中班教案《摘果子》.docx

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中班教案《摘果子》

中班教案《摘果子》

中班教案《摘果子》1

　　活动目标：

　　1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　2.通过观察老师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并依据语言提示仿照学习舞步。

　　3.乐观参与活动，感受摘果子的乐趣。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5.同意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地参与音乐活动。

　　重、难点：

　　初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　活动预备：

　　《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果。

　　活动过程：

（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

　　1.幼儿围坐成半圆，老师播放果园丰收视频。

（1）师：

秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?

（播放PPT图片）。

（2）师：

农夫伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们同意吗?

怎么去?

（二）学习、把握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。

　　1.老师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。

（1）老师示范，幼儿说一说、学一学。

（2）出示图谱1，看图谱分析动作。

介绍这叫"踵趾小跑步"

　　（3）老师小结：

原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。

　　（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

　　2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。

（前奏及第一段）

（1）师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。

（2）再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音乐，师幼再来一边。

　　（三）学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

　　1.学习拿篮子，找果树的动作。

图谱2

　　2.学习摘果子的动作。

图谱3

（1）提问：

我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘?

（2）幼儿自由练习，老师重点提示：

眼睛看着手摘果子、放果子。

　　（3）老师示范正确动作并总结。

　　（4）师幼共同练习摘果子的动作。

　　3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

　　（四）学习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

　　1.学习转一圈展示成果，擦汗的动作。

　　2.学习跑去送果子的动作。

（1）师：

我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。

可以怎么去?

最终可以怎么送?

　　3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

　　（五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。

　　1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

　　（六）幼儿学习表演摘果子。

　　1.播放音乐：

听音乐，完整做律动。

（第一遍音乐完了后：

这边的果子摘完了，那边还有许多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

第二次音乐老师可带领幼儿往相反方向去摘果子）

　　结束活动

　　1.老师出示农夫伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品尝水果。

　　教学反思：

　　本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，乐观回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了许多摘果子的方法。

最终的仿照小动物时，孩子们更是兴趣深厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。

本次活动做到了有效性，师幼互动特别好。

假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

中班教案《摘果子》2

　　活动目标：

　　1、帮忙幼儿熟悉乐曲旋律，能随着乐曲合拍地做动作。

　　2、教幼儿初步把握锺趾步的动作要领，学习有节奏地做摘果子及锺趾步的动作。

　　活动预备：

　　音乐教室活动过程：

　　一、律动、发声练习

　　1、律动：

《我是小兵》、《鞋匠舞》、《头发肩膀膝盖脚》

　　2、发声练习：

《小鸟醒来了》《大雨和小雨》《小树叶》

　　二、熟悉乐曲

　　1、老师弹奏第一遍乐曲旋律，幼儿倾听。

告诉幼儿乐曲名称。

让幼儿说说听了音乐后的感受。

　　2、老师弹奏第二遍乐曲旋律，幼儿边听边按节奏拍手。

　　三、学习摘果子的动作

　　1、秋天来了，果园里的苹果成熟了，我们去帮农夫伯伯摘下来，好吗?

老师示范作摘果子的动作。

重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下表示摘苹果。

　　2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。

　　四、学习锺趾步

　　1、老师示范锺趾步。

　　2、幼儿练习，老师巡回指导。

重点练习趾步，脚尖向后点，同时，两膝直起。

　　3、集体听音乐练习锺趾步。

　　五、复习歌曲

　　复习歌表演《手指歌》，要求幼儿有节奏准确地边唱边做动作。

　　中班音乐观赏教案：

《蝴蝶找花》

中班教案《摘果子》3

　　教学目标：

　　1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。

　　2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。

　　3.能英勇迎接挑战，乐观开心参与活动。

　　活动重点：

能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。

　　活动难点：

在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。

　　活动预备：

　　攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：

　　一、老师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。

　　二、学习嬉戏：

"我是灵活的小猴子"。

　　1.交待嬉戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规章。

　　2.第一次爬山（滑梯斜坡）。

　　幼儿自由练习，老师留意保护幼儿的平安，提示幼儿双手抓牢后再移动双脚。

　　3.第二次爬山。

　　请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：

脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮番向上移动。

　　4.第三次爬山。

　　幼儿背好背篓，嬉戏开始。

从滑梯面斜坡向上爬，始终爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，嬉戏反复，直到果子全部摘完。

　　三、放松活动。

　　老师带领幼儿做放松动作：

揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。

　　活动延长

　　假日体验真正去摘果子的乐趣

　　活动反思：

　　我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：

双腿屈膝，用劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。

在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

在活动中，自始自终幼儿都被好玩的嬉戏情境吸引了，乐观性特殊     昂扬。

活动进行中,老师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探究,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探究的过程中,老师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最终,老师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的乐观性,把活动推向了高潮。

中班教案《摘果子》4

　　一、活动目标：

　　1、正确感知和推断6以内的数量。

　　2、复习巩固4、5、6这3个数。

　　二、活动预备：

　　多媒体课件

　　三、活动过程：

（一）喜羊羊摘水果

　　1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。

秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?

你们想不想去?

那我们就一起去吧!

　　2、小朋友你们看梨树上有几个梨?

苹果树上有几个苹果?

桃子树上有几个桃子?

　　（梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子）（评析：

这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。

）

（二）给水果排队

　　果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。

　　师：

第一篮是什么水果?

第二篮是什么水果?

第三篮是什么水果?

　　幼：

第一篮是苹果。

第二篮是梨。

第三篮是桃子。

　　师：

第一篮有几个苹果?

四个苹果可以用数字几表示?

　　幼：

第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。

　　师：

第二篮有几个梨?

五个梨可以用数字几表示?

　　幼：

第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。

　　师：

第三篮有几个桃子?

六个桃子可以用数字几表示?

　　幼：

第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。

　　（三）分水果

　　1、喜羊羊特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

　　看!

喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

小朋友看看有几只小兔?

　　幼：

有5只小兔。

　　师：

喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢?

　　幼：

喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。

（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

）师：

为什么把梨分给小兔呢?

　　幼：

因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊快乐得跳起了舞。

　　2、看!

小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。

小朋友看看有几个小灰灰?

　　幼：

有4个小灰灰。

　　师：

喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢?

　　幼：

喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。

（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

）师：

为什么把苹果分给小灰灰?

　　幼：

因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。

　　师：

小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊快乐得跳起了舞。

　　3、瞧!

喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。

有几只小狗?

　　幼：

有6只小狗。

　　师：

喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢?

　　幼：

喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。

（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

）师：

为什么把桃子分给小狗?

　　幼：

因为桃子正好和小狗一样多，都是6。

　　小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也快乐得跳起了舞。

　　（评析：

这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。

这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：

回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。

）

　　（四）分组练习：

　　喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说假如小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。

按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　（五）活动结束：

　　师：

小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特殊     快乐，它的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?

幼：

好。

　　师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。

（放音乐）

　　活动反思：

　　《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做嬉戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。

在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。

让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。

本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给朋友们送水果环节，老师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。

）、观察法、对比法、操作法、比较法（如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。

）等。

无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的乐观性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。

　　经过这一活动的展开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

中班教案《摘果子》5

　　活动目标：

　　1、让幼儿在乐观的参与中感受合作与交往的欢乐。

　　2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。

　　3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。

　　4、主动参与活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

　　活动预备：

　　自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。

篮子20只

　　活动过程：

（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。

（二）家长、幼儿及老师进行活动。

　　1、活动身体：

重点下肢运动。

　　2、摘果子：

（1）看一看树上有什么果子?

（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

　　（3）母（父子）子一起摘果子。

在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

　　（4）数果子：

数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

　　活动反思：

　　活动结束后，家长、幼儿、老师感觉既好玩，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。

不得而知，这次活动是真正适合幼儿的活动，全体幼儿都乐观参与了活动。

它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验公平、合作、交往的欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中感受展示才智的欢乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与欢乐！

中班教案《摘果子》6

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。

　　2、乐观创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

　　3、感受并表现劳动时的开心心情。

　　活动重点：

熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及随趾小跑步的动作。

　　活动难点：

乐观创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

　　活动预备：

　　1、摘果子音乐。

　　2、活动场景：

地上画个圆圈（仓库），制作果树两棵。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

幼儿随音乐进入活动场地。

　　小朋友农夫伯伯的果园可真大啊！

我们一起来帮农夫伯伯摘果子，好不好？

你们会不会摘果子啊？

（幼儿自主做摘果子的动作，老师纠正）

　　二、依据A段音乐，通过老师的语言提示，创编摘果子的动作。

　　1、幼儿创编不同摘果子的动作，老师哼唱，幼儿练习摘果子。

　　2、老师提炼幼儿创编的动作，幼儿随音乐摘果子。

　　3、幼儿探究互相合作摘果子，老师哼唱，幼儿练习。

　　4、幼儿随音乐合作摘果子。

　　三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。

　　1、老师示范踵趾小跑步后，幼儿辨认并说出主要特征：

脚跟、脚尖，跑跑跑。

　　2、老师哼唱，幼儿练习。

　　3、跟音乐B合拍地做踵趾小跑步。

　　四、幼儿随AB段合并音乐在场地各处摘果子。

　　五、在老师启发下随音乐做堆果子的动作。

　　1、幼儿随老师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。

　　2、在老师动作情绪的感染下体验劳动的乐趣。

　　六、跟音乐完整地“摘果子”。

　　活动延长：

　　1、连续探究不同摘果子的动作。

　　2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。

中班教案《摘果子》7

　　活动目标：

　　⒈学习踵趾小跑步，能按节奏协调地表演动作。

　　⒉熟悉乐曲旋律，体验水果丰收的欢快、喜悦之情。

活动预备：

已学会踵趾小跑步，苹果树一棵；音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、苹果丰收了。

　　⒈秋天到了，苹果都成熟了，人们都忙着摘果子，老师这里有一段好听的音乐，我们一起来听一听，然后说说你听了以后有什么感觉？

犹如看到了什么？

　　⒉幼儿完整观赏音乐。

　　⒊听了这个音乐，你有什么感觉？

你犹如看到了什么？

（人们都到果园里摘果子）

　　⒋这个音乐好听吗？

那我们也来一边听着音乐一边来摘果子，好吗？

（幼儿听音乐自由摘果子，老师观察引导）

　　二、学习摘果子的动作

　　⒈你刚才是怎么摘的？

我们一起来学一学！

（老师请表演的好的幼儿示范，集体仿照）

　　⒉我们一起来学摘果子的动作。

（强调苹果很大，要用力摘，应将手腕转一下，表示将果子从树上摘了下来）。

　　⒊我们来听音乐练习一次。

（两拍摘果子一次，两拍把树叶分开）

　　⒋这棵果树摘完了，我要到另外一棵果树上去摘，看老师是怎么走过去的？

（师示范踵趾小跑步）老师是怎么走的？

这个动作我们有没有学过？

我们一起来试一试！

（脚跟、脚尖跑跑跑跑。

听音乐进行一次。

）

　　⒌现在我们一边走一边摘果子，好吗？

　　⑴老师示范。

老师跟着音乐进行示范。

提示幼儿手脚要协调。

　　⑵幼儿跟着节奏练习摘果子。

老师可提示。

　　（带领幼儿边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，要求手脚比较协调）

　　三、引导幼儿创编不同方位的摘果子动作

　　⒈果树上结满了许多的果子，刚才我们采了上面的苹果，还有什么地方的果子还没有摘？

（幼儿创编不同方向的摘果子的动作，如两只手一起摘果子，蹲下来摘果子等）

　　⒉听音乐完整练习。

　　⒊小朋友真能干，摘了这么多的果子，现在，我们把果子运回家吧！

中班教案《摘果子》8

　　设计意图

　　音乐教学内容的选择，必需根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。

精心选择一些具有鲜亮特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合消失不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。

因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动好玩引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在欢乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。

　　活动目标

　　1、熬炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感。

　　2、学会运用肢体语言来表达情感。

　　3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

　　5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

　　活动预备

　　音乐磁带、红色绸带每人一根。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　一起唱拍手歌围成半圆坐下。

　　二、练习听辨高音和低音。

　　老师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上点；假如听到的是低音，小手指就向下点。

　　三、观赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。

　　1、老师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摇摆；假如听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摇摆。

　　2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。

　　四、音乐嬉戏：

摘果子

　　1、今天我们要去摘果子，提问：

果园里种着什么果子？

，哪些是种在树上的，哪些是种在地下的？

　　2、种在树上的，我们可以怎么摘？

种在地上的我们可以怎么摘？

（鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作）

　　3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。

嬉戏一遍。

　　4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，依据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。

　　五、果子丰收拉

　　每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。

　　活动延长

　　音乐、图示投放到区域中幼儿连续练习。

　　活动反思

　　整个活动中，每个幼儿在嬉戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

　　总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。

（如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。

提高老师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。

给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班教案《摘果子》9

　　设计意图

　　丰富多彩的户外体育嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的学问，发展智力。

依据幼儿的特点，组织生动好玩的体育活动，吸引幼儿主动参与。

这次中班健康《摘果子》活动旨在培养幼儿的动作协调能力和敏捷性，孩子们的兴趣很浓。

　　活动目标

　　1、增加幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

　　2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

　　3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

　　活动重难点

　　重点：

能做到两人三足一致行走。

　　难点：

能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。

　　活动预备

　　1、绳子若干条。

　　2、障碍物、铃鼓。

　　活动过程

　　1、暖身活动。

　　老师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起熬炼身体。

幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随老师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。

（1）扮演“孙悟空”与小猴子一起熬炼身体。

（2）听口令做动作。

　　（3）队形操练。

　　2、练习本领：

两人三足走。

　　师：

猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应当怎么走呢？

（1）幼儿讨论两人三足走的好办法。

（2）请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。

　　（3）老师按幼儿说出的方法试一试。

　　（4）老师总结出两人三足走的动作要领。

　　（5）幼儿两两组合，合作练习。

　　3、结束活动：

（1）老师小结：

我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特殊     的快乐，我们一起跳个舞吧。

（2）幼儿随音乐“健康歌”做放松运动并整理场地。

　　教学反思

　　健康活动《摘果子》，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。

我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：

双腿屈膝，用劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。

在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

中班教案《摘果子》10

　　活动背景：

　　幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和学问阅历来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。

　　活动重点难点

　　重点：

温习巩固5、6、7这3个数。

　　难点：

引导幼儿渐渐可以不受物体的大小和陈设方式的影响正确感知和判别7以内的数量。

　　活动目的：

　　1、正确感知和推断7以内的数量。

　　2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。

　　3、引导幼儿渐渐建立数的观念。

　　4、引导幼儿懂得共享与助人的欢乐。

　　5、有兴趣参与数学活动。

　　活动预备：

　　PPT课件、操作图片（打印）、幼儿操作学具（打印）、笔。

　　活动进程：

　　中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件

（二）给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

（出示PPT2）

　　师：

第一盆是什么水果？

（桃子）第二盆是什么水果？

（苹果）第三盆是什么水果？

（梨）

　　师：