读书心得体会 如何写读书心得体会.docx
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读书心得体会如何写读书心得体会
如何写读书心得体会
写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光。
接下来就跟一起去了解一下关于如何写读书心得体会吧!
如何写读书心得体会篇【1】
就人而言，各人的性情、兴趣、才能、需要不同，则各人的读书方法，即有不同。
就读书而言，则不同学科的书籍，应有不同的读法。
如读自然科学书籍的方法与读社会科学书籍的方法，必有不同处。
又如读文学书的方法，与读史学书、哲学书的方法，亦不尽相同。
从前梁任公著《要籍解题及其读法》一书，选出中国几种重要的经书和子书，提示其内容大旨，指出读每一种书的特殊方法，更足见读书的方法，不但随人而异，而且随书而异。
因此，一人既有一人读书的方法，一书也有一书的特别读法。
所以贵在每人自己根据他平日读书的经验，去为他自己寻求一个最适宜、最有效率的读书方法。
而每遇一种新书，我们也要贵能考查此书的特殊性质，用一种新的读书方法去把握它，理解它。
故本文不能精密的就不同的人，和不同的书，指示特殊的、不同的读书方法。
此事须有个别的指导，只能概括的就广义的读书的方法，略说几句。
读书，若不是读死书的话，即是追求真实学问的工作，所谓真实学问即是活的真理，真的知识。
而真理或知识即是对于实在或真实事物的理智的了解，思想的把握。
换言之，应用思想或理智的活动，以把握或理解真实事物，所得即为知识、真理、学问。
故读书即所以训练思想，应用理智，以求得真实学问。
读书并不是求记诵的博雅，并不是盲从古人，作书本的奴隶。
书广义讲来，有成文的书和不成文的书，对于成文的书，用文字写出来的书，贵能用自己的思想于字里行间，探求作者言外之意。
所谓不要寻行数墨，不要以词害意。
至于不成文的书，更是晦昧难读，更是要我们能自用思想。
整个大自然，整个人生都是我们所谓不成文的书。
能够直接读这种不成文的书，所得的学问，将更为真实，更为创新，更为灵活。
须以读成文的书所得，作读不成文的书的参考。
以读不成文的书所得，供给读成文的书的指针。
这样，我们就不会读死书，这样，我们就可得真的、活的学问。
中国旧日的书生，大概就只知道有成文的书，而不知道有更广博、更难读、更丰富而有趣味的不成文的书。
更不知道读成文的书与读不成文的书，须兼程并进，相辅相助;所以只能有书本知识，而难于得到驾驭自然，指导人生，改革社会的真实学问。
所以无论读哪一种的书，关键在于须自己用思想。
要操真实学问，首先须要有一个基本的确切认识。
要确切认识：
真知必可见诸实行，真理必可发为应用。
要明白见得：
知识必然足以指导我们的行为，学术必然足以培养我们的品格。
有了真知灼见，认识透彻了，必然不期行而自行。
一件事，知道了，见到了，真是会欲罢不能。
希腊思想史家尝说：
"理论是行为的秘诀"一语，最足以代表希腊人的爱智的科学精神。
所谓"理论是行为的秘诀"，意思就是要从理论的贯通透彻里去求行为的动力，要从学术的探讨、科学的研究里，去求征服自然指导人生的丰功伟绩。
我们要见得，伟大的事功出于伟大的学术，善良的行为出于正确的知识。
简言之，要走上真学问纯学问的大道路，我们首先要能认识知先行后，知主行从的道理，和孙中山先生所发挥的知难行易的学说。
必定须有了这种信念，我们才不会因为注重力行，而反对知识，因注重实用，而反对纯粹学识，更不会因为要提倡道德而反对知识，反对科学。
反之，我们愈要力行，愈要实用，愈要提高道德，我们愈其要追求学问，增加知识，发展科学。
求学应抱为学问而学问，为真理而真理的态度，亦即学者的态度。
一个人不可因为将来目的在作实际的政治工作，因而把学问当作工具。
须知一个人处在求学的时候，便应抱学者的态度。
犹如上操场时，就应该有运动家的精神，受军事训练时，就应有军人的气概。
因为每一样事，都有其标准，有其模范。
要将一事作好，就应以模范作为鹄的。
所以我们求学就应有学者的态度，办事就应有政治家的态度。
譬如，曾国藩政治上、军事上虽说走错了道路，然而当他研究哲学时，则尊崇宋儒，因为他认为程朱是中国哲学思想的正宗。
学文则以司马迁、韩愈为其模范，以桐城古文为其依归。
治考证学则推崇王念孙父子。
他每做一门学问，就找着那一门的模范来学。
一个人在社会上做实际工作，无论如何忙迫，但只要有一个钟头，可以读书，则在那一个钟头内，即须作纯学问的探讨，抱着为真理而学问的态度。
要能领会学问本身的价值，感觉学问本身的乐趣。
唯有抱着这种态度，才算是真正尊崇学术，方可以真正发挥学术的超功用之功用。
我刚才已经说过，读书，做学问贵自用思想。
因为读书要能自用思想才不会作书本的奴隶。
能自用思想，则不但可以读成文的书得益处，且进而读不成文的书，观察自然，理会人生，也可以有学术的收获。
所以我首先须要很简略的讲一点，如何自用思想的方法。
因为要知道读书的方法，不可不知道思想的方法。
关于思想的方法，可分三方面来讨论：
（一）逻辑的方法：
逻辑与数学相依为命，逻辑方法大都采自数学方法，特别几何的方法。
逻辑方法即是应用数学的方法来研究思想的概念，来理解自然与人生的事实。
逻辑方法的目的在能给我们有普遍性、有必然性、有自发性的知识。
换言之，逻辑方法要给我们坚实可靠、颠仆不灭、内发而非外铄的知识。
必定要这种知识才够得上称为科学知识。
逻辑方法与数学方法一样，有一个特点，就是只问本性，不问效用如何、目的何在、或结果好坏、满足个人欲望与否等实用问题。
只问理论的由来，不问事实上的由来，譬如，有一三角形于此，数学不问此三角形有何用处，不问画此三角形之人目的何在，不问此三角形是谁画的，是什么时候画的，更不问画三角形、研究三角形有何利益、有何好的结果等。
数学只求证明三角之合必等于两直角，就是三角形之所以成为三角形的本性或本质，就是一条有普遍性必然性的真理。
所以一个人是否用逻辑方法思想，就看他是否能扫除那偶然性的事实，摆脱实用的目的，而去探讨一物的普遍必然的本质。
中国人平日已养成只重一物的实用、目的、效果，而不去研究一物之本性的思想习惯。
这种思想上的成见或习惯如不打破，将永远不会产生科学知识。
譬如：
《大学》上"物格而后知致，知致而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平"，一大串推论，就不是基于知识本质的推论，而只是由效果推效果，由功用推功用的方法。
这种说法即使是对的，但这只是效果的研究。
而效果是无必然性的，所谓成败利钝的效果，总是不可逆睹的。
由不可逆睹的效果，推不可逆睹的效果，其所得的知识之无必然性与普遍性，可想而知。
但假如不去做效果的推论，而去做本性的探讨，就可以产生纯学术知识。
譬如，对于格物的"物"的本性，加以系统的研究，可成物理学，或自然哲学;对于致知的知的本质，加以研究，可成为知识论;研究心或意的本性，可成心理学;研究身的本性，可成生理学;研究家国天下的本性，可成社会哲学或政治哲学。
由此足见要求真学问，求纯科学知识，须注重研究本性的逻辑方法，而不可采取只问效果的实用态度。
逻辑方法的实际应用，还有一特点：
可用"据界说以思想"，"依原则而求知"两句话包括。
我们思想不能不用许多概念。
我们说话作文，不能不用很多名词。
界说就是对于所用的这些概念，或名词下定义。
那是指出一个概念或名词所包括的确切意义，规定一个概念或名词所应有的界限范围。
每一个界说即是指出一个概念，或事物的本性。
据界说以思想，就是我们思想中所用的概念，都是有了确定的意义，明晰的范围的。
如是庶我们的思想可以条理而有系统。
界说即是规定一物的本性，则据界说以思想即是去发挥那物的本性，而形成纯学理的知识。
一个人对于某一项学问有无学术上的贡献，就看他对于那门学问上的重要概念有无新的界说。
伟大的哲学家就是界说大家。
伟大的工厂，一切物品，皆本厂自造。
伟大的思想系统，其中所用的主要名词，皆自己创造的，自己下过界说的。
一个人能否理智的把握实在，对于自然人生的实物的本质有无真认识，就看他能否形成足以表示事物的本性的界说。
平时我们所谓思想肤浅，说话不得要领，也就是指思想不能把握本质，说话不能表示本质而言。
单是下界说，也就是难事。
但这也许出于经验的观察，理论的分析，直觉的颖悟，只是武断的命题。
要使其界说可以在学理上成立起来，颠扑不破，还要从各方面将此界说，发挥成为系统。
无论千言万语，都无非是发挥此界说的义蕴。
总之，要能把握事物的本性，对于事物有了明晰的概念，才能下界说。
并且要能依据界说以思想，才能构成有条理有系统的知识。
至于所谓依原则而求知，就是一方面用原则原理作指导去把握事实，另一方面，就是整理事实，规定材料，使它们符合原理。
不以原理作指导而得的事实，或未经理智整理不符合原理的事实，那就是道听途说，虚幻无稽，模糊影响的事实，而不是有学理根据的科学事实。
先从特殊的事实去寻求解释此事实的普遍的原则，次依据此原则去解释其他同类的事实，就叫做依原则而求知。
我们相信一件事实，不仅因为它是事实，乃因为它合理。
我们注重原理，乃是因为原理足以管辖事实，以简驭繁，指导事实。
总之，有一事实，必须能找出解释此事实的原则，有一原则，必须能指出符合此原理或遵守此定律的事实。
单研究事实而求不出原则，或不根据原则而任意去盲目的尝试，胡乱的堆集事实，均不能获得科学知识。
科学的实验，就是根据理性的原则或假设，去考验事实是否遵守此原则。
（二）体验的方法：
体验方法即是用理智的同情去体察外物，去反省自己。
要了解一物，须设身处地，用同情的态度去了解之。
体验法最忌有主观的成见，贵忘怀自我，投入认识的对象之中，而加以深切沉潜的体察。
体验本身即是一种生活，一种精神的生活，因为所谓体验即是在生活中去体验，离开生活更无所谓体验。
体验法即是教人从生活中去用思想。
体验法是要人虚心忘我，深入事物的内在本质或命脉，以领会欣赏其意义与价值，而不从外表去加以粗疏的描写或概观。
体验是一种细密的、深刻的、亲切的求知方法。
体验即是"理会"之意。
所谓理会即是用理智去心领神会。
此种方法，用来体察人生，欣赏艺术，研究精神生活或文化创造，特别适用。
宋儒最喜欢用体验。
宋儒的思想可以说皆出于体验。
而朱子尤其善于应用体验方法以读书。
他所谓"虚心涵泳"、"切己体察"、"深沉潜思"、"优游玩索"皆我此处所谓体验方法。
（三）玄思的方法：
所谓玄思的方法，也可以说是求形而上学的知识的方法。
此种思想方法，甚为难言。
最简易的讲来，可以谓为"由全体观部分，由部分观全体"之法，也可以称为"由形而上观形而下，由形而下观形而上"之法。
只知全体，不知部分，则陷于空洞。
只知部分，不知全体，则限于支离琐碎。
必由全体以观部分，庶各部分可各安其分，各得其所，不致争执矛盾。
必由部分以观全体，庶可见得部分的根本所寄，归宿所在，而不致执着一偏。
全体有二义，一就复多的统一言，全体为万殊之一本。
一就对立的统一言，全体为正反的综合，矛盾的调节。
全体与部分息息相通，成为有机的统一体。
譬如，由正而反而合的矛盾进展历程，即是由部分观全体的历程。
反之，由合，由全体以解除正反的矛盾，以复回双方应有的地位，即是从全体观部分的历程。
譬如，读一篇文字，由一字一句以表明全篇的主旨，就是由部分观全体之法。
由全篇文字的主旨，以解释一字一句应有的含义，便是由全体观部分之法。
如朱子之今日格一物，明日格一物，而达到豁然贯通的境界，事物之本末精粗无不到，而吾心之全体大用无不明，就是能由部分而达全体，由支节达贯通，由形而下的一事一物而达形而上的全体大用。
又朱子复能由太极之理，宇宙之全，而观一事一物之理，而发现本末精粗，条理井然，"枝枝相对，叶叶相当"。
这就是由全体观部分而得到的境界。
总结起来说，我们提出的三种思想方法，第一种逻辑的方法，可以给我们条理严密的系统，使我们不致支离散漫;第二种体验的方法，可以使我们的学问有亲切丰富的内容，而不致干燥空疏;第三种玄思的方法，可以使我们有远大圆通的哲学识见，而不致执着一偏。
此处所谓逻辑方法完全是根据数学方法出发，表示理性的基本作用。
此处所论体验，实包含德国治文化哲学者如狄尔泰（Dilthey）等人所谓"体验"和法国柏格森所谓直觉。
此处所论玄思的方法，即是最平时最简要的叙述一般人所谓辩证法。
此种用"全部观部分"，"部分观全体"的说法以解释辩证法，实所以发挥黑格尔"真理乃是全体"之说的精义，同时亦即表示柏拉图认辩证法为"一中见多，多中见一"（多指部分，一指全体）之法的原旨。
这三种方法并不是彼此孤立而无贯通处，但其相通之点，殊难简单说明。
概括讲来，玄思的方法，或真正的辨证法，实兼具有逻辑方法与体验方法而自成为寻求形而上学的系统知识的方法。
知道了一般的思想方法，然后应用思想方法来读书，那真是事半而功倍。
第一，应用逻辑方法来读书，就要看能否把握其所讨论的题材的本质，并且要看著者所提出的界说，是否有系统的发挥，所建立的原则是否有事实的根据，所叙述的事实是否有原则作指导。
如是就可以判断此书学术价值的高下。
同时，我们读一书时，亦要设法把握一书的本质或精义，依据原则，发疑问，提假设，制范畴，用种种理智的活动以求了解此书的内容。
第二，应用体验的方法以读书，就是首贵放弃主观的成见，不要心粗气浮，欲速助长，要使自己沉潜浸润于书籍中，设身处地，切己体察，优泳玩索，虚心涵泳，须用一番心情，费一番神思，以审美、以欣赏艺术的态度，去读书。
要感觉得书之可乐可好，智慧之可爱。
把读同代人的书，当作就是在全国甚或世界学术之内去交朋友，去寻老师，与作者或国际友人交流思想、沟通学术文化。
把读古书当作尚友千古与古人晤对的精神生活，神游冥想于故籍的宝藏里，与圣贤的精神相交接往来，即从这种读书的体验里去理会，去反省，去取精用宏，含英咀华，去体验古人真意，去绍述古人绝学，去发挥自己的心得。
这就是用体验的方法去读书，也可以说是由读书的生活去体验。
用这种的读书法，其实也就是一种涵养功夫。
由此而深造有得，则其所建立的学说，所发出的议论，自有一种深厚纯朴中正和平之气，而不致限于粗疏浅薄偏激浮嚣。
第三，应用全体看部分，从部分看全体的方法以读书，可以说是即是由约而博，由博返约之法。
譬如，由读某人此书，进而博涉及此人的其他著作，进而博涉及与此人有关之人的著作（如此人的师友及其生平所最服膺的著作）皆可说是应用由部分到全体观的方法。
然后再由此人师友等的著作，以参证、以解释此人自己的著作，而得较深一层的了解，即可说是应用由全体观部分的方法。
此外如由整个时代的文化以观察个人的著作，由个人的著作以例证整个时代的趋势，由某一学派的立场去观认某一家的地位，由某一家的著作以代表某一学派的宗旨，由全书的要旨以解释一章一节，由一章一节以发明全书的精义，均可以说是应用由全观分，由分观全，多中见一，一中见多的玄思的方法以读书。
此法大概用来观察历史，评人论事，特别适用。
因为必用此法以治史学，方有历史的透视眼光或高瞻远瞩的识度。
由部分观全体，则对于全体的了解方亲切而具体，由全体观部分，则对于部分的评判，方持平而切当。
部分要能代表全体，例证全体，遵从全体的规律，与全体有有机关系，则部分方不陷于孤立、支离、散漫无统纪。
全体要能决定部分，统辖部分，指导部分，则全体方不陷于空洞、抽象、徒具形式而无内容。
因为此种玄思的方法，根本假定著作、思想、实在，都是一有机体，有如常山之蛇击首则尾应，击尾则首应。
故读书，了解思想，把握实在，须用以全体观部分，以部分观全体的方法。
总之，我的意思，要从读书里求得真实学问，须能自用思想，不仅可读成文的书，而且可读不成文的书。
指导如何自用思想，有了思想的方法，则读书的方法，自可?
绎推演出来。
必定要认真自己用思想，用严格的方法来读书，方可以逐渐养成追求真实学问，研读伟大著作的勇气与能力，即不致为市场流行的投机应时耳食袭取的本本所蒙蔽、所欺骗。
须知不肯自用思想，未能认真用严格的方法以读书，而不知道真学术惟有恃艰苦着力，循序渐进，方能有成，实不能取巧，亦是没有捷径可寻的。
如果一个人，能用艰苦的思想，有了严密的读书方法，那缺乏内容，肤浅矛盾的书，不经一读，就知道那是没有价值的书了，又何至于被蒙蔽呢?
末了，我还要说几句关于读书的价值，读书的神圣权利，和读书的搏斗精神。
人与禽兽的区别，虽有种种不同的说法，但根据科学的研究，却只有两点：
一、人能制造并利用工具，而禽兽不能。
二、人有文字，而禽兽没有文字。
其实文字亦是一种工具：
传达思想、情感、意志，精神上人与人内在交通、传久行远的工具。
说粗浅一点，人是能读书著书的动物。
故读书是划分人与禽兽的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。
读现代的书即所以与同时的人作精神上的沟通交谈。
读古人的书即所以承受古圣先贤的精神遗产。
读书即可以享受或吸取学问思想家多年的心血的结晶。
所以读书实人类特有的神圣权利。
要想不放弃此种神圣权利，堂堂正正地做一个人，我们惟有努力读书。
读书如登高山，非有勇气，绝不能登至山顶，接近云霄。
读书如撑船上滩，不可一刻松懈。
读书如临战场，不能战胜书籍，利用书籍，即会为书籍所役使，做书本的奴隶。
打仗失败只是武力的失败。
而读书失败，就是精神的失败。
朱子说：
"读书须一棒一条痕，一掴一掌血。
"最足以表示这种如临战阵的读书精神，且足以作我们读书的指针。
如何写读书心得体会篇【2】
读书心得体会的有下列不同的写法:
（一）简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然後写出自己的意见或感想.换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然後加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见.
（二）将自己阅读过的书籍或文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何.
（三）应用原文做导引，然後发表自己的意见.比如我们读了某一本书或某一篇文章以後，可以引用其中的一句话做为引导，然後发表自己的意见或看法.
（四）先发表自己的意见或感想，然後引用读过的文章来做印证.这是一种「倒果为因」的写法，先说结果，然後说明为什麼是这一种结果的原因.
（五）将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。
通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：
眼到、口到、心到、手到。
这"手到"就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。
常用的形式有：
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。
摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。
摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。
摘录式笔记可分为：
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。
如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。
如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。
摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。
评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。
评注式笔记有下列几种：
（1）书头批注
书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。
就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。
这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。
（2）提纲和提要
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。
提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。
提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
提要和提纲不同。
提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。
提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。
提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。
（4）评注读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。
它有如下几种：
（1）札记
札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。
这种札记的形式是灵活多样的。
可长可短。
（2）心得
心得笔记也叫读后感。
读书后把自己的体会、感想、收获写出来。
这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。
写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
如何写读书心得体会篇【3】
开卷有益，这是我对自己读书多年来的最深、最明了的体会。
从古人的"万般皆下品，唯有读书高"到今人的"书籍是人类灵魂进步的阶梯"，无不看出读书的良好作用。
读书好处和重要之大的道理人所共知，再加上在这样一个知识爆炸的时代，"书到用时方恨少"的感觉会经常出现在每个人的身上。
于是人人都想读书，把活到老学到老作为至理名言，可是在读书的过程中，许多人只体会到读书的无比之苦，我却更多地感悟到读书的无限之乐。
我不是把读书当成一种任务，也不是把读书单纯的当成一种无所事事时候的消遣，而是把读书当成一种心灵之旅，当成一种和古之先贤、智者名士进行跨越时空的对话、交流的过程，当成一种消除疲惫，洗去烦恼的精神生化的过程。
书，是良师，更是益友。
好读书，是年轻时候养成的习惯，但是不得不承认，随着年龄的增长，工作量和各种社会关系的增多，年少时候那种单纯的安心的读书的心境难以追回，再加上每天的各种事务踏至纷来，每天可以有一段长的读书时间就显的弥足珍贵，所以，我这样的年纪和工作的特点使我在读书上不得不养成自己的特点，一是要读书首先是选书。
虽说是开卷有益，但是时间有限，所以必须有选择的读书，把有限的时间放在好的，适合的书籍上。
在选书上，不看庸俗无聊，不求高深专业，但要切实有用;不过于专一，而追求广博，读书如交友，只是呆在一个小圈子里，很容易自我封闭，自我限制，所以要广交朋友，经史子集，古今中外，各种书都要尽可能涉猎一。
二是随时备书,"见缝插针"。
没有大片的时间可用来读书，只能是把片刻的闲暇时间利用起来。
有时间就拿出来翻上两页，享受一下。
就算是一本大部头的书籍，只要发挥愚公移山的精神，日积月累，持之以恒，总会在不知不觉中，轻松搞定;三是有计划，虽说读书的时间少，但是，不能找借口，不能放任，每天必须要挤出一段时间读书，我把
这个称之为：
每天多走一点路，意思是在每天要停下来休息的地方，要再坚持一下，多看一会儿书，在多走一点路。
四是要用脑读书，多做批注，常写心得体会。
用眼读书，获得一种简单的快乐，用心读书，赢得一片安宁，一种丰润，用脑读书，在思考中完成和作者的对话，那么收获的除了快乐，安宁，更是一种洗礼和升华的过程。
子曰：
学而不思则惘，思而不学则殆。
读书学习和独立思考必须结合起来，才能收到最优化的效果。
五是读书以致用。
有人说，现代人读书很功利。
我倒是觉得，读书是不能过于功利，那样读书读不好，读不深，读不出快乐。
但是读书也要有目的性，那就是读书必然是直接或间接为了我们工作，生活服务的，这就是读书的目的性。
读书是要用的。
读书不能像是在沙漠中下注水，浇灌了很多，但是长不出娇艳的玫瑰。
读书可以死读，但千万不能读死，所以读书应该是要结合自己有选择的读，有目的的读。
让书成为我们的良师益友，成为我们工作生活中前进的阶梯。
大家都在读书，但是，每个人读书的方法、感受和收获是不一样的。
说了我的读书的方法，在说说我读书的各种体会和收获。
总结起来，应该是"三开"。
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