部编版道德与法治四年级下册11 多姿多彩的民间艺术 教案.docx

部编版道德与法治四年级下册11 多姿多彩的民间艺术 教案.docx

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部编版道德与法治四年级下册11多姿多彩的民间艺术教案

2020年部编版小学道德与法治四年级下册教学设计

11.多姿多彩的民间艺术

课题

多姿多彩的民间艺术

课时安排

2课时 

教学

目标

1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;

2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱;

教学

重点

让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。

教学

难点

知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。

教学

准备

PPT、搜集关于民间艺术的物品或图片

第一课时

教学设计

导入

 一、激趣引入。

1.播放纳溪山歌《撵野猫》，请学生欣赏。

2.师：

这是我们四川纳溪的民间音乐。

3.学生欣赏四川省非物质文化遗产项目《永宁河船工号子》，感受民间舞蹈的魅力。

4.师揭示课题：

11.多姿多彩的民间艺术

新课

教学

二、新知探究。

活动一：

民间艺术交流会

（一）民间艺术的组成

1.猜一猜：

民间艺术是指哪些艺术？

2.了解民间艺术的组成。

民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。

3.说一说：

在我们当地，有哪些民间艺术？

4.师小结：

我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。

（二）民间艺术的来源

1.走进民间艺术（图片欣赏）：

北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变脸……

2.请同学们认真看一看，图片上展示的是什么?

3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？

4.交流：

你还知道哪些民间艺术？

将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。

活动二：

我们这里的民间艺术

（一）当地的民间艺术

1.听一听

（1）我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。

这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。

（2）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。

（3）我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名气，它讲述了阿诗玛的故事。

2.说一说

只要我们用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。

与同桌说一说，你生活的地方有哪些民间艺术？

当地民间艺术的名称

你对它的了解

3.全班交流汇报。

4.师小结

民间艺术由劳动者创造，用来表达对优良传统文化的传承及表达人们对美好生活的愿望。

（二）感受民间艺术魅力

1.感知民间艺术。

（1）我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。

所以，我们这里很多人的唢呐技艺都很高趣。

（2）我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。

人们常常把香包挂在门庭或者送给来友，以此表达样和平安的美好祝愿。

（3）我家来自东北，那里的“二人转”很受老百姓欢迎。

听爷爷说，以前没有电视的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。

2.说一说：

这些民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望?

3.议一议：

你们家乡的民间艺术又满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望呢?

（1）以小组为单位讨论。

（2）每个小组推荐1名同学到全班交流汇报。

4.师总结：

我们许多的民间艺术都是用来满足人们对生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。

（三）走进民间艺人

1.读一读：

86页“阅读角“

天津“泥人张”

天津“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。

张明山在泥人的创作上注重写实，强调神韵，他的作品深受社会各界的喜爱。

张明山（1826-1906），出生于天津一个贫寒的民间艺人之家，祖籍浙江。

张明山的父亲以制作泥玩具为生，小明山在家庭环境的熏陶下，自幼喜欢玩弄泥巴，八岁便能协助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。

张明山在泥巴造型上有很好的感悟与天分，十三岁开始独立从事彩塑创作，十八岁便声名远播。

张明山热爱传统艺术，他吸取众家之长，融会贯通，并运用到自己的泥塑创作中。

张明山还善于观察社会，把市井的民情风俗、百姓的爱好、日常情态等生活细节都一一记刻在心中，作为自己创作的素材。

2.议一议：

为什么张明山会成为著名的泥塑艺人?

3.说一说：

你还知道哪些民间艺人的故事?

4.师总结

民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。

民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。

这些民间艺人的努力和智慧都值得我们去学习和传承。

课堂小结及拓展延伸

三、拓展延伸

通过对家人的了解、到网络上去查询或者查阅图书，了解民间艺人的故事，并在下一节课开展民间艺人故事会。

四、总结。

民间艺术多种多样，且又各具魅力，值得我们去学习和传承。

板书

设计

11.多姿多彩的民间艺术

民间文学、民间音乐

民间艺术交流会：

民间舞蹈、民间美术

民间手工艺等

河南省：

唢呐吹奏

我们这里的民间艺术甘肃省：

香包制作

东北：

二人转

第二课时

教学

目标

1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。

2.探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。

教学

重点

让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。

教学

难点

探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。

教学

准备

PPT选择当地的一些民间艺术进行调查，了解当地民间艺术的现状。

教学设计

导入

一、视频激趣引入

1.观看民间艺术《打铁花》视频表演。

2.老师介绍民间艺术“打铁花”。

打铁花，是流传于豫晋地区民间传统的烟火，历史悠久可以追溯到春秋战国时期。

它的采矿炼铁业几乎与中华民族的冶炼史同步兴起。

丰富的煤炭和铁矿资源，为冶炼业的发展提供了极为便利的条件。

鼎盛于明清时期，至今已有千余年的历史。

确山打铁花具有深厚的文化内涵，而且，这一千年绝技本就起源于老乐山道教文化，是一种由民间工匠及老乐山道人共同祭祀道教始祖太上老君而举行的活动，后来演变为综合性民间传统庆祝仪式。

目前是河南省仅存的大型民间传统焰火，素有“民间焰火之最”、“中原文化奇葩”、“中华第一铁花”的美誉，于2008年被国务院和文化部公布为“国家级非物质文化遗产”。

但就是这样一个具有千年历史的民间艺术如今却濒临失传。

因为打花技艺性很强，传承困难，而且投入大，所以急需保护。

3.说感受：

说说了解了民间艺术“打铁花”后，你有哪些感受？

4.生：

自由表达

5.师揭示课题：

11.多姿多彩的民间艺术

新课

教学

二、新知探究

（一）民间艺术的现状

1.阅读“相关链接”

2008年1月14日《人民日报》报道，广为流传的凤阳花鼓戏目前已濒临失传。

由于学习时间长、经济效益低，没人肯学唱。

据调查，现在会唱凤阳花鼓戏的人可能只有一个了。

无独有偶，2008年1月26日《新闻联播》报道，惠山泥人的传承人王南仙从泥人厂退休后，二十多年一直没有拜师学艺的徒弟，为防止惠山泥人艺术失传，当地政府不得不通过给学徒发工资的方式给她招聘了九个徒弟。

事实上，还有很多民间艺术也处在衰落的边缘，被报道出来的只不过是“冰山一角”。

2.师过度：

随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。

3.议一议：

面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？

有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？

（二）民间艺术的衰落调查

1.学生在课前选择当地的一些民间艺术进行调查，了解当地民间艺术的现状。

2.学生在小组内汇报调查结果。

3.以四川当地的民间艺术现状为例，对民间艺术的衰落进行分析。

名称

简介、产生和来源

现状

春联

喜庆象征，春节

越来越少

川剧

戏曲艺术

越来越少了

手影戏

戏曲艺术

越来越少了

剪纸

生产生活用品

越来越少了

竹编

生产生活用品

越来越少了

4.这些令人骄傲的民间艺术却在濒临灭绝，这是什么原因呢？

我们先来听听春联的自述。

我叫“春联”，曾经家家户户在过年时都会把我粘贴在门面上或门框上。

因为我对仗工整，辞藻优美，既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。

然而，随着现代化脚步日益加快，我逐渐被人们冷落，尤其是在大城市中，不少年轻人觉得我土气，过年时不再用我。

而且，现在会写毛笔字的人也越来越少了。

5.小组合作讨论：

春联衰落的原因有哪些？

6.师小结：

民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。

（三）保护民间艺术

1.面对民间艺术日益衰落，我们作为小学生也应该出自己的一份力。

学生自由阅读“阅读角”。

民间艺术“小传人”

2013年5月31日，南京市栖霞区某小学校园里热闹非凡，一场由该校学生主办的民间艺术展演拉开帷幕。

四条“小彩龙”在校园里穿梭游行，翻腾舞动。

原来，同学们想在六一儿童节来临之际，向他们的师傅汇报学习成果，也向全校师生展示民间文化艺术。

上世纪90年代，“栖霞龙舞”这一民间艺术后继乏人。

为了进一步弘扬和传承这项民间艺术，70岁的“栖霞龙舞”传承人薛友新走进小学校园，给孩子们当龙舞教练，义务教学排演。

一开始就有50多名同学报名。

“只在电视里看过舞龙，还没见过真正的舞龙，我是龙的传人，当然也要学会舞龙。

”四年级学生杜朕是“龙头”，在舞龙时他要一边做动作一边喊口号:

“龙出水、龙回首、滚龙、大摆……一套表演结束后，杜朕已满头大汗，不过，他说:

“参加舞龙既能传承传统文化，又能锻炼身体，我觉得挺好的。

我爷爷奶奶、爸爸妈妈都很支持我。

”

2.小组交流：

面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么呢?

我们还能做些什么呢?

3.从我们的实际出发，假如你们小组的同学是“四川省民间艺术文化局”的成员，请你结合前面的现状调查，设计一些针对民间艺术的保护措施。

衰落与保护

衰落的原因

保护的措施

4.了解国家保护民间艺术的措施。

国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产代表性项目。

《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条

课堂小结及拓展延伸

三、总结。

为了保护民间艺术，我们可以：

（1）做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术；

（2）学习民间艺术，传承民间艺术；

（3）不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。

四、作业：

做一位民间艺术宣传小使者，学习一项民间艺术。

板书

设计

11.多姿多彩的民间艺术

保护民间艺术：

人人有责

课时练习

我能行：

一、填空：

1、民间艺术包括：

民间文学、民间（（）、民间（）、民间（）、民间手工艺等

2、（）既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。

3、民间艺术由（）创造。

民间艺术的产生与发展离不开（）的聪明才智。

1、判断：

1、国家不鼓励和支持公民，法人和其他组织依法设计非物质文化遗产展示场所和传承场所。

（）

2、对民间艺术的保护，我们少年儿童无能为力。

（）

3、北京“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。

（）

4、所有民间艺术都会永久不衰。

（）

5、甘肃省庆阳市的人们常常把香包挂在门庭，以此表达祥和平安的美好祝愿。

（）

三、请在下图中标注出北京、天津、广东、江西、陕西、江苏、四川、山西、甘肃、新疆维吾尔自治区的民间艺术名称。

附：

第十一课参考答案：

1、填空：

1、音乐舞蹈美术

2、春联

3、劳动者民间艺术

2、判断：

1--------5错错错错对

三、填图

北京——京韵大鼓天津——杨柳青年画

广东——舞狮江西——景德镇瓷器

陕西——华县皮影江苏——苏州刺绣

四川——变脸山西——得胜鼓

甘肃——香包制作新疆维吾尔——木卡姆艺术