英汉笔译一学生用书.docx

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英汉笔译一学生用书

北京外国语大学英语学院

英汉笔译实践课教材

（一级）

2006级

学生用书

２００8年9月－２００9年1月

开篇课程综述

&课程介绍

&课程大纲

&考核方式

&附：

阅读书目

单元一关于翻译

&什么是翻译？

&翻译的目的、标准、要求

&翻译技巧与方法综述与练习

&案例分析：

如何做翻译---评析NobelPrizeAcceptanceSpeech的翻译

单元二翻译技巧针对性练习

&增词、减词的练习：

1．Father’sToe

2。

HenryDavidThoreau

&加注与释义的练习：

3．LongBowVillage

4．Mao'sChildhood

5．MyNewPet

&拆译---长句翻译练习：

6．IHaveaDream

7．PresidentNixon'sToast

&转换练习：

8．PortraitofAPresident

9．AmendingU.S.Constitution

单元三综合技巧语篇练习

&商务

10．ALettertoVicePremierLiLanqing

&科技

11．Cyberphobics

12．Water

&新闻

13．UpontheNewFarm

14．X-Sports

&散文、述评、文件

15.TheSpecialJoysofSuper-SlowReading

16．TheAgeofRockRevisited

17．TheBritishMuseum

&附录---自主学习平台练习

课外练习ThePriceofPeace

开

篇

课程综述

笔译实践课介绍

（三年级第一学期）

1．课程名称:

笔译（英译汉）实践---初级笔译

2．课程简介：

本课程为大学英语专业三年级第一学期的翻译实践课。

课程以每周一次的课堂练习和隔周一次的课后练习及讲评相结合，旨在系统向学生介绍翻译的定义、标准、技巧，并进行针对性的训练，同时在各种体裁和题材的翻译实践中强化技巧。

学习完本课程的水平大致相当于全国外语翻译证书考试三级（初级）笔译的水平。

本课程实用教材为任课教师自行编撰的油印教材以及申雨平、戴宁编撰的《实用英汉翻译教程》。

3．课程目标：

参加完本课程的学习，学生将能够：

●在规定时间内进行翻译，速度为每小时300-350字（原文）

●完成课后作业、讨论、汇报、小论文及测验

●综述本课程中讨论的10个翻译的技巧与2个翻译方法，并能在练习中使用相关技巧与方法

●完成一般科技、旅游、商务、经贸、新闻、散文等方面材料的翻译，同时体现各种体裁所需要的不同翻译技巧

●在翻译时体现出忠实、通顺、流畅的标准，同时进一步提高双语翻译技巧，对两种文化的差异保持敏感性

●逐步建立分析批评能力，对笔译工作进行评价

●为翻译和相关学术领域进行进一步研究做好准备

*4。

国家大纲对大学本科英语专业三、四年级翻译实践课的要求

⏹根据《高等学校英语专业英语教学大纲》中对翻译的要求：

三年级（六级）四年级（八级）要达到：

⏹了解翻译基础理论和英、汉两种语言的异同

⏹掌握常用翻译技巧

⏹将中等难度的英语篇章或段落翻译成汉语

⏹将英美报刊上的文章以及文学原著翻译成汉语

⏹译文忠实原文、语言通顺、流畅

⏹速度为每小时翻译250~300个英文单词

⏹能担任外宾日常生活和一般外事活动的口译

5．本课程的要求

⏹要求达到国家大纲的上限，每小时翻译300~350英文单词

⏹对学生的作业从英语水平、汉语水平、知识面、工作态度等方面提出要求

◆理解准确，不应出现重大的理解错误

◆表达忠实、通顺、流畅，语言比较地道，语法正确，标点符号正确，搭配合理，结构工整，不鼓励编译、自由翻译

◆知识面宽，能够依靠上下文和知识面推测出意义

◆工作态度严谨，勤查字典，减少错字、别字，交作业前至少间隔一天，至少有一次校对的过程

◆逐步展开专业翻译训练，培养解决问题的能力

◆逐步明确技巧型翻译与技能型翻译的差别，向技能型翻译发展

6.练习安排：

1）课堂练习：

油印教材的篇子，间或配合《实用英汉翻译教程》中的语篇。

2）课后练习：

油印教材中的篇子，对此进行深入、仔细的翻译实践和讲评。

3）油印教材最后有附录，收录了学生自主学习的内容。

7．对书面作业的要求：

一般都要打印。

应注明：

To:

From:

Subject:

（e.g.）Father’sToe

Date:

September24,2006

8．教师评改作业可以使用的编辑符号

awk.（表达、用词、行文等）别扭

adding（?

）增译？

/增意？

comp.理解错误

collocation搭配错误

expr.表达错误

w.wording用词不当

punc.标点符号错误

str.句子结构

meaning意思不明确/准确

cap.大小写错误

gram.语法错误

spelling别字

logic逻辑错误

dic.用字/词不当

pron.介词用法不当，主要是指第三人称衔接的滥用和误用。

*每个教师可以用自己的符号，只要事先和学生说明一下即可。

9.考核评估：

总评分按100分记

课堂练习、发言、测验25%

课后练习、论文、汇报13%

期中考试20%

期末考试40%

出勤2%

*每次无故缺席，总分将被扣除2-3分。

10．上课方式：

教师讲授、小组讨论、学生汇报、评估与反馈

讨论：

对翻译实践课（初级笔译）的期望（在学期末进行对照）：

目前我（学生）对翻译的了解：

我对翻译实践课的期望：

我对目录中、课程介绍中所列内容的评价、问题：

ACourseSyllabusforE-CTranslationPractice

（YearIII）

CourseName:

English-ChineseTranslationPracticeforYearThree

CourseDescription:

Thisisafullcourseforoneyear.Thissyllabusisfortheautumnsemester.

Thiscourseisdesignedforthe3rdyearcollegestudentstoacquirebasicskillsintranslationthroughweeklytranslationpracticeandfeedbacksoastoempowerthemwithbasicandintermediatequalificationintranslationpractice.

CourseObjectives:

Afteroneyear’scourse,3rdyearstudentsshouldbeableto:

●translatewithorwithouttheaidofdictionariesinagiventimeataspeedof300-350words（sourcetext）perhour

●summarize10translationskillsand2translationmethods

●translatetextsoftechnology,travelandtourism,business,economy,newsreport,simpleliteratureworks,etc.respectingdifferentfeaturesofstylesandapplyinggenresensitivityintotranslationpractice

●finishassignedtasks,shortpapers,presentations

●identifyandapplybasictranslationskillsthroughpractice

●nurtureadeepandsensitivebiculturalskills

●developanalyticalandcriticalskillsrequiredtoevaluateworkintranslation

●prepareforfurtherstudyintranslationandrelationacademicfield

CourseAssessment:

In-classexercises,discussions,quizzes,25%

Take-homeassignments,presentations,shortpapers13%

Middle-termexam20%

Finalexam40%

Classattendance2%

*Foreachabsencewithoutgroundedexcuse（s）,2-3pointswillbedeductedfromthetotalscore.

AspectstoGiveFeedbackonTranslationPractice:

●Competenceinsourcelanguage（E）

●Competenceintargetlanguage（C）

●Scopeofknowledge

●Workingethicsandconscientiousness

TeachingMethods:

●Providein-classexercise---feedback--take-homeassignment---in-classfeedback

●Helpgroupdiscussion

●Organizepeerevaluationandfeedback

单

元

一

关于翻译

第一周：

讲座与讨论

1．什么是翻译？

⏹翻译的定义很多，根据不同目的的翻译活动，界定也不尽相同。

⏹字典定义：

◆totranslateistoturnfromonelanguageintoanother（TheOxfordEnglishDictionary）：

从一种语言转换成另一种语言；

◆totranslateistoturnintoone’sownlanguageoranotherlanguage（Webster’sThirdNewInternationalDictionaryoftheEnglishLanguage）：

转换成本族语或另一种语言）

⏹本课程大致认为：

翻译是把一种语言的信息用另一种语言表达出来，使译文读者能得到原作者所表达的思想，得到与原文读者大致相同的感受。

2．翻译的标准

⏹翻译的标准也很多，不一而足，适用性是我们始终考虑的问题。

本课程不拘泥于一种翻译方法和标准。

⏹国内外对翻译的标准论述：

◆苏格兰法学家、历史学家AlexanderTytler（1749-1814）提出了翻译三原则：

●Atranslationshouldgiveacompletetranscriptoftheideasoftheoriginalwork.

●Thestyleandmannerofwritingshouldbeofthesamecharacterasthatoftheoriginal.

●Atranslationshouldhavealltheeaseoftheoriginalcomposition.（A.F.Tytler:

EssayonthePrinciplesofTranslation,1791）

◆严复（1853-1921）：

信、达、雅

◆鲁迅、茅盾：

忠实、通顺

◆傅雷：

神似

◆钱钟书：

化境

◆美国翻译理论家，《圣经》翻译专家EugeneNida（奈达）提出了Dynamicequivalence,functionalequivalence（动态对等、功能对等）的原则。

（TowardaScienceofTranslation,1964）

◆王佐良：

一切照原作，雅俗如之，深浅如之，口书如之，文体如之

⏹本课程选择的翻译标准：

1）忠实、通顺、流畅

2）翻译的标准是动态的，如下图所示：

翻译是科学性和艺术性的矛盾与统一。

◆有的文体（法律、科技文体）在艺术性的坐标轴上所占的比例略小。

翻译的标准主要紧跟科学性；

◆有的文体（文学文体等），则在科学性的坐标轴上所占比例略小，翻译的标准要紧跟艺术性；

◆翻译的标准是多元的、是动态的；翻译实践课的关键问题是培养翻译中的意识和灵活性。

3．

翻译的技巧与方法综述

翻译实践课不能不涉及技巧。

第一，我们应当明确翻译技巧和翻译方法。

技巧是：

“表现在艺术、工艺、体育等方面的巧妙的技能。

”方法是：

“关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等”（见《现代汉语词典》）。

通俗地说，翻译技巧侧重在具体操作中，集中在词法和句法的翻译层面；而翻译方法更多地指导我们在宏观和语篇层面的翻译。

当然也有很多学者将技巧和方法统一、综合起来看待，如：

“翻译技巧是指译者在翻译过程中使用的方法，它们是许许多多个译者通过翻译实践总结出来的宝贵经验。

”（华先发、绍毅《新编大学英译汉教程》）

第二，通过归纳一些专著和翻译教材，我们将翻译技巧总结为：

（以例子说明）

1）加注（annotation）：

由于社会文化差异，英语有些词义在汉语中不存在，形成了意义上的空缺，翻译时常采用加注法来弥补。

可分为音译加注；直译加注。

注释可以采用文中注释或脚注，个别情况下也可以不用括号，直接说明（这更象是释义的技巧）。

音译加注：

SaintValentine’sDay：

圣瓦伦廷节（情人节，2月14日）

直译加注：

GroundZero:

零地带（指911事件后纽约世贸大厦的瓦砾场，源自原子弹的爆炸点。

）

不标注括号：

HeshottheballlikeaJordon.他投篮像飞人乔丹那么棒。

2）释义（paraphrase）：

采取解释性的方法，舍弃原文的具体表达形式和比喻。

●Idon’tknowifheisaTrojanHorse.我不知道是不是内奸。

●Thethreemainnewspaperneverfeaturenudepin-ups.这三家主要报纸从不刊登裸体美女的照片。

3）增词（amplification/adding）：

为了语法、意义、修辞上的需要，在翻译时要增加一些词，使表达更准确、通顺。

●语法的需要：

aplane:

一架飞机（增加了量词）

●意义的需要：

Thehumanbrainweighsthreepounds,butinthatthreepoundsaretenbillionneuronsandahundredbillionsmallercells.人脑只有三磅重，但就在这三磅物质中，却包含着一百亿个神经细胞，以及一千亿个更小的细胞。

（增加了实义名词）

●修辞的需要：

Theskyhadturnedasullengray.Asheleftthepark,scatteredraindropsfeltlikesliversofice.天空变成阴沉沉的灰色。

他离开公园时，零零星星的雨点落在脸上，感觉像薄薄的冰片。

（增加了叠词）

4）减词（omission）：

从语法角度和修饰角度考虑，在译文中减省不需要的词语。

Inamomentshereappearedtohurlmychangeandtheticketonthecounterwithsuchforcemostofitfellontheflooratmyfeet.不一会儿功夫，她又回来了，将零钱和车票往柜台上猛地一摔，大半都撒落在我脚边。

（减省了“地板”一词）

Heisnotwelltoday,buthestillcametoclassandhandedinhishomework.他今天不舒服，可还是来上了课，交了作业。

（减省了“他”、“他的”等代词的修饰。

）

5）转换（shifting）：

在翻译中，根据需要改变或转化表达方式。

●词类转换：

Thehappinessofhavingsuchasisterwastheirfirsteffusion,andthefairladiesmingledinembracesandtearsofjoy.她们首先倾吐了要做姑嫂的喜悦，两位小姐高兴地一次次拥抱，洒下了欣喜的泪花。

（《傲慢与偏见》，名词转换成动词）

●句子成分转换：

BrusselsfelltohimonSeptember3andAntwerpthenext.他于9月3日攻克了布鲁塞尔，次日又拿下安特卫普。

（主语转换为宾语，介词宾语转换为主语。

）

●表达方式转换：

Fourscoreandsevenyearsago,ourfathersbroughtforthonthiscontinentanewnation.八十七年前，我们的先辈在这块大陆上创建了一个新的国家。

（计量词转换，变为译语中清楚明了的表达方式。

）

●语序转换：

Slowlyclimbstheautumnmoon.秋天的月亮慢慢地爬上来了。

（倒装句转换为自然语序）

●语态转换：

Itcouldbearguedthattheradioperformsthisserviceaswell,butontelevisioneverythingismuchmoreliving,muchmorereal.可能有人会指出,无线电广播同样也能做到这一点,但还是电视屏幕上的节目要生动、真实得多。

（将被动语态转换为主动语态，将英语原文中的主语翻译为宾语,同时增补泛指性的词语，如：

人们、大家等做主语。

）

6）切分（division/splitting/cutting）：

将修饰多、句子结构复杂的部分，尤其是长句进行拆译，分解成两个或两个以上的单位，灵活处理。

●单词分译：

TheAmericancommander,AdmiralNimitz,wasunderstandablyreluctanttojointhebattle.美军司令海军上将尼米兹怠于出战，这是可以理解的。

（将副词分译成一个小句。

）

●短语分译：

Playingitsprinciplerole,IsraelinafewdaysdestroyedmoretownsandvillagesandcommittedmoresavageactsallovertheterritoriesitinvadedthantheVandalsofoldcommittedinmanyamonth.以色列表演了它的拿手好戏，几天之内在其入侵的全部土地上，摧毁的城镇和村庄就比古代汪达尔人在好几个月之内摧毁的还要多，犯下的罪行还要野蛮。

（将分词译成一个小句）

●从句分译：

Thisisthedayforourtwopeoplestorisetotheheightsofgreatnesswhichcanbuildanewandabetterworld.我们两国人民攀登高峰的时刻已经到来。

在这个伟大高峰的境界之上，我们才能建立一个美好而崭新的世界。

（将定语从句分译成一个句子，同时运用增词法，加上“我们”做主语，将原文的意思梳理清楚。

）

7）合并（combination）：

有一些英语句子较短，在翻译时应注意采用合并的方法，使意思紧凑连贯。

●Ipulledupachairandsatdown.Isatwithmylegswideapartatfirst.Butthisstruckmeasbeingirreverentandtoofamiliar.SoIputmykneestogetherandletmyhandsrestlooselyonthem.我把椅子挪过来坐下，起初两腿分开，但我突然觉得这样显得不尊重，不太拘礼节，便把两腿并拢，把双手随便地放在膝盖上。

（四句合一）

●Onemayhavetolearntolivewithpain,butthere’sonethingyouneverhavetolivewithout.Hope.一个人可能必须学会忍受痛苦活下去，但有一样东西是你活着绝不能缺少的，那就是希望。

（并列复合句与简单句合并）

8）具体化（specification）：

在翻译时考虑把一些抽象的概念具体化。

●No,ifIreadany,itshouldbeMrs.Radcliffe’s.Hernovelsareamusingenough;theyareworthreading;somefunandnatureinthem.我要是看小说，那就看拉德克利夫夫人的。

她的小说倒挺有意思，值得一读。

那里面多少有点逗趣的内容和对大自然的描写。

●IhaveadreamthatonedayontheredhillsofGeorgiathesonsofformerslavesandthesonsofformerslave-ownerswillbeabletositdowntogetheratthetableofbrotherhood.我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，情同手足。

●Owingtohisunorthodoxupbringing,andthefactthathehadnoparentstoteachhimthefactsoflife,Quasimodobecameconvincedthathewasnotabirdatallandrefusedtofly.加西莫多从小疏于教养，又没有父母教授生活常识，所以自以为根本就不是鸟，因而拒不飞行，到哪里都走着去。

9）抽象化（abstraction）：

英语中有一些具体意义或形象不便于在翻译中移植，

　　那就要进行抽象化处理。

●Heisar