初中语文阅读理解答题技巧.docx

初中语文阅读理解答题技巧.docx

《初中语文阅读理解答题技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文阅读理解答题技巧.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中语文阅读理解答题技巧

阅读理解答题技巧

关键词：

阅读理解新课标典型题型答题技巧

考试大纲规定

1在通读课文的基础上，理清思路（文

章结构框架），理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2对课文的内容和表达有自己的心得，

能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

3在阅读中了解叙述、描写、说明、议

论、抒情等表达方式。

4能够区分写实作品与虚构作品，了解

诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

5欣赏文学作品，能有自己的情感体验，

初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

v一、文章开头一段的某一句话在文章中

的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

v第一段：

①结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，总领全文；②内容上来说，是开门见山，为下文作铺垫和衬托，为…描写埋下伏笔。

v中间某段：

①结构上是起到承上启下、过渡的作用；②内容上，呼应前文，启示下文；

v最后一段：

①结构上：

总结全文，篇末点题；

②内容上：

深化文章主旨，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

二、常用修辞手法及答题套路如下：

1、比喻：

把A比作B，形象地写出了（事物）的……特点（情态），表达了（人物）的……情感。

2、拟人：

生动形象地表现了（事物）……情状，表现了（人物）对（事物）的……感情。

3、排比：

使句式更加整齐，气势更强烈，强调

（了事物）的……（特点），突出了（人物）……情感。

4、夸张：

夸大（或缩小）了事物的大小（或长度、速度、性能等），突出了（事物）的……特点，表达了（人物）的……情感。

5、反问：

这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点、情感）

6、设问：

①开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了读者对……问题的关注”（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨；

7、引用：

①引用古诗文诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美”

（或引用诗句是为了说明……）；②引用故事、

神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

8、对偶：

使文章节奏分明，增强文章的节奏感和韵律美。

v三、概括全文的主要内容（中心事件

谁+为了（因为）什么+做了什么+结果怎样；

v四、本文的标题有何作用？

v①全文的线索，推动情节的发展；②总结文章内容，点名主旨（突出）主题；③形式新颖，吸引读者；④反映人物情感的变化。

（答题时根据需要，不必四个方面全写）

v五、分析文章标题的深层含义

v①找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。

②联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。

v六、概括文章主旨。

v可用关键词来进行回答：

“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

”

v也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

v七、文中划线句子运用了什么表达方式？

有什么作用？

v五种表达方式：

叙述、描写、说明、议论、抒情。

v描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写，而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

v抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文

v八、某句话中某个词换成另一个行

吗?

为什么?

v①动词:

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

v②形容词:

不行。

因为该词生动形象地描写了……

v③副词（如都，大都，非常，只有……）:

不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变

成……，与事实不符。

v九、一句话中某两三个词的顺序能否调换?

为什么?

v不能。

因为：

①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；②该词与上文是一一对应的关系；③这些词是递

进关系，环环相扣，不能互换。

十

（1）理解下列词语在语境中的含义

（2）请体会下列加点词语的表达效果

（1）词语活用：

……的原意是……，这里指……，写出了（人/物）的……特点，表现了人物的……心情；

（2）体会加点词语的表达效果要结合不同词性在句中的作用分析。

如：

动词生动表现了

（人/物）的特点，（或传神刻画了……事

物……的情状），表现了人物……的心情；

（若词语在该句中有运用到何种表现手法或修辞手法，应现在分析意义前点明。

）

十一、表现手法

v表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念

（伏笔）、前后呼应（照应）、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

v对比：

A和B形成鲜明的对比，突出了……的特点，也突出了文章的中心；

v象征：

使所要表达的意思更为含蓄、深刻；

v伏笔：

对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫；

v照应：

使文章结构严谨细密，令主题更加鲜

明。

十二、记叙顺序

v常见的记叙顺序有三种：

顺叙、倒叙、插叙；

v①顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻；

v②倒叙（先写结果，再交代前面发生的事）作用：

造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性；

v③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

十三、记叙线索

v线索：

①核心人物；②核心事物；③时间；

④地点；⑤作者的情感；

v作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的题

目和事件有机地联系在一起，使文章条理清楚，层次清晰、主旨鲜明；

v线索在语言上往往是有标志的。

有的题目本身就是线索，有的是采用某个词语从头到尾反复出现的方法来显示，有的是通过议论、抒情等方式来显示。

段意的归纳

1.记叙文:

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式:

（时间+地点）+人+事。

2.说明文:

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式:

说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

3.议论文:

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式:

用什么论证方法证明了（论证了）+论点

v描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

v描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、由远到近（或由近到远）、虚实相生……

v描写（或抒情）方式：

正面（又叫直接）、反面

（又叫间接）