北师大版六年级语文下册课内阅读专项练习.docx

北师大版六年级语文下册课内阅读专项练习.docx

《北师大版六年级语文下册课内阅读专项练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版六年级语文下册课内阅读专项练习.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

北师大版六年级语文下册课内阅读专项练习

北师大版六年级语文下册课内阅读专项练习

1.阅读下文，回答问题。

   中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起________细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片________，就像________。

（1）选文写的是日月潭在______和______时的景色。

（2）把下面的词语填到选文中的横线上。

童话中的仙境   蒙蒙   朦胧

要是下起______细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片______，就像______。

（3）找出一个比喻句。

（4）不同的时候，日月潭的景色给人的感觉是不一样的，请你写一写。

2.阅读短文，回答问题

   1913年8月，周恩来考入了天津南开学校。

南开学校是一所全国文明的学校，教师水平高，学生学业成绩好。

但是南开学校考试难，课业重，学费也很贵。

   当时周恩来跟着伯母过日子，全家靠伯父给人家做工得来的微薄收入维持生活，家境十分贫困。

周恩来吃穿极其简朴，他常常带一小罐酱当菜吃；学校要求学生衣着干净、整齐，而周恩来只有一件蓝布长衫，只好晚上洗，白天穿。

   周恩来是一个有志气的孩子，学习特别勤奋、刻苦。

他不仅努力学好每门功课，成绩总是全班第一，而且课余还读了不少有关历史的书，所以作文写的非常出色，全校作文会考，周恩来总是名列前茅。

   周恩来品学兼优，全校同学对他都十分敬重，老师们也赞叹不已。

他那艰苦奋斗、刻苦学习的精神深深地打动了全体教师的心，老师们经过热烈地讨论，一致要求免周恩来的学费。

学校接受了老师们的意见，周恩来成了南开学校唯一的免费生。

（1）联系上下文解释词语。

①唯一：

______。

②品学兼优：

______。

（2）从短文中找出两个成语

______、______

（3）在文中找出周恩来学习勤奋刻苦的句子。

______

（4）写出第二自然段的段意。

（5）短文介绍了周恩来成为南开学校______的原因。

短文赞扬了周恩来______的精神。

3.阅读下文，回答问题

钱塘江秋潮

   九月的一天，我来到了钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。

   江边，几座山峰突起。

山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。

山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。

   开始，远处的江面________。

突然，远处的江面出现了一个个小白点。

不一会儿，那白点连成一条细长的白线。

侧耳倾听，隐隐传来“轰隆轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。

转眼间，潮水便涌向眼前，________，漩涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。

潮水涌来，________，掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！

   啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！

（1）从文中找出下面词语的近义词。

欣赏——______好像——______景象——______

（2）下面的词语都是描写潮水的，请根据文章的内容选择合适的词语填在文中横线上。

波涛起伏   水平如镜   汹涌澎湃

①开始，远处的江面______。

②转眼间，潮水便涌向眼前，______，漩涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。

③潮水涌来，______，掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！

（3）请按照秋潮发生变化的先后顺序给下列词语排序。

（写序号）

①小白点   ②水墙   ③细长的白线   ④七米多高的浪头

①→______→______→______

4.阅读文段，回答问题。

      毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在山脚下！

（1）解释词语

毫无疑问：

______                               隐隐：

______

（2）找出文中的比喻句。

5.阅读短文，回答问题。

每个人都是天才<节选>

   大学毕业的第一年，我回到母校教书。

有一天，改学生的书法,发现有个学生写得又黑又脏，但是笔墨纵肆,有一种特别的味道。

   我举着朱砂毛笔，看了又看，不知怎么给分数。

论"规矩"，他的字实在太乱；论"气韵”,他的字又别有一种"丰神”。

   最后，我批了"甲下"。

   书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩,露出难以至信的表情。

也见到他旁边同学的奇怪反应。

我猜想:

他们一定认为我这个导师乱批。

   于是我对全班说:

“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙,但是我发觉他的字里有一种特别的力量。

大家要知道，字写得漂亮不难，但是写得自成一家，别有风骨,就不容易了。

凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众不同的味道。

"然后，我把那学生到叫到桌前，“你下次只要控制自己的笔，不要写出框子，就会好多了。

你想想，一个有才气的人，如果又能约束自己，脚踏实地地学，当然容易成功。

”

   我相信，那时候班上每个学生那看到了，他一天天在进步。

他的本子不再又脏又烂，他的字不再横涂竖抹。

最后，他居然能代表班上参加书法比赛。

   如果有一天，他成为名书法家,我一点也不会诧异。

当然，我也可能对自己的"识才"而沾沾自喜。

   今天，读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多"好老师”与“坏老师"的影子与影响,也看到王先生的一段———

   "没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有好的老师，只要有上进的志气！

”

（1）根据解释从文中找出相应的四字词语。

①比喻做事踏实认真。

______

②形容自以为是很好而得意的样子。

______

（2）"我"为什么会给写字又黑又脏的学生"甲下"？

（3）"我"给了写字又黑又脏的学生建议后，他发生了什么变化？

（4）从王鼎钧先生的话中,你得到了什么启示？

6.阅读短文，完成练习。

最后一课

   一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。

十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。

在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：

“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！

”弟子们围着哲学家坐下来。

   哲学家问：

“现在我们坐在什么地方？

”

   弟子们答：

“现在我们坐在旷野里。

”

   哲学家又问：

“旷野里长着什么？

”

   弟子们答：

“旷野里长着杂草。

”

   “对，”哲学家说：

“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？

”

   弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。

   一个弟子首先开口，说：

“老师，只要用铲子铲掉就行了。

”哲学家摇摇头。

   另一个弟子接着说：

“用火烧也是很好的办法啊。

”哲学家微微笑了一下，示意下一位。

   第三个弟子说：

“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。

”

   接着讲的是第四个弟子，他说：

“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。

”

   等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：

“课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。

”

   一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。

弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。

   几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：

要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。

（1）联系上下文，解释下列词语的意思。

①满腹经纶：

______。

②饱学之士：

______。

（2）四个弟子是“如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并分别用5个以内的字来概括。

（3）联系上下文，完成下列练习。

①“等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：

‘课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。

’”这句话是说______

A．哲学家很满意弟子的答案，让他们回去马上行动。

B．哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。

C．哲学家想让四个弟子通过实践来证明，还有更好的办法。

②文章题目用“最后一课”是因为______

A．哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。

B．哲学家在最后一课让弟子明白了：

要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。

C．这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：

要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。

（4）认真读文中画线的句子，想一想，如果“灵魂”对应“旷野”，那么“纷扰”“美德”又分别对应什么？

灵魂——（旷野）    纷扰——______美德——______

（5）一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下没到的原因。

7.阅读下文，回答问题

   渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去，别等他们醒来。

”

（1）片段中描写渔夫动作的词语有：

______；描写渔夫神态的词语有：

______。

（2）从“我们总能熬过去的！

”句子中的“熬”字，你体会到了什么？

8.阅读课外选段，回答问题。

   一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

另一只却懒（lǎn lǎng）洋洋地晒（sài shài）太阳，什么也不干。

（1）我能给划线字选择正确的读音

懒______（lǎn lǎng）洋洋      晒______（sài shài）太阳

（2）我能找出第一句话中表示动作的词。

（3）我能写出“非常”的近义词：

______。

（4）我会照样子，写一写。

例：

懒（懒洋洋）  另一只却懒洋洋地晒太阳。

胖______   ______。

9.阅读下文，回答问题。

两个朋友

   两个朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊，向他们冲过来。

一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来，另一个人来不及跑了，只好躺在地上装死。

   熊慢慢地走到躺在地上的那个人身边，用鼻子闻他的脸。

这时候，他吓得连呼吸都停住了。

熊以为他是个死人，就大摇大摆地走开了。

   这时，树上的那个人爬了下来，笑眯眯地问：

“喂！

朋友，刚才熊在你的耳边说了些什么呀？

”

   “他告诉我，不能和在危急的时候扔下同伴逃跑的人做朋友。

”

（1）一只熊冲过来，这两个朋友是怎样做的？

（2）树上的那个人问熊说了些什么时，装死的那个人是怎样回答的？

（3）读了这个故事，你有什么想法？

10.阅读下文，回答问题

   我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

   清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：

“多好啊！

”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？

噢，对了，那是很久以前了。

于是，我沉入了深深的回忆。

（1）文中“漫步”的意思是：

______。

（2）文中画线的句子的意思是（   ）

（3）第2自然段中“多好啊”的作用是（   ）

（4）把文中画线的句子，缩成最简单的句子，正确的句子是（   ）

11.阅读下文，回答问题

美丽的油菜花儿

   春天的田野上，到处是金黄的油菜花儿，一簇（cù）簇，一丛丛，一垄（lǒng）垄，一片连着一片，像铺了一地的金子。

春风一吹，菜地里飘起一阵阵浓浓的菜花儿的香味。

成群的蜜蜂，在