教师师德先进个人事迹材料合集4篇.docx
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教师师德先进个人事迹材料合集4篇
教师师德先进个人事迹材料合集4篇
教师师德先进个人事迹材料合集4篇
德为师之本，教师是人类灵魂的工程师，是塑造人的人，所以教师自身的师德修养是最重要的。
下面是为大家收集的优秀教师师德先进个人事迹材料，欢迎大家分享。
优秀教师师德先进个人事迹材料1
她是一名普通的中职教师，传道授业解惑导引，享受工作带来的快乐，享受学生成长的幸福。
她没有什么惊人的业绩，却在平凡的职教战线上做着不平凡的事业。
从青春到不惑，她把自己最美好的年华奉献给职业教育，默默的付出赢得了普遍认可，她就是吉林工贸学校有着心灵导师之称的郑辉。
二十年的职教生涯，让她深深领悟到心灵沟通，以爱育爱的育人真理。
诚如罗曼罗兰所说：
你要播撒阳光在别人心里，那么你心中首先要有阳光。
以心才能发现心，以爱才能博得爱！
这也是对她所挚爱事业的最好诠释。
一、结缘师范，青春岁月挥洒职教讲台
19xx年10月，英语师范专业毕业的郑辉老师走上了职业教育的三尺讲台。
除了本学科的教学工作以外，她还曾身兼数职，德育课（心理健康、就业指导等学科）教师，多届班主任，同时兼当就业处工作。
工作中，她时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，干一行爱一行，主动向老教师请教，积极参与课题的研究，认真参加教科研活动，与其他青年教师一起学习，一起成长，就这样她一干就是20年。
广博精深的业务知识是从事教师工作的第一要件，也是教师自身树立威信的主要途径。
由于中专生正处于身心发展的转折期，情绪波动比较大，为了更好的了解学生的心理，和他们能更好的沟通，郑辉老师利用业余时间，参加了心理咨询培训，并考取了国家心理二级咨询师，随后承担起学校的心理健康课的教学任务。
教学工作是看起来平凡却有着十分重要意义的工作。
走上讲台后她才发现，现实并非想象的那样轻松。
中职学校的课堂，往往是学生睡觉、聊天的天堂。
尤其职业学校的学生情况比较复杂，有的学生因为没考上高中，有严重的自卑心理；有的学生因为很少得到表扬和肯定，而缺乏自信；有的学生来自贫困家庭、单亲家庭，性格孤僻。
要想让这些学生成长为有用之才，教师必须要付出比一般学校教师更多的心血和智慧。
作为一名心理课教师，她在每一节课前，都会用大量的时间钻研教材，并利用信息化教学手段搜集大量资料，寻找一些切合职校学生的相关案例，激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣。
在教学过程中，她始终坚信：
每一个学生都有培养的潜质，都可以掌握一技之长，成为一个有用的人！
有人说中职生是朽木不可雕也，她认为这是十足的偏见！
只要你用发现的眼光去寻找，每个学生都有闪光点；只要你用艺术家的智慧去精心雕琢，每个学生都会成为可以担当大任的人才！
人无全才，人人成才，这才是我们应有的教育观和人才观。
课上她是严师，课下她又是学生的朋友。
由于她的不断进取，她的德育课分别获得了市、省、国家级的优质课，得到专家们的一致好评。
二、爱岗敬业，创建和谐向上班级集体
古语云，其身正，不令则行；其身不正，虽令则不从。
二十年来，教书育人、为人师表的职责，使她始终恪守着慎独律已、宽以待人、淡泊名利、爱岗敬业的师风师德。
不仅如此，在日常工作中，她也从小事做起，从自身做起，时时处处注意为学生言传身教。
为建设良好的班集体，形成良好的班风，她经常早来晚走。
因为她觉得，既然领导信任，让自己当班主任，那就要上对得起领导，下对得起学生，中间对得起自己的良心。
即使在她生病需要手术时，也仅仅在医院休息了一周，就马上回到班级，不是她不放心学生，是她想念她的学生们。
精诚所至，金石为开，她对学生们的爱深深地感染了那些可爱、懂事的孩子们。
在她的带领下，班级集体逐渐呈现出凝聚力和向心力。
班级呈现出团结、创新、争上游的良好风气，创建了具有良好职业素质的特色班级。
班级团支部被学校授予和谐团支部五四先进团支部等荣誉。
她本人也多次获得优秀班主任的称号。
三、热情投入，开拓职校学生就业之路
出口旺，入口才能畅。
学生的就业工作是职业学校的众中之重，关系到学生的前途，也关系到学校的`招生效果。
郑辉老师在学校就业处工作期间，为了做好学生的实习和就业工作，她发动了所有的人际关系，不顾严寒酷暑，奔波忙碌，对市场进行调查，掌握社会对毕业生需求信息，及时与用人单位取得联系，先后对吉林数十家企业和单位进行实地考察，从中选择工作环境好，待遇高，适合学生年龄特点的实习和就业单位，将学生推荐就业，真正做到学生舒心，家长放心，学校安心。
作为一名实习带队教师，她总是克服孩子小，身体弱等自身因素亲自带领学生去外地实习，短则一周，长则三个多月，直到把学生各项事宜安排稳妥。
同时，她更注重实习生的思想教育工作，加强和学生的沟通与交流，了解学生的思想动态，还要充当学生、家长、实习单位的纽带，及时与实习单位负责人沟通，稳定学生情绪，并随时向家长反馈学生的工作和学习情况。
面对较大的就业压力，她不等不靠，积极拓宽就业渠道，先后与北京、中油吉林石化等大型企业建立起合作关系，根据各个用人单位需求，将学校的优秀学子推荐至就业，企业满意率逐年提升，并逐渐在各大企业树立起了品牌效应，为学校就业的良性循环奠定了坚实的基础。
为此也曾获得学校的先进工作者荣誉。
四、奉献职教，爱心播撒培育职校之花
以心交心，以爱博爱。
一位教育家说过，有爱才有教育，没有爱的雨露，教育之花就会枯萎。
对于所有教育工作者来说，必备的人文情怀对学生的影响也是至关重要的。
做过职校班主任的人都知道，班级中有两种学生最值得关注:
后进生和单亲生。
对于这两种学生，老师必须把特别的爱献给特别的他，让他们充分体会到师之爱、生之亲、班之暖，才能让他们把根留住。
否则，他们就会随时辍学，步入社会去闯江湖。
在她的班级就有这样一个号称三姐妹的小帮派群体。
这三个女孩子在中学时就可谓大名鼎鼎，中学没念完就辍学在家。
刚入学，还比较规矩的，可是好景不长，半个月过后，她们就原形毕露，又开始与社会上的一些小青年往来，并时有逃课现象发生。
为解决这个问题，郑老师找机会多接解触她们，与她们谈心，通过细心地观察和了解，逐渐地发现了她们身上各自的闪光点。
她因势利导，在日常的学习生活中，对她们多鼓励赏识，少批评指责，扬长避短，巧妙地将她们的优点长处适当地放大、迁移到学校和班级开展的各项活动中。
在校园文化艺术节活动期间，郑老师安排她们发挥她们的特长及优势，表演了一段活力女生健美操，赢得了全校师生的掌声和喝彩，让她们充分体会到了成功的喜悦、集体的温暖。
在郑老师的努力下，三姐妹逐渐用自己的实际行动赢得了同学们的认可与接纳，小帮派终于融入了大集体中。
在她们即将下厂实习时，三位女生给郑老师写下了这样一段话早就想叫您一声妈妈，可总觉得不如叫老师来得顺口，然而在心底却不知叫了多少遍，今天就让我们做一回您的女儿吧！
班级有很多住宿的学生，她闲暇时经常去学生寝室，看看谁缺什么衣物，被褥是否舒服；每到过节这些外地的学生一定会收到她给买的好吃的，怕他们寂寞还给他们买公园票、电影票，让他们和其他孩子一样快快乐乐过节。
教师是辛勤的园丁，教师是燃烧的蜡烛，教师的工作就是奉献。
二十年的职教生涯，郑辉老师就是这样，为她所热爱执著的教育事业，兢兢业业，勤勤恳恳，默默无闻，无私奉献。
她说:
看到一批又一批学生学有所长、学以致用，我很欣慰；看到学生走上工作岗位，有了良好的发展前景，我很快乐；看到学生成为业务骨干，喜讯一个又一个传来，我很幸福。
未来的教学生涯，我还将继续在职业教育这个神圣而光彩的舞台上，坚定我的教育信念，一如既往地为学生奋斗。
她在学生的成长中发展，学生也在她的发展中成长着。
毕业的学生们都亲切地称她为心灵导师。
优秀教师师德先进个人事迹材料2
19xx年9月，我带着青春的希冀与梦想踏上三尺讲台，当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个谋生的职业，更是一份神圣而伟大的事业，需要用爱心和智慧去浇灌和滋养。
在21个年头，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦；既有艰辛的探索，也有执著的追求。
但让我感受最深的是：
没有爱就没有教育。
只有对学生充满爱心，以春天般的温暖去关心他们的学习，关心他们的生活，才能得到学生的爱戴。
这21年让我从一个初出茅庐的年青教师逐步成长起来，让我知道了如何处理生活与工作的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的是：
当我接到一个新班时，我知道了如何让他们尽快的融入班级当中，意识到自己是班级的主人。
对于教学水平，我也成长了很多，在这里我要感谢学校领导和同事对我的指导和帮助。
我只是一名普普通通的教师，与所有老师一样，勤勤恳恳，做好本职工作。
非常荣幸能有这个机会，对我区的师德师风建设进行讨论和学习。
我不敢奢谈自己的所谓成绩，因为我所做过的其实很多老师都做过，那么就让我们为共同的事业找一个合适的注脚吧。
回首自己21年的教师生涯，弹指一瞬间，仿佛往事就在眼前。
19xx年，我分配到新港滨湖小学，那是一所既偏僻，又落后的山村村小。
当时，学校除了我和方向荣老师年轻，其他老师年龄都在45岁以上。
由于年轻，主动挑大梁，负责两个班的数学教学（有90多名学生），全校少先队，以及高龄老师的蜡纸刻印工作。
三年里，不但赢得同事的赞赏，而且取得不欲的成绩。
19xx年，服从中心小学领导安排，调到教学成绩薄弱的东升分校干了3年，然后又到隔河渡水的棉洲小学支教半年，19xx年又回到滨湖小学。
20xx年，西南四校合并，成立新港第二小学，老师严重缺乏，我负责两个班的英语，一个班的语文教学，还负责少先队工作，为了树立校名，当年全镇六一文艺汇演在我校举行，我编排的节目赢得校领导，镇领导，区领导好评。
20xx年在五里前进小学任教。
在这21年的教师生涯，有辛酸的泪水，也有幸福的笑容。
我幸福的是一个个曾经被不少教师视为不可救药的学生，经过我耐心教育，有了惊人的转变。
记得19xx年我担任四年级班主任。
班上有一个全年级有名的同学，叫张亮。
上课基本不听讲，作业基本不做，值日基本找不到影儿，打架却基本少不了他。
作为班主任，我当然有责任去教导他。
可批评了很多次，效果都不是很明显。
记得有一次我刚在办公室和他说了半天，回到教室没到十分钟，就有同学向我汇报：
张亮又打架了！
我简直是气不打一处来，冲到教室去狠狠地推了他一把，对着他大叫：
你怎么这么不争气！
为这，我迷茫，困惑，甚至还流过眼泪。
可痛定思痛，我还是不甘心，难道就这样放弃一个学生?
教育的责任使我重新鼓起了勇气。
我想，做为一个专业化的教育工作者，面对难题不知所措，无法解决，那么，我对学生的爱又如何体现呢?
师德和师能是两条线，但它们不是完全分离，而是交织在一起，互相依存的。
我们需要有爱心，还更需要有爱的智慧。
面对张亮，我想一定能找到一个打开他心门的钥匙。
我找来了教育学和心理学的书籍，查阅了转变后进生的各种资料，学习教育大师们的灵活方法，再结合他的实际情况，对症下药。
通过家访，了解了一些他家庭的情况。
原来他家里有三个哥哥，他已经是父母的第四个儿子了。
妈妈于是把他送到乡下爷爷家去生活，一直到十岁才返回家中。
由于张亮较长时间没有和父母一起生活，情感显得不那么融洽。
再加上有时大人的教育方法不太恰当，打骂过几次后，就变得孤僻，不和家人交流。
这种性格带到班上，使他与同学的交往也有些障碍，动不动就和人打架。
对学习也就没多少兴趣。
了解了情况后，我首先在生活上给了他很多关心，嘘寒问暖，让他先在情感上接受我。
然后找他谈心，和他一起交流成长中的故事，此时，老师不是那再是那个高高在上训斥他的人，而是他的知心朋友，这正是他所缺少的。
很多时候，我多给他一些宽容，少一些指责。
多一点时间，少一点压力。
因为一个人的缺点不可能一下子能消失得无影无踪，更何况是一个孩子。
我相信我触到了他的内心世界，他一定能进步。
是的，他进步了，最起码有话愿意告诉我，和同学在一起也有说有笑。
在学习上，我经常督促他，帮他辅导功课，及时地鼓励和表扬，他的成绩也进步很大。
虽然在班上不能名列前茅，但已经令他和父母很开心了。
这一切我看在眼里，喜在心头，作为老师，还有什么把比这更欣慰的呢?
记得19xx年发洪水那年，班上叫李杰的学生头上癞痢，一到夏天就散出淡淡的腥臭味，同学们老远就躲着他，不愿意跟他交流，成天沉默不语，面对这个学生，我不但不嫌弃，经常带他上医院，替他交医药费。
我用母亲般的温暖来医治李杰的身心创伤，感染了全班学生，都伸出友谊之手，班级因而形成了助人为乐的班风，可是，李杰不争气，病好后，仍时常逃学，遇到这种反复，我深感教育无能、苦闷、烦恼、吃不下饭、睡不好觉，有时甚至从恶梦中惊醒，埋怨，指责李杰为什么不理解老师的心情。
但事后一想，对李杰发火可不行啊。
一个后进生的转变，那能这样急于求成呢?
我坦率地向李杰和全班学生检讨教育方法的简单、粗暴，请求李杰和全班学生的理解、原谅。
孩子们对老师深沉的爱和真挚的感情反应是非常灵敏的，我终于赢得李杰和全班学生更大的尊敬，与孩子们建立了亲密无间的师生关系，成了孩子们真正的良师益友。
一次、一阵骤雨来袭，李杰不声不响冲出教室，使尽力气把我停在操场边的自行车推到屋檐下，还脱下自己的衣服去擦干被打湿的车身。
中秋节前夕，李杰拎着月饼来到我家：
老师，您辛苦了，收下这块月饼吧。
每当想起，一种幸福涌入心田。
至今还放不下心是新港第二小学叫罗泽亿学生，看到他，仿佛看到小时候的我，他父母双亡，跟着爷爷奶奶住、缺少爱、生性顽劣、成绩差、字迹潦草，我用父母般的爱感染他，给他讲故事、讲道理、陪他学习、买些学习用品，慢慢的，他成绩赶上来了，字写端正了，上次回新港第二小学，碰到他奶奶，她拉着我的手说：
周老师，你太好了，我不知道怎样谢谢你。
我深深的记得那是20xx年4月，我骑托车上班，在五里法院口逆向行驶的出租车碰了一下，扭伤筋骨，医生见意休息几天，可我放心不下教室里的孩子们，第二天就打的到学校给他们上课。
孩子知道后，讲桌上放满了祝贺语：
老师您太伟大了！
老师您太好了！
祝您早日康复！
那一刻我眼里噙满了泪珠。
在学校住了几天里，学生主动扶我，给我倒水。
让我感受到付出所回报的甜蜜。
在五里前进小学一年时间，积极配合校领导工作，主动挑大梁，指导年青老师的教学，所带的班级借读学生较多，以前成绩不理想的同学，在我一年的努力下，取得了校级均分。
在这一年里，关心爱护每一位学生。
班上的刘文静，小朋友患重病，我两次到医院看望她，给她带上漂亮的娃娃，口可的食品，还给她讲张海迪、保尔的故事，让他坚定信念与病魔做斗争的勇气，每次都让病房的病友羡慕不已。
我是一个理想主义者，对所做的工作总力求做到最好。
一个人所负责多项工作能做到最好，正常的工作时间是不可能完成的，加班加点已经成了我工作的习惯，有时也会身心疲惫。
但回首走过的每一个脚印都是那么踏实总又会令人倍感欣慰。
我始终坚信：
一分耕耘一分收获。
多年来，我所带的每个班级的语文成绩在每次区镇抽测、统考中一直居于中上游。
19xx年以来，我先后10年被评为镇优秀教师。
20xx年九江市小学语文青年基本功二等奖，撰写论文多次获市级奖，多次辅导学生在省、市、区征文比赛中获奖。
站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。
最后，允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话：
生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。
优秀教师师德先进个人事迹材料3
付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文教师，毕业于内蒙古师范大学中文系，本科学历，于20xx年8月参加教育教学工作，在红彦中学工作的十三年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。
不但教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，并且长期担任班主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。
这些年来，从事教育教学工作，她做到了如下几点：
一、教学上，力争上游
付老师拥有高尚的师德。
教学思想端正，工作态度好。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。
在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践新课程标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与旗市两级有效课题组研究，受到同校教师的一致好评。
每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。
课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。
在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。
及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。
每年统考都能名列前茅。
我最喜欢上付老师的语文课。
在历年的学生问卷调查中，我们经常会读到许多这样的答卷。
付老师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。
二、关爱学生、教书育人
多年来，付老师一直谨记陶行知先生的名言：
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
她的一言一行、一举一动都体现了用一颗爱心去塑造学生的心灵，用大手去挽回学生生活中的不良习惯，用人格去淘冶学生的思想情操，用耐心去引导学生的进步。
因此，她在教书的同时没有忘记去育人，她时刻关注着每一位学生的健康成长。
自从20xx年担任班主任以来，她对学生的关爱更加细微。
尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。
20xx年的冬天，她班的一位学生辍学，因为他家居住偏僻，交通不便，所以付老师只好打车去家访。
才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付老师望着他家低矮破旧的草房，用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：
走，跟老师走，老师管你。
就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救助，那个学生坚持上完了初中。
她20xx年带的班级有4个残疾的的孩子，一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。
小学整个年段的残疾学生都在她班，同事们纷纷为她惋惜，你怎么摊上这样的孩子，班级怎么带啊。
但是付老师没气馁，没放弃那四个孩子。
那几个孩子不学习还捣乱，付老师没批评他们，而是先与他们聊天，让孩子们逐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区别，树立他们的自信心。
再引导他们学习，他们四个人学习成绩科科都差，付老师经常鼓励他们，孩子们的成绩有了提高，付老师还利用课余时间给他们义务补课，把他们真正的当成自己的孩子一样的关心和照顾。
这几个孩子毕业后有考上高中的，也有考上职高的，现在放假还回来看望和感谢付老师呢。
20xx年付老师又带班了，又有一个智力有缺陷孩子，但付老师依然没有嫌弃，你经常看到付老师和孩子亲切的聊天，同事们都好奇的说：
你成天和他聊什么呀。
付老师总是笑而不语。
在付老师的关爱下，这名学生在班级快乐的成长着。
该生的爸爸说：
孩子摊上付老师这么一个班主任，是他最大的福气。
爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就难了，这更需要教师有耐心和自信心，可是付老师就做到了。
付老师在班级教育和管理活动与家长的密切配合，她信任尊重家长，虚心听取家长意见，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到了温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
在她悉心的教导下，学生心态好，学习上进，所以付老师得到了历届学生家长的好评。
她担任班主任工作这些年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。
班级管理有方，有计划、有总结，重过程。
学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。
所带班级班风正、学风浓，成绩高。
作为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班干部，共同管理班级，塑造良好班风。
她能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。
她爱学生，正如她自己所说的那样：
每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追逐嬉戏时，每当我看到孩子们向我行礼问好时，我真实地感受到校园里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当教师。
三、充实自己，提高能力
为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。
为了充实自己，利用业余时间，学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑。
积极参加每年的继续教育学习，为了大幅度的提升自己的教学思想和能力，20xx年到海拉尔参加继续教育学习。
付老师积极投入到教科研中去，她参与辛宝学的书法教学在初中语文教学中的作用市级科研立项，并于20xx年旗级结题，全旗交流并应用于教育教学中。
20xx年又积极参与曹继梅主持的提高初中作文的效率研究，并在其中担任子课题课外阅读与写作的.研究，现已取得一定研究成果。
在教学活动之余，她积极攥写论文，20xx年她撰写的教育论文《语文教学中如何培养学生的想象力》获区级贰等奖；20xx年撰写了教育论文《浅谈如何培养中学生语言表达能力》获得区级贰等奖；20xx年撰写的论文《书法教学在初中语文教学中的作用》在国家级期刊《现代教育理论》上发表并获一等奖。
四、一分耕耘，一分收获
弹指一挥间，13年过去了，她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。
所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为校级、镇级优秀教育工作者。
20xx年所带班级获得校级优秀班集体；20xx年获得全旗教师首届创优课三等奖；20xx年所带初三毕业生升学率在学校同年级中名列第一，并荣获学校教育先进工作者；20xx年被评为学校优秀班主任；20xx年获得旗级教学能手的称号，同年又被评为学校优秀班主任。
20xx年旗级教师基本功大赛获奖。
五、学习群众路线，做学生贴心人
对她而言，群众就是和她的学生们朝夕相处，群众路线就是一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去，她的梦就是以学生为本，全心全意为学生服务，一切为了学生。
本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，相信她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，愿她丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。
优秀教师师德先进个人事迹材料4
我叫xxx，xx岁，中国共产党党员，xxx中学数学教师、班主任。
转眼间，我已经在教育战线上工作27个年头。
27年来，做为一名一线教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。
工作中曾多次被评为教坛新星、县级优秀教师、先进工作者、滁州市优秀班主任等，并多次在学校及县级组织的优质课评比中获奖，我所带的班级各学科在每学期的期末统考中均获得教研片的班级平均分前三名的好成绩，也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。
我处处以身作则，发挥模范带头作用。
立志让每一个平凡不平庸。
现将工作实际简单介绍如下：
一、爱岗敬业，默默奉献。
这么多年来，面对我的学生，和自己热爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。
坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。
与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐。
就连自己孩子出生，都未耽误过学生的一节课。
二、把握机会，在学习中成长
我深知要给学生一杯水，自己不但要有一桶水，而且还要找到源源不断的活水。
为此，我利用业余时间进修学习新的教育理论，应用在教学中，不断提高自己的业务水平。
平时也多给自己创造学习的机会。
比如：
我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准。
还选择每册书中最难的课组织公开教学，来锻炼自己。
受到了领导老师的一致好评。
另外，我积极参加各种培训，曾经多次到省内外的多所名校听课学习，利用休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。
三、深入研究，在课改创新中前进
在日常工作中，追求有效教学一直是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。
我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。
近几年，我市在推广高效课堂，我就从网上查找相关知识及模式，大胆尝试，倡导学生自主、合作、展示式学习，收到一定的效果。
例如我们七（5）班在上学
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