：

C

解析：

①⑥违背了具体问题具体分析，②属于主次矛盾问题。

18下午，贵阳市人大常委会就《贵阳市南明河保护管理办法（草案）》和《贵阳市物业管理规定（草案）》面向市民进行立法听证。

这次立法听证，创造性地将现场直播引入立法听证，让立法听证面向全市市民。

听证会突破空间限制，形成了会场内听取50多位陈述人的意见和争论，会场外通过5部热线电话听取广大市民的建议相结合的立体听证效果。

如此新颖透明的听证方式在市民中激起强烈反响，广大群众跃跃欲试，积极参与，充分感受到了民主立法的阳光。

据统计，本次听证活动中，共收到群众书面立法建议74份，提出的立法建议近300条，接听了104个市民来电。

试用辩证的观点分析这种立法民主与社会主义法制之间的关系。